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1、小 升 初 冲 刺 模 拟 测 试部编版语文试卷一、根据要求，选择正确的答案。（8 分）1.下列名著人物与故事情节对应错误的一项是（）（2 分）A.解救“星期五”格列弗B草船借箭诸葛亮C.三借芭蕉扇孙悟空D.拳打镇关西鲁智深2.下列节日不属于我国传统节日的是（）（2 分）A寒食节B.中秋节C.圣诞节D.元宵节3.下列诗句中与清明节有关的一项是（）（2 分）A贫居往往无烟火，不独明朝为子推。B.草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春风。C故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.下列文学作品与作者搭配错误的一项是（）（2 分）A.茶馆老舍B.春蚕巴金C.阿 Q 正传鲁迅D.背影
2、郭沫若二、字词书写与辨析。（13 分）5.看拼音写词语（5 分）x g i（）xi ng ch n（）zh f（）y n w（）x n f（）6.给下列加点字注音（4 分）安逸（）翱翔（）懊恼（）庇佑（）7.形近字组词（4 分）把（）备（）卜（）采（）靶（）惫（）补（）彩（）三、基本技能。（12 分）8.句子训练坊。（4 分）（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）_（2）这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样陡立。（修改病句）_（3）他待在河边。（扩句）_（4）他经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦（缩句）_ 9.根据文字提示，写四字词语。（4 分）（1）边唱歌，边跳舞。形容尽情
3、欢乐。_（2）形容夜晚灯光明亮的繁华景象。_（3）形容高兴到了极点。_（4）欢笑的声音像雷一样的响着，形容热烈欢呼的动人场面。_ 10.判断下面的句子的正误，对的打“”，错的打“”。（4 分）（1）江南可采莲，莲叶何田田。出自江南作者是汉乐府。（）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。出自江畔独步寻花作者杜甫。（）（3）慈母手中线，游子身上衣。出自游子吟作者孟骄。（）（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。出自浪淘沙作者刘禹锡。（）四、积累与运用。（18 分）11.课内积累。（11 分）（1）“但愿人长久，千里共婵娟。”是_朝词人 _中的名句。（3 分）（2）不管白猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫，这
4、是“猫论”，是对生产力标准的一种形象化表述。这句所表达的俗语是什么？_（2 分）（3）是中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代第二步诗歌总集，由西汉刘向收集而成。里面主要有 _ _等人的作品。（3 分）（4）唐宋八大家有韩愈，曾巩，苏澈，苏洵还有_ _ _ _（4 分）12.课外积累。（4 分）（1）文学“风骚”并称，其中“风”指_，“骚”指 _。（2 分）（2）我国第一个皇帝是 _，最后一个皇帝是 _。（2分）13.语文实践。（3 分）在综合实践活动中你们都是一些有主见，有计划的好孩子。你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是_，_ _，_ _，_ 五、阅读平台。（19 分）（一）课
5、内阅读（7 分）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却能写三行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他及其认真地想了半天，然后及其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，满天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老手天天笑眯眯地看着我说：你一点儿也不笨。于是，就是这两篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大
6、家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时候终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。妈妈笑了：什么？他笑笑：我的作文。说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，
7、仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。14.用自己的话概括这个美丽的故事。（1 分）_ 15.体会下面句中加粗词的表达作用。（1.5 分）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。_16.体会下面这个比喻句的表达作用。（1.5 分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。_ 17.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（3 分）_（二）课外阅读（12 分）椰树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它，蹭它，碾它，
8、原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头，产子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发生之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能
9、把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲.“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄 .腊梅的根须与这块热土的联系一一割断。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着
10、一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝.腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树叶挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”18.把下面的词语补充完整。（2 分）_一息风姿飘 _ _有声丰_秀美19.文中第三段有两个错别字，分别是 _和_（2 分）20.诗句“零落成泥碾作尘”出自_ ，作者是_。（6
11、 分）21.最后一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（2 分）_ 六、习作乐园。（30 分）小学要毕业了，对于多年的小学生活，你有什么难忘的记忆呢？或者对于即将到来的初中生活，你又有什么美好的向往呢？请以难忘的_ 或者我向往的 _ 为题写一篇回忆小学或者想象初中的作文。参考答案一、根据要求，选择正确的答案。（8 分）1.下列名著人物与故事情节对应错误的一项是（A）（2 分）A.解救“星期五”格列弗B草船借箭诸葛亮C.三借芭蕉扇孙悟空D.拳打镇关西鲁智深2.下列节日不属于我国传统节日的是（C）（2 分）A寒食节B.中秋节C.圣诞节D.元宵节3.下列诗句中与清明节有关的一项
