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1、第 1 页 共 8 页2021 年人教 A 版高中数学必修第一册第四章指数函数与对数函数4.4.3 不同增长函数的差异本节课是新版教材人教A 版普通高中课程标准实验教科书数学必修1 第四章第4.4.3 节不同增长函数的差异是在学习了指数函数、对数函数和幂函数之后的对函数学习的一次梳理和总结。本节提出函数增长快慢的问题，通过函数图像及三个函数的性质，完成函数增长快慢的认识。既是对三种函数学习的总结，也为后续导数的学习做了铺垫。培养和发展学生数学直观、数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。课程目标学科素养1.了解指数函数、对数函数、幂函数(一次函数)的增长差异.2、经过探究对函数的图像观察，理解
2、对数增长、直线上升、指数爆炸。培养学生观察问题、分析问题和归纳问题的思维能力以及数学交流能力；3、在认识函数增长差异的过程中，使学生学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系，培养数学应用的意识，探索数学。a.数学抽象：函数增长快慢的认识；b.逻辑推理：由特殊到一般的推理；c.数学运算：运用指数和对数运算分析问题；d.直观想象：指数、对数函数的图像；e.数学建模：运用函数增长差异解决实际问题；教学重点：函数增长快慢比较的常用方法；教学难点：了解影响函数增长快慢的因素；多媒体第 2 页 共 8 页教学过程设计意图核心教学素养目标（一）、温 故 知 新三种函数模型的性质yax(a1)ylogax(a1
3、)yxn(n0)在(0，)上的增减性增函数增函数增函数图象的变化趋势随 x 增大逐渐近似与 y 轴;平行随 x 增大逐渐近似与x轴 x 平行随 n 值而不同增长速度yax(a1)：随着 x 的增大，y 增长速度 越来越快，会远远大于y xn(n0)的增长速度，y logax(a1)的增长速度 越来越慢存在一个x0，当 xx0时，有 axxnlogax（二）问题探究我们看到，一次函数与指数函数的增长方式存在很大差异事实上，这种差异正是不同类型现实问题具有不同增长规律的反映因此，如果把握了不同函数增长方式的差异，那么就可以根据现实问题的增长情况，选择合适的函数模型刻画其变化规律下面就来研究一次函数
4、、指数函数和对数函数增长方式的差异提出问题虽然它们都是增函数，但增长方式存在很大差异，这种差异正是不同类型现实问题具有不同增长规律的反映.我们仍然采用由特殊到一般，由具体到抽象的研究方法.下面就来研究一次函数f(x)=kx+b，k0，指数函数g(x)=ax(a1)，对数函数在定义域内增长方式的差异.问题探究以函数 y=2x与 y=2x 为例研究指数函数、一次函数增长方式的差异.分析：(1)在区间(-,0)上，指数函数y=2x值恒大于0，一次函数y=2x值恒小于0，所以我们重点研究在区间(0,+)上它们的增长差异.(2)借助信息技术，在同一直角坐标系内列表、描点作图如下：温故知新，通过对上节指数
5、、对数和幂函数问题的回顾，提出新的问题，提出研究函数增长差异的问题及研究方法。培养和发展逻辑推理和数学抽 象 的 核 心 素养。第 3 页 共 8 页xy=2xy=2x0100.51.41411221.52.82832442.55.6575386 (3)观察两个函数图象及其增长方式：结论 1：函数 y=2x与 y=2x 有两个交点(1,2)和(2,4)结论 2：在区间(0,1)上，函数y=2x的图象位于y=2x 之上结论 3：在区间(1,2)上，函数y=2x的图象位于y=2x 之下结论 4：在区间(2,3)上，函数y=2x的图象位于y=2x 之上综上：虽然函数y=2x与 y=2x 都是增函数，
6、但是它们的增长速度不同，函数 y=2x 的增长速度不变，但是y=2x的增长速度改变，先慢后快.请大家想象一下，取更大的x 值，在更大的范围内两个函数图象的关系？思考：随着自变量取值越来越大，函数y=2x的图象几乎与x 轴垂直，函数值快速增长，函数 y=2x 的增长速度保持不变，和 y=2x的增长相比几乎微不足道.通过画出特殊的指数函数和幂函数的图形，观察归纳出两类函数增长的差异和特点，发展学生逻辑推理，数学抽象、数学运算等核心素养；xy(2,4)(1,2)1212345678OxyO第 4 页 共 8 页归纳总结总结一：函数 y=2x 与 y=2x在0,+)上增长快慢的不同如下：虽然函数y=2
