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1、2020幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔精品小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 在活动设计的过程中，欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对音乐的认识与了解，接下来小编在这里给大家带来幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔2020，希望对你有所帮助! 幼儿
2、园大班音乐律动公开课教案随笔1 大班音乐活动拨弦教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点，通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看拨弦教案吧。 活动目标： 1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。 2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。 3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
3、简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。 活动过程： 1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。 2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。 3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。 提问：你听到了什么?他在做什么? 4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。 5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。 6、进行游戏活动：狐狸与小动物。 7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。 活动反思： 拨弦这首乐曲别具特色，其中蕴涵的紧张、舒缓的节奏适宜孩子生命的律动。拨弦是德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段，原是ABA
4、结构，本次活动节选自A段，是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，被称之为拨弦。大班幼儿已经具备感受各种音乐性质的经验和能力，所以我把它作为大班幼儿音乐欣赏的内容。 幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔2 大班音乐活动小老鼠和波斯猫教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小老鼠和波斯猫教案吧。 设计意图： 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受
5、的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸，特别是一些节奏欢快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜欢和青睐，在孩子的生活中已占据一定的位置，有的甚至俨然一位超级小“泛丝”，对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从SHE的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学CD中的一首“波斯集市”的乐曲，乐曲那跌宕起伏活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引
6、起了我的注意，特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲，更是让我激动，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中渐渐形成了。 活动目标： 1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。 2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。 3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。 4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 音乐：”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12
7、只。 活动过程： 一、导入： 师：出示小老鼠，问：1、小朋友看，这是谁?(幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。) 2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。) 3、听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。) (自评：从浅显易懂的儿歌节奏和图谱中，自然地让幼儿感受音乐的节奏和韵律特点，幼儿有感性经验，容易理解和感知。) 二、分段欣赏并表演： (一)、欣赏表现第一段音乐。
8、1、提问：小老鼠在唱什么? 2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。) 3、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样?为什么?(非常欢快) (自评：音乐中的弱强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活经验，幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。) (二)、欣赏表现第二段音乐。 1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候，谁出现了?(欣赏曲二波斯猫) 2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。 3、但
9、是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢?(引导幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进行练习，感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象，注意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时，教师和幼儿探讨，一起对创编的内容用简单的图谱记录。) (自评：孩子们对“波斯猫”的音乐已经耳熟能详，特别是对后半段的音乐特别感兴趣，基于幼儿这样的特点，选用波斯集市中的一段类似风格的音乐，作为波斯猫出场的音乐，一方面幼儿容易理解和感知，另一方面，也为幼儿创编歌曲打下了基础，能很好地激发幼儿创编的兴趣，同时潜在地让幼儿领略了交响乐和流行音乐风格的不同。这个环节中幼儿对歌词的创编是个难点，教师对创编出的歌词的简单而有趣的记录可以进一步
10、激发幼儿参与创编的乐趣。) (三)、欣赏表现第三段音乐。 1、波斯猫想了个什么好办法呢?(幼儿讨论回答) 2、看见波斯猫睡着了，谁最开心了?他们会怎么做?(幼儿创编并即兴绘画图谱，表现小老鼠偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。) 3、突然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现?(幼儿讨论并表演。提示幼儿根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形) (自评：这段音乐的情节性、曲折性较强，通过让幼儿自己制作图谱的形式帮助幼儿理解音乐内容，从而更好地表现音乐的转折与强弱渐变，加上故事化的情节，幼儿的情绪始终都沉浸在猫和老鼠斗智斗勇的过程
11、中，兴趣的提升激发了幼儿进一步参与活动的兴趣，也帮助了幼儿以最贴切的动作表现音乐的特征。这个部分是对上两个环节的提升，从教师示范的图谱，到幼儿和教师共同制作图谱，到现在的幼儿独立制作图谱，幼儿的能力也在活动的过程中渐渐提高。) (四)、表现最后一记结束强音。 延续前一段游戏情境，突然播放强音部分，波斯猫表现抓住小老鼠的情节，让幼儿讨论，如何才能不被波斯猫抓住? (五)、连贯表演。 1、幼儿整体表演：(1)、集体共同表演。(2)、分角色表演。 2、要求幼儿能根据教师提供的材料简单装扮自己，进行汇报演出。(提示：注意脸彩棒和平时使用的油画棒的区别，不能将油画棒的颜色直接涂抹于脸上) (自评：这是活
12、动的高潮，以往的音乐活动表演，幼儿通常都戴上老师课前准备好的头饰进行表演，这次的活动参考了某些“嘉年华”庆祝活动中的装扮手法，让幼儿通过自己和同伴合作在脸上进行自由绘画装扮，表现出两个角色的不同特征，幼儿这时的情绪既新鲜又激动，加上装扮后的戏剧性的脸谱效果也能进一步激发幼儿表演的欲望，提高幼儿的表演能力，从而也丰富了幼儿对音乐的多通道的感知表现能力，激发了幼儿今后进一步参与音乐活动的兴趣。) 活动延伸： 1、在表演区提供更加丰富的废旧装饰材料，如：旧报纸、碎布、小铃铛等，让幼儿在表演区对自己和同伴进行进一步的装饰，并表演。 2、尝试借助打击乐器表现音乐情节。 活动反思： 根据新纲要中艺术指导的
13、内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象分享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏，让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。 幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔3 大班音乐活动葡萄丰收了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格，学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看葡萄丰收了教案吧。 活动目标： 1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一
14、步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。 2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。 3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 录音音乐磁带 录音机 活动过程： 一：教师谈话，引入课题。 教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。 二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。 1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。 2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，(随乐)练习
15、舞蹈基本动作。 三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。 1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。 2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。 3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。 4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。 四：学习垫步看朋友动作。 1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。 2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。 3、随音乐练习舞蹈12遍。 4、男孩、女孩交换角色，男孩学习
16、“S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞蹈。 活动反思： 通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的认识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和交流以及自主学习方面都能获得较多的经验。 幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔4 大班音乐活动快乐的节奏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型，幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏，发展动作的灵活性，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看快乐的节奏教案吧。 活动目标： 1.幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏
17、型。 2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节奏，发展动作的灵活性。 3.幼儿体验活动的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.录音机、录像机、磁带、录像带。 2.大鼓一只，小鼓若干。 3.彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。 4.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。 活动过程： 一、复习节奏鼓鼓旦旦。 师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师! 1.“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。 2.送小鼓休息 二、节奏练习。 1.看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。 2.
18、幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。 3.节奏练习。 师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。” 老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 | 幼儿用同样的节奏来回答：我 在 | 踩文 蛤 | (1)部分幼儿进行节奏练习。 (2)变换节奏，幼儿逐个练习。 师：你 在 做 | 什 么| 幼：我 在 洗 | 脚 丫 | 4.幼儿用脚踩出节奏。 师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧! (1)出示节奏型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。 (2)个别幼儿随意踩，大家学。 三、自编节奏型 1.出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。 2
19、.和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。 3.幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。 4.将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。 5.大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。 四、复习律动快乐的啰唆 师：玩了这么久，你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去! 活动反思： 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。 时间：XXXX2020感谢您的审阅8