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1、1/2 二年级语文上册期末质量分析陈滩小学王凤君只有善于总结；不断改进；才能有所提高.下面就二年级第一学期期末测试进行如下分析一、总体分析1、试卷分析本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适度,既注重对学生基础知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等),又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在四题的 2 小题补充课文的内容,既考察了学生对课文的背诵能力,又检查了对课文内容的理解能力.一题多解.六大题的读一读,做一做考察了学生对事物的思维想象能力,这些试题都比较灵活新颖;看图写话,也能够体现冬季下雪这一季节特点和学生喜爱堆雪人,打雪仗的实际情景,熟悉的场景易于学生动笔去写.建议:1
2、课文内容的填空考查应精而少,而不是多而杂 2 问题设计应清楚明了.3.题型设计应多样化,就易于囊括教材各个知识点.通过这次测试,值得我去反思以往的教学,也对今后的教学给以启示:一定要吃透教材,不断提高课堂教学水平,重视和提升学生的基本能力,狠抓学困生的帮辅,使每位学生都能有不同程度的提高.2、学生情况分析本班共有学生 26 人；从整体上来看；本班学生的学习习惯良好；大部分能按时完成作业；上课能积极回答问题；敢于充分发表自己的不同见解.对语文学科有较浓厚的学习兴趣；语文基础知识掌握扎实；有一定的分析问题；解决问题的能力；爱提问和质疑.但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差；表现在阅读和
3、写话方面；失误多.这直接可以从上学期期末统考成绩反映出来；上学期及格率是 100%；平均分 86 分；虽均分位于同年级第一；但转差率只有67.7%.综合成绩是七校同年级第三名.在这些学生中；其中学习比较突出的有16 人；处于中间水平的有 8 人；中下水平的有2 人.这 2 名学生主要表现在接受能力差；学习不够积极主动；有时有照抄作业的现象；其中有1 名很难及格；使转差率上不去；直接影响班级整体成绩.这就要求在本学期的教育教学中；因材施教；狠抓学困生；争取学困生转化；提高整体成绩.二.取得成绩的主要原因1、重视字词教学字词掌握比较扎实.在课程改革不断深入的今天；我认识到；听说读写的重要性；发现有
4、些学生作业中出现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象.针对书写不规范教学不扎实的教学现象；在实际教学中强化了语文教学基本功的训练；把教学过程管理纳入到日常教学范围之内.有效地抑制了学生的回生现象.2/2 2、能联系实际；培养良好的学习习惯.读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标.重视纠正学生的不良学习习惯.从字的笔顺；占格握笔姿势入手.加强指导严格训练；使学生的书写有很大的进步.二、存在的几个问题：1、整体上看；学生书写的不够规范；不够整洁.2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差.3.学生不会审题；不理解题意.4.有些题型训练不到位；学生失误多.5.教师
5、对学生要求不严格；特别是学困生没有得到彻底的转化；影响整体的成绩.三、改进措施：1、注重学生识字能力的培养；引导学生用喜欢的方法识字.2、继续加大听说读写教学的力度；使字词句训练成为语文教学中的重中之重.尤其是对学生书写能力的培养；必须进行强化训练.3、继续注重学以至用能力的培养和训练.大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动；从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高；拉近书本与学生实际、与生活实际的距离；努力做到活学活用.4、加强阅读及写话训练；培养学生审题和语言表达能力5、加大对学生发散性思维的训练.从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活.6.加强对学生的分析判断能力的训练；贯彻在教学的各个环节中.7、把好单元检测关；及时弥补不足；以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争；使不同的学生得到不同的发展；8、狠抓后进生；对后进生给予更多的关心；做到课堂上多提问；课下多关心；对他们的作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心；从而促进全班教学质量的提高.9、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务；提高课堂教学的直观性、形象性；为提高教学质量打下基础.10、教师不断改进教法；提高课堂的实效性.