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1、第二课时回顾上节课内容文章围绕梅花写了关于外祖父的几件事？说说你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。）（2）春草明年绿，王孙归不归。（也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）5（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。外祖父为何读到这些诗句时就会落泪
2、？（因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的用画出来。（梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。）8 外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（外祖父把梅花作为中华民族精神的（外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。来都是顶天立地，不
3、肯低头折节。”他珍他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。）祖父热爱祖国的思想感情。）89 外祖父为什么要送梅花图、梅外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给花手绢给“我我”？（外祖父把梅花图、梅花手绢送（外祖父把梅花图、梅花手绢送给给“我我”，是为了让，是为了让“我我”也保也保持梅花的秉性，保持中国人的气持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让祖国的眷恋之心让“我我”带回祖带回祖国。）国。）“梅花魂梅花魂”的内涵是什
4、么的内涵是什么？本文为什么以本文为什么以“梅花魂梅花魂”为为题？题？（“梅花魂梅花魂”的内涵是：的内涵是：保保持梅花的品格，保持中国人持梅花的品格，保持中国人的气节。以的气节。以“梅花魂梅花魂”为题为题点明点明 了中心）了中心）（本本文文开开头头和和结结尾尾相相照照，首首尾尾连连贯贯，更更加加突突出出了了身身在在异异国国的的华华侨侨老老人人思思念念祖祖国国、热热爱爱祖祖国的思想感情。）国的思想感情。）本本文文开开头头和和结结尾尾有有什什么么联联系系？说说这样写有什么好处？说说这样写有什么好处？1、外祖父把梅花作为什么的象征？（作为中华民族精神的象征。）2、中华民族的精神就是什么？（就是“有品格
5、、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？现在把它送给外孙女又是为什么？（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。）（第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。）指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。151、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。2、山中送别唐代诗人王维的诗作。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？3、浣溪沙北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头