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1、五年级学期教学计划5篇范文 凡事预则立，不预则废。有安排，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。以下是我整理的五年级学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级学期教学安排1 一、学情分析： 本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，
2、保持学生的学习爱好。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。 三、教学目标 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.养成良好的英语书写习惯。 3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4.按四会要求驾驭所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，
3、语调正确。 详细四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4.能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。 读： 1.能认读所学词语; 2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3.能读懂教材中简短的要求或指令; 4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子; 2.能写出简洁的问候语;
4、 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2.在教学过程中，采纳情景教学
5、法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关切他们的学习，再帮助他们分析考试失利的缘由，刚好防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。 采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。
6、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。 五年级学期教学安排2 一、指导思想本学期我担当五年级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。在教学中，仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生状况 我校五年级有2个班，其中转学来的学生有41人，学生英语成果参差不齐，因此教学难度较大。五年级的学生整体
7、来说都比较活泼，有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习(英语，听说读写的实力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有肯定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标1、学问目标： (1)、驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4
8、)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。 2、实力目标： (1)、培育学生初步运用英语进行交际的实力。 (2)、培育学生的听、说、读、写实力。 (3)、培育学生创新精神和实践实力。 (4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1.重点： (1)
9、.四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3).运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 (2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 (3).活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 (4).注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 (5)
10、.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 (6).刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7).虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 六、教学措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、刚好批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生刚好赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。
11、5、激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 七、教学进度支配 五年级学期教学安排3 一、教学内容分析 本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在四年级的基础上引导学生进一步强化听说实力，并同时形成初步的读写实力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。老师在教学中要有目的地转变三四年
12、级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的学问和实力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面实力的提高。 二、教学要求： 本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等)，这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法，培育学生能初步做到见词能读、听音能写的实力。 1、词汇：本册要求学生听说读认驾驭的词汇共有96个，单词量比较大，老师应当应材施教，对于学习好一点的学生有意识地培育他们的背诵，提高学生对单词的熟识度，对学生认读和阅读有好处，但应当强调的是，对于中下生应当降
13、低要求，切不行强求，以免他们对英语学习更加失去信念; 2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领悟每一幅图片所讲解并描述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态改变的特征(让学生知道英语动词有形式改变即可，不作进一步的说明)，通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇;其次单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行学问的巩固和语言运用实力的提高。引导学生进行学问滚动和积累，避开学生学问的回生。让学生能较流畅地正确运用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进
14、行听说操练，并可要求学生仿照书写，培育正确书写英语句子的实力和习惯。 3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。 4、句型和语法：本册要求学生驾驭的句型有54个，要求学生能依据情景敏捷替换;第五册的教学重点是强化学生初步的读写实力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式改变即可。书中出现了一般现在时、现在进行时、begoingto及一般过去时等时态，其中现在进行时及begoingto在三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中是本册重点，所以老师要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发觉语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练
15、中学会正确运用语法规则。但每位老师可依据自己学生的状况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解 运用句型，但要驾驭一个度，切不行讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信念。 三、第五册教材编写特点 总体介绍：本册教材共有10个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言; 特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构;教学重点是理解、体会语言的运用;教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生视察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义;Look,listen
16、andlearn:在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Listenandsay提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话实力; Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/通过嬉戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培育听说读写实力和留意、视察、记忆、思维、想像等实力,每课的重点句型操练主要体现在这里。 其次单元是语言扩展和语言练习单元 四、学生状况分析我校五年级有四个班，我担当的是一班二班的英语教学，其中有部分转学来的学生所学英语的版本与我校学生学习的版本不一样，因此教学难度较大。五年级的学生
17、整体来说都比较活泼，有一部分学 生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的爱好，但也有部分同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高 五、教学目标 1、学问目标： (1)、驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。 2、实力目标： (1)、培育学生运用英语进行交际的实力。 (2)、培育学生的听、说、读、写实力。
18、(3)、培育学生创新精神和实践实力。 (4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调基础。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯 六、教学重点难点 1.重点： (1).四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3).运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1).以活动为课堂教学的主要形
19、式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 (2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 (3).活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 (4).注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 (5).设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 (6).刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7).虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 七、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂
20、驾驭。 2、刚好批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生刚好赐予指导，使其赶上来。 外研社版英语三起五年级上册教学安排60_五年级英语上册教学安排 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。 5、激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 6、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之
21、短。 八、课时支配(见附表) 五年级学期教学安排4 一、班级状况分析 我所任教的五(1)共有学生45人，女20人，男25人，大部分的学生学习看法都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强。从以往的状况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特殊落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，接着挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动探讨的数学新人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，
22、针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易
23、方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让
24、学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育
25、学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和
26、相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性做出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重、难点： (一)教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积
27、，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 (二)教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施： 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法，思维实力等方面的进步和发展。在教学中处理以下几个关系： 1.重视基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 2.注意练习设计，处理好实与活的关系。课内外作业均要细心设计，从培育学生实力
28、动身，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。并实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生设计作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。 3.重视平常的审题习惯的渗透和培育。 4.激励创新，处理好放与收的关系。 5.注意实践，处理好学与用的关系 五年级学期教学安排5 一、指导思想 新修订的课程标准的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在
29、思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 二、班级学生状况分析 五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的实力的差异有厌学心情，所以学习看法还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(视察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 (一)数与代数方面 本册教材支配了
30、小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 (二)在空间与图形方面 支配了位置，视察物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 (三)在统计与概
31、率方面 本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 (五)综合实践方面 本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 四、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性
32、与植树问题等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。 5、体验事务发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨
33、别一些事务发生的可能性;能推理事务发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、教学措施 1
34、、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时支配 1、小数乘法(10课时) 2、位置(3课时) 3、小数除法(12课时) 4、可能性(4课时) 5、简易方程(17课时) 6、多边形的面积(10课时) 7、数学广角植树问题(3课时) 五年级学期教学安排5篇范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页