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1、人教版小学四年级下册音乐教案5篇 音乐是比一切才智、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。为了大家学习便利，我特地打算了人教版小学四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 人教版小学四年级下册音乐教案1 教学目标 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲开心的梦，让学生感受歌曲美丽抒情的心情，想象梦境中美妙的生活。 2、实力目标：能够运用美丽、光明、连贯的声音演唱歌曲开心的梦，并依据歌曲的心情选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。 3、学问目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌颂时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学
2、习二声部的合唱技巧。 教学重点 学会唱歌曲开心的梦并表演。 教学难点 6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教具打算 手风琴、多媒体、打击乐器等。 教学过程 (一)营造氛围，组织教学 1、播放欢快的歌曲小白船，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。 2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师相互问好。 (二)创设情境，引发爱好。 1、说梦：利用媒体播放美丽的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲开心的梦。 2、听梦 师：歌曲中的小挚友特别爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小挚友啊?(出示图片日本小挚友)，歌曲
3、心情是怎样的呢? 其次次倾听本课歌曲，让学生细细倾听歌曲中的小挚友梦见了什么?师：在一个安静而漂亮的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个开心而奇妙的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛，随着美丽的旋律进入他的梦乡 (三)巧引学问，突破难点 (1)老师范唱整首歌曲，学生感受并评价。 (2)复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)假如回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，激励学生。 (3)导入新学问点：6/8拍，老师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐心情的作用。 (4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点，并出示媒体，选择合适
4、的感情术语为歌曲标上。 活泼的()雄壮有力的()悲伤的()抒情美丽的() (5)多媒体出示所学歌曲视频，老师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。 3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌颂。 (1)老师有感情的边弹边范唱歌曲开心的梦。 (2)请学生说说听完歌曲的感受。(是美丽的、抒情的、有晃动感的、像摇小船) (3)播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。 师：刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是一帆风顺?安静的海水在渐渐的荡漾，好，那我们来表现一下宁静的大海。(哼唱歌曲前半部分) 留意：A、55音低，气息往下沉 摇啊 B、220长音，5拍 船 C、55542音较高，气
5、息托住 轻轻 师：当他在安静的海面上遨游的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。留意：5345换气 师：请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)详细说 师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深厚而带有神奇的意味;其次乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求。 下面我们学习歌曲其次段。 师：那这时候他的心情是怎么样的?(兴奋、惊异)，那我们一起用你们说的兴奋、惊异的声音来演唱一遍。 (4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，
6、感受音乐。 (5)媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱) 学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。 (轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱) (6)音乐小嬉戏(接唱竞赛)： 师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就起先。第一组任务是唱1-4小节，其次组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，其次段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。 并用拍手拍肩等方式打节拍。 (四)即兴创编,表现音乐： 4、舞梦： (1)老师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编爱好，接下来再进行拓展延长，老师分组让学生用自己喜爱的方式来创建、表现这
7、首歌曲。 (2)媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。 a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。 b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。 c.也可用身体的各个部位或四周的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，留意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。 d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。 可以小组表演形式，也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡察指导。 说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，老师也依据学生出现得实际状况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习实力分层开心的完成教学任务，并培育了
8、学生的求异思维和创建实力。 (3)共同展示，审美评价：激励学生互评表演精彩的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。老师小结，以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为嘉奖。 (四)课堂小结 学生先总结今日所学习的内容，老师总结。 结束语： 梦是虚无缥缈的，可是幻想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的幻想而努力，只有努力了，幻想才会变为现实! 人教版小学四年级下册音乐教案2 教学目标：通过观赏第四十五交响曲，感受音乐的奇妙之处。 教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。 教学打算：录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 二、简介： 升f小调第四十五交响曲告辞，1766年，奥地利作曲家海
9、顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主子尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮美的宫殿，主子特殊将它命名为“艾斯特哈齐堡”。宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。 三、乐曲概述 该曲写于1772年，该年正值禁令执行特殊严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里始终是最有威望的团长，所以团员们都把希望寄予在他身上，希望他能想方法改善目前这种不便的生活。海顿最终想出了一个奇妙的方法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最终，请参与演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个整理乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤寂地接着
10、演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了告辞交响曲，调号也选择了代表孤寂的升f小调。据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯最终领悟了其中的寓意。翌日，他立刻传令让全体人员放假回家。 四、乐曲赏析 老师播放乐曲，引导学生观赏： 全曲分为四个乐章： 第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然出现的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题起先。乐句单纯，但能给人极深刻的印象。 其次乐章，慢板，A大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。 第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调(有六个升记号，在当时可以说极为少见)。全乐
11、章在情调上，属于节奏稍快而较困难的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，照旧高雅庄重，是这个时期海顿最完备的小步舞曲之一。 第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个部分。其中第一部分为交响曲通常的终乐章形式，以极快的速度向前发展。其次部分为慢板，3/8拍子，这是最终附加的部分，体现出曲名“告辞”的含义。不久，第一双簧管与E调的其次法国号结束演奏。初演时，还特殊依照海顿的指示，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场。最终的十四小节，由两个接着演奏着的第一小提琴，在宁静而孤寂的气氛中，结束全曲。 五、老师小结： 人教版小学四年级下册音乐教案3
