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1、闻王昌龄左迁龙标遥闻王昌龄左迁龙标遥有此寄有此寄执教：刘慧勇执教：刘慧勇李白李白,唐代唐代诗人，字诗人，字太白，太白，号号青莲居士青莲居士,陇西成纪陇西成纪(今甘肃天今甘肃天水水)人。他是我国文人。他是我国文学史上伟大的学史上伟大的浪漫主浪漫主义诗人义诗人,与杜甫齐名与杜甫齐名,世称世称“李杜李杜”,还有还有“诗仙诗仙”之称之称.著有著有李太白全集李太白全集 龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄被贬今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄被贬谪的地方。谪的地方。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为
2、主的著名诗人。他特别擅长写七绝。号称人。他特别擅长写七绝。号称“七绝圣手七绝圣手”。他这次。他这次被贬是因为被贬是因为“不护细行不护细行”即生活细节不够检点。在即生活细节不够检点。在芙蓉楼送辛渐中王昌龄对他的好友说芙蓉楼送辛渐中王昌龄对他的好友说“洛阳亲友洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照白头吟即沿用鲍照白头吟中中“清如玉壶冰清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白听说他的不幸遭遇后，写了这一首同情和关切的李白听说他的不幸遭遇后，写了这一首同情和关切的诗篇，从远道寄给他诗篇，从远道寄给他。赏诗韵：赏诗韵：注意字音，找出韵脚，
3、并注意字音，找出韵脚，并用用“/”划分诗句的节奏。划分诗句的节奏。PPT模板： PPT课件： PPT课件： 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随风风/直到直到/夜夜郎郎/西。西。根据注释，理解根据注释，理解诗歌大意，体会诗诗歌大意，体会诗的意境。的意境。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
4、（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！随风直到夜郎西！杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过要经过雄溪、樠溪雄溪、樠溪、酉溪、潕溪和、酉溪、潕溪和辰溪辰溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，随风一直送到那夜郎以西！随风一直送到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我)远道相寄这首诗。远道相寄这首诗。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
5、 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随风风/直到直到/夜夜郎郎/西。西。本诗用了哪几种表达方式？本诗用了哪几种表达方式？杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令写景兼点时令。于景物独取漂泊无漂泊无定定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫声谐音叫声谐音“不如归去不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡
6、的人们的心头的凄情；寄情于景，情景交融。寄情于景，情景交融。渲染出凄苦哀愁的氛围，表现出对友人被渲染出凄苦哀愁的氛围，表现出对友人被贬谪的同情与关切贬谪的同情与关切。赏析赏析赏析赏析闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过雄溪、樠溪、酉溪、潕溪和辰溪；因首句已于景中见情，所以次句便直叙直叙其事其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，写出了贬谪之荒远，道路之艰难写出了贬谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出表现出作者对好友旅途艰辛、作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情贬所荒远的深切同情。赏析赏析赏析赏析运用拟人手法运用拟人手法，借助想象，将明月人格化，托，借助想象，将明月人格化，托月寄情，使明月成为诗人的化身，形影相随的送老月寄情，使明月成为诗人的化身，形影相随的送老朋友到贬谪之地，朋友到贬谪之地，既表达了对友人的思念与既表达了对友人的思念与同情，又表现了对其的关心与劝慰同情，又表现了对其的关心与劝慰。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，随风一直送到那夜郎以西！随风一直送到那夜郎以西！这首诗通过对景物的描写，这首诗通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关心同情和关心。