12、是（C）（2 分）A贫居往往无烟火，不独明朝为子推。B.草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春风。C故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.下列文学作品与作者搭配错误的一项是（D）（2 分）A.茶馆老舍B.春蚕巴金C.阿 Q 正传鲁迅D.背影郭沫若二、字词书写与辨析。（13 分）5.看拼音写词语（5 分）x g i（膝盖）xi ng ch n（相称）zh f（嘱咐）y n w（厌恶）x n f（驯服）6.给下列加点字注音（4 分）安逸（y）翱翔（o）懊恼（o）庇佑（b）7.形近字组词（4 分）把（把握）备（备份）卜（占卜）采（采掘）靶（靶子）惫（疲惫）补（补救）彩（彩色）三
13、、基本技能。（）（12 分）8.句子训练坊。（4 分）（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）_像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？_（2）这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样陡立。（修改病句）_这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样。_（3）他待在河边。（扩句）_他就静静的待在河边，看着河水流淌。_（4）他经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦（缩句）_他脸上现出痛苦。_ 9.根据文字提示，写四字词语。（4 分）（1）边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。_载歌载舞等 _（2）形容夜晚灯光明亮的繁华景象。_灯火辉煌 _（3）形容高兴到了极点。_欣喜若狂 _（4）欢笑的声音像雷一
14、样的响着，形容热烈欢呼的动人场面。_欢呼雀跃 _ 10.判断下面的句子的正误，对的打“”，错的打“”。（4 分）（1）江南可采莲，莲叶何田田。出自江南作者是汉乐府。（）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。出自江畔独步寻花作者杜甫。（）（3）慈母手中线，游子身上衣。出自游子吟作者孟骄。（）（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。出自浪淘沙作者刘禹锡。（）四、积累与运用。（18 分）11.课内积累。（11 分）（1）“但愿人长久，千里共婵娟。”是_宋_朝词人 _苏轼_ 水调歌头中的名句。（3 分）（2）不管白猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫，这是“猫论”，是对生产力标准的一种形象化表述。这句所表达的俗语
15、是什么？_不管黑猫白猫，捉住老鼠的就是好猫。_（2 分）（3）楚辞 是中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代第二步诗歌总集，由西汉刘向收集而成。里面主要有_屈原_ _宋玉_等人的作品。（3 分）（4）唐宋八大家有韩愈，曾巩，苏澈，苏洵还有_苏轼_ _欧阳修_ _柳宗元 _ _王安石_（4 分）12.课外积累。（4 分）（1）文学“风骚”并称，其中“风”指 _国风_，“骚”指_离骚_。（2 分）（2）我国第一个皇帝是 _秦始皇 _，最后一个皇帝是 _溥仪_。（2分）13.语文实践。（3 分）在综合实践活动中你们都是一些有主见，有计划的好孩子。你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是_确立
16、活动主题 _，_制定活动方案 _ _组织开展活动 _，_活动总结交流 _ _活动评价和反思 _，_活动拓展延伸。_ 五、阅读平台。（19 分）（三）课内阅读（7 分）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却能写三行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他及其认真地想了半天，然后及其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，满天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老手天天笑眯眯地看着我说：你一点儿也不笨。于是，就是这两篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅
17、给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时候终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。妈妈笑了：什么？他笑笑
18、：我的作文。说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。14.用自己的话概括这个美丽的故事。（1 分）_一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。_ 15.体会下面句中加粗词的表达作用。（1.5 分）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。_说明妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样格外喜欢小男孩。_ 16.体会下面这个比喻句的表达作用。（1.5
19、分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。_写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。_ 17.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（3 分）_是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。_（四）课外阅读（12 分）椰树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它，蹭它，碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了 老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。
20、”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头，产子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发生之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。
21、谁让这株腊梅在这块地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲.“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄 .腊梅的根须与这块热土的联系一一割断。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝.腊梅新生了
22、！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树叶挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”18.把下面的词语补充完整。（2 分）_奄奄_一息风姿飘 _逸_ _铮铮_有声丰_满_秀美19.文中第三段有两个错别字，分别是_蔓_和_产_（2分）20.诗句“零落成泥碾作尘”出自_卜算子咏梅 _，作者是 _陆游_。（6 分）21.最后一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（2 分）_作者相信那株腊梅一定会重新绽放，重获生机的。_ 六、习作乐园。（30 分）小学要毕业了，对于多年的小学生活，你有什么难忘的记忆呢？或者对于即将到来的初中生活，你又有什么美好的向往呢？请以难忘的_ 或者我向往的 _ 为题写一篇回忆小学或者想象初中的作文。略