12、 教学目标：学会演唱歌曲茉莉花，驾驭江南风格的歌曲韵味。 观赏不同地区的茉莉花，感受不同的音乐风格。 教学重点：会唱歌曲茉莉花，能驾驭弱起小节的演唱。 教学难点：驾驭江南茉莉花的韵味。 教具打算：多媒体课件，钢琴。 教学过程： 一、情景导入： 师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的凝视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗? 1、学生观赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断) 师：你们听出来是什么歌吗? 生：茉莉花 2、谈谈感想 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民歌。 (生畅谈) 师：是啊，茉莉花代表纯净，代表纯净的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民
13、2008年到中国做客的一颗真诚的心。 二、唱花-学唱歌曲茉莉花 1、创设情境 师：同学们，你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?今日老师给大家带来了一个惊喜，你们看：(CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的茉莉花)师在教室洒上茉莉花清爽剂。 师：同学们，此时此刻你想到了什么?(生畅谈置身茉莉花丛的感受) 2、学生练习呼吸及歌颂 师：是啊，我们仿佛进入了一幅漂亮的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只漂亮的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧! (师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律) 3、演唱歌曲及歌曲处理 指导学生用优美的声音演唱歌词 师：你们刚才的声音就像是天籁之音，信任加
14、入歌词，你们也肯定唱得更美。 解决歌颂难点 师：漂亮的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢? (生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着疼惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03”。 表现相同的第一乐句和其次乐句，引导学生用赞美的心情唱。第一乐句、其次乐句的力度加强，更加深情的赞美。 随CAI有感情地渲唱歌曲。 三、音乐观赏 1、观赏不同风格的茉莉花。 引导学生从速度、歌词、心情、语言、演唱方法等艺术要素动身，挖掘江苏和河北两首茉莉花的不同特征。 师：自古以来，人们都特别喜爱茉莉花，流传最广的是江苏和河北的茉
15、莉花。(CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐) 师生总结：江苏的茉莉花委婉、秀美 河北的茉莉花豪放、欢快 师：是啊!一方水土哺育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们宏大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐接着发扬下去。 2、观赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。 师：茉莉花是一首誉满中外的歌曲，有许多歌颂家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌颂家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是茉莉花。这也是中国歌颂家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来观赏这种精彩的一幕吧!(CAI出示演唱录像) 学生观赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花; 说说
16、自己的感受(傲慢、骄傲); 说说宋祖英的演唱和自己演唱在心情、节奏上有什么不同; 说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受; 听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花; 师：除了歌曲以外，许多演奏家也很喜爱这首茉莉花，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加美丽、好听。接下来就让我们一起来观赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花。(播放音乐) 师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢? (生沟通、探讨) 四、创建性表现 师：我知道同学们都有许多艺术才华，今日我们就请大家尽情施展自己的艺术本事，把茉莉花用你们自己的方式表现出来。 (学生自由组合，用舞蹈、器
17、乐、歌颂、朗诵等形式表现茉莉花) 五、小结 师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术珍宝，更是世界的艺术珍宝，让我们把茉莉花唱响全世界。 人教版小学四年级下册音乐教案4 教学目标： 1、通过学习歌曲我的家乡日喀则及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生爱好。 2、能够用饱满的心情，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲我的家乡日喀则。 3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。 教学重点： 学习演唱歌曲我的家乡日喀则，在音乐活动中培育学生的音乐感受力、表现力、创建力。 教学过程： 一、组织教学 听爱我中华的音乐,律动进教室. 二、导入新课 1.导言:同学们都知道,我们国家是一
18、个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的! 放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)老师表演 学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族) 2.同学们说的特别好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?心情怎样?(听后学生回答) 3.今日我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫<我的家乡日喀则>.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答. 老师小结:日喀则是西藏的其次大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园. 4,请同学们看歌词,再来观赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的心情!
19、(放音乐同学们来表现)听后提问. 这首歌曲的心情是欢快,活泼,热情奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈. 5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们留意视察藏族舞有什麽特点?(视察老师的胳膊,和腿) 放音乐老师表演看后提问学生探讨：跳舞人的膝盖总是上下抖动，脚步踏出洪亮的声音和抛袖是藏族舞的的主要特点. 老师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞 三、学习踢踏舞的基本动作 1)原地上下抖动膝盖 老师示范动作：抖动时身体要自然、放松，身体重心向下放 学生仿照老师指导 老师弹我的家乡日喀则，学生随音乐做动作 2)退踏步 老师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后
20、半拍左脚原地踏步一次;其次拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。 学生仿照老师指导 老师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍抖动 老师弹我的家乡日喀则，学生随音乐做动作 四、随录音唱我的家乡日喀则，跳一跳藏族舞 老师与学生共同跳，感受藏族人民热忱、奔放的情感。 五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的心情.下面我们用歌声来表现一下歌曲的心情!学生看歌词来演唱歌曲. 六、最终载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点. 七、老师小结;结束本课 人教版小学四年级下册音乐教案5 教学目标： 1、学唱采金秋歌曲，视察秋天，激发学生生活的情感进行表演。 2、观赏“丰收歌”，
21、学跳丰收舞 。 3、实行小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培育学生的合作精神和主动意识。 教学重难点： 唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演采金秋 教学过程 一、观赏“丰收歌” 1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐：“丰收歌”)。 2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受?描写了什么场景? 二、新授采金秋 1、引入：你们看到了那么多漂亮的景色，今日我们一起去采金秋吧。 2、倾听范唱，了解节拍及乐曲的基本心情。 3、我们用拍手的方式伴奏。 4、随乐用la哼唱两遍。 5、随乐学曲谱、视唱。 三、歌曲艺术处理。 1、小组探讨处理方案，沟通、探讨、实践。 2、综合探讨看法
22、，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，其次乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清楚。以表达对华蜜生活的赞美和对将来的向往。 3、各组按要求联唱，并展示。 4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。 四、拓展 1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。 2、沟通探讨性学习成果。 3、激励学生针对唱曲许多方面提出自己的看法和疑问。 4、收集或自己创作有关秋天的音乐。 五、结束。 人教版小学四年级下册音乐教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页