7、x 与 y=2x在0,+)上都是单调递增，但它们的增长速度不同.随着 x 的增大，y=2x的增长速度越来越快，会超过并远远大于y=2x 的增长速度.尽管在 x 的一定范围内，2xx0时，恒有2x2x.总结二：一般地指数函数y=ax(a1)与一次函数y=kx(k0)的增长都与上述类似.即使k 值远远大于a 值，指数函数y=ax(a1)虽然有一段区间会小于y=kx(k0)，但总会存在一个x0，当 xx0时，y=ax(a1)的增长速度会大大超过 y=kx(k0)的增长速度.跟踪训练1四个变量y1，y2，y3，y4随变量 x 变化的数据如表：x151015202530y1226101226401626
8、901y22321 02437 7681.05 1063.36 1071.07 109y32102030405060y424.3225.3225.9076.3226.6446.907关于 x 呈指数函数变化的变量是_.答案：y2 以爆炸式增长的变量呈指数函数变化从表格中可以看出，四个变量 y1，y2，y3，y4均是从 2 开始变化，且都是越来越大，但是增长速度不同，其中变量 y2的增长速度最快，画出它们的图象(图略)，可知变量y2关于 x呈指数型函数变化故填y2.分析：(1)在区间(-,0)上，对数函数y=lgx没意义，一次函数值恒小于 0，所以研究在区间(0,+)上它们的增长差异.(2)借助
9、信息技术，在同一直角坐标系内列表、描点作图如下：xy1212345678O第 5 页 共 8 页xy=lgx0不存在01011201.3012301.4773401.6024501.6995601.7786以函数y=lgx与110yx为例研究对数函数、一次函数增长方式的差异.(3)观察两个函数图象及其增长方式：总结一：虽然函数y=lgx与在(0,+)上都是单调递增，但它们的增长速度存在明显差异.在(0,+)上增长速度不变，y=lgx在(0,+)上的增长速度在变化.随着x的增大，的图象离x轴越来越远，而函数y=lgx的图象越来越平缓，就像与x轴平行一样.例如：lg10=1，lg100=2，lg1
10、000=3，lg10000=4；111110110010100010010000100010101010，这表明，当x10，即 y1，y=lg x 比相比增长得就很慢了.通过对对数函数的图像与幂函数图像的观察分析归纳总结出两类函增长性的差异和特点，发展学生数学运算、逻辑推理的核心素养；110yx110yxxy102030405060123456O110yxy=lgxxy10 20 30 40 50 60123456O110yxy=l110yx第 6 页 共 8 页思考：将y=lgx放大 1000 倍，将函数y=1000lgx与比较，仍有上面规律吗？先想象一下，仍然有.总结二：一般地，虽然对数函
11、数与一次函数y=kx(k0)在(0,上都是单调递增，但它们的增长速度不同.随着x的增大，一次函数y=kx(k0)保持固定的增长速度，而对数函数?的增长速度越来越慢.不论a值比k值大多少，在一定范围内，?可能会大于kx，但由于?的增长会慢于kx的增长，因此总存在一个x0，当xx0时，恒有?跟踪训练1函数f(x)lg x，g(x)0.3x1 的图象如图所示xy2110422063308440105501266014770 16880189902110023210253202743029540316503376035870379804009042200443104642048530506405275
12、02110422063308440105501266014770Oxy102030405060123456O110yxy=lgxlog1ayx a第 7 页 共 8 页(1)试根据函数的增长差异指出曲线C1，C2分别对应的函数；(2)比较两函数的增长差异(以两图象交点为分界点，对f(x)，g(x)的大小进行比较).解(1)C1对应的函数为g(x)0.3x1，C2对应的函数为f(x)lg x.(2)当 xf(x)；当 x1xg(x)；当 xx2时，g(x)f(x)；当 xx1或 xx2时，f(x)g(x)三、当堂达标1下列函数中随x 的增大而增大且速度最快的是()Ay exByln xCyx2Dyex【答案】A结合指数函数，对数函数及一次函数的图象变化趋势可知A 正确 2能使不等式log2xx24 时，log2xx20，指数函数 g(x)=ax(a1)，对数函数在定义域上的不同增长方式.2.根据图象判断增长型的指数函数、对数函数和幂函数时，通常是观察函数图象上升得快慢，即随着自变量的增大，图象最“陡”的函数是指数函数；图象趋于平缓的函数是对数函数五、作业1.课时练2.预习下节课内容学生根据课堂学习，自主总结知识要点，及运用的思想方法。注意总结自己在学 习 中 的 易 错点；log1ayx a