《小学科学教科版六年级下册第一单元第5课《制作塔台模型》教案16（2022新版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教科版六年级下册第一单元第5课《制作塔台模型》教案16（2022新版）.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5.制作塔台模型【教材简析】本课是六年级下册小小工程师单元的第5课。本单元的教学内容属于小学科学课程标准中的技术与工程领域。本课中学生将在第4课设计塔台模型的基础上，将自己的设计图纸转化为模型。模型是改进设计完成工程任务的主要依据。不断反复测试、查询问题、寻求改进、突破技术难关都要依靠模型来实现。本教科书直入主题设计了两个板块内容，分别是“制作”和“研讨”。“制作”板块分为两个步骤。第一步“动手制作”，动手制作区别于手工课，学生需要遵循设计图纸进行模型的制作。如果在制作过程中有新思考与新发现，也要在设计图纸中先进行标记、修改，经过小组交流论证后再实施。第二步“模型展示”，各组展示不同样式结构的
2、塔台模型成品，进行本组塔台模型优点与不足的交流。小组间相互质疑、相互借鉴，分享自己的经验以及在制作过程中的新想法，为下一课测试与改进奠定基础。“研讨”板块中的两个问题在制作过程中让学生进行思考，使问题更加直观，便于讨论、解答。【学情分析】前两课学生通过团队合作进行了塔台标书和模型设计，本课继续以小组合作的方式开展塔台模型制作。在制作过程中，提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到了工程的关键是设计，让学生更加深入体会、理解工程的复杂性与系统性。【教学目标】科学概念目标1.制作模型是工程设计的重要环节。科学探究目标1.能依照设计方案，制作出塔台模型。2.能在制作模型的
3、过程中发现新问题，引发新思考。3.能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。科学态度目标1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。【教学重难点】重点根据设计方案，制作塔台模型。难点能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。【教学准备】学生塔台设计方案、胶带、吸管、剪刀、红笔、连接头、弹簧、钩码。教师教学课件。【教学过程】一、聚焦（预设1分钟）1.上节课每组都按照塔台模型制作评价表的要求设计了塔台模型。请大家回顾一下制作
4、塔台模型的要求。预设：高度需要达到60厘米、可以承受一定的重量、抗风抗震能力。2.揭题：我们要按照塔台设计方案制作塔台模型。（板书：制作塔台模型）二、制作（预设25分钟）材料准备：吸管、胶带、剪刀、红笔、连接头、弹簧、钩码、学生活动手册1.提问：我们来看这些材料，它们是做什么用的？你可以说说吗?2.小组讨论汇报。预设：吸管是塔台模型的主要支架，胶带用于加固，剪刀用于裁剪、挖孔，钩码可以用来增加塔台底部重量，弹簧可以增强抗风抗震能力。 3.制作步骤介绍（1）引导：在制作过程中，还会遇到哪些问题呢？我们一起来看教科书第13 页，小组讨论，说说教科书对你们的启示。（2）追问：图中的学生在做什么？是按
5、照什么顺序制作的？预设：底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的。重点提醒每个步骤的操作要求。（3）在制作过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记，再实施制作。4. 在制作模型时，我们还要注意什么？预设：（1）安全：剪刀、尺子等工具的使用。（2）轻声：小组制作讨论、拿放材料。（3）干净：材料归位、收拾物品。5. 学生领取材料，开始制作。将塔台模型的优点与不足记录在学生活动手册中，还可以将新的想法记录在实验记录单中。三、展示与研讨（预设12分钟）材料准备：学生制作的塔台模型、塔台模型设计单、学生活动手册1. 展示、介绍本组的塔台模型，并回答问
6、题，还可以分享我们在制作过程中遇到的问题与解决方法。 对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？（指出模型的优点和缺点）。句式：我们组建造的塔台模型会在 方面表现较好， 但在 方面会出现问题。2.小组互评。其他小组的塔台模型有哪些使你印象深刻的地方？说说理由。学生交流讨论后汇报。句式：我们组对第（ ）小组的塔台模型印象深刻，主要的是地方是 。3. 我们对小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？四、拓展与小结（预设2分钟）小结：在本课制作塔台模型的过程中，同学们逐渐形成了边思考边制作，乐于接受他人意见，乐于交流合作的好习惯，许多小组根据塔台模型的实际情况，在设计图上进行了修改，希望同学们课后还能继续梳理、改进、调整、完善塔台工程设计。【教学后记】2