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1、第三章青少年认知的改变北京大学心理系 临床心理学教研室易春丽认知的基本改变青少年比儿童变的更聪明，他们不仅知道得比儿童多，在思考方式上也更高级，更有效。这包括5个方面的转变：青少年比儿童能更好地考虑可能性，而不是将思考局限于什么是真的。青少年能更好地思考抽象的问题。青少年常常能更好地思考思考过程本身青少年能从多角度看问题，而不是单一角度。青少年看问题更可能是相对的，而不是绝对的。思考可能性儿童的思考是倾向于此时此地地，来源于直接的观察青少年通过他们所观察到的背景来思考什么是可能的。青少年有能力系统推理在科学和逻辑方面的可能性。青少年也将这种能力用于非科学的情境，比如和父母争论，导致父母和孩子关
2、系的恶化。可以进行假设性思考：ifthen假设性思考在决策能力方面起到重要的作用。思考抽象的概念儿童早期的思考是具体化，更局限于观察到的事物。青少年可以更有能力考虑抽象的概念，而不需要直接的感知：友谊、忠诚、民主、公平和诚实等。由于抽象思考的能力青少年会花时间思考生活本身。思考思考本身这个过程称谓metacognition：即在思考的过程中监察自己的认知行为。青少年能更好地解释他们思考的过程。这种能力使得青少年内省、自我意识和intellectualization水平提高。When we are introspective,we think our own emotion.When we ar
3、e self-conscious,we are thinking about how others think about us.When we intellectualize,we are thinking about our own thoughts.这三个过程对青少年心理成长起到了重要的作用。青少年智力水平的提高偶尔也会导致问题：内省的能力可能导致阶段性的极端的selfabsorption一种青少年自我为中心的形势.另有两种问题的表现显示：Imaginary audience：由于自我意识的增强，青少年会想象他or她的行为成为他人关注的中心Personal fable：和自我中心有关，青
4、少年认为怀孕或者违章驾驶自身都不会出问题。多角度的思考青少年能从事物的不同角度出发，更复杂。比如可以了解一个人的性格不是只有一个方面。能更好地根据情境考虑说话人的陈述的意思（包括讽刺）青少年的相对主义儿童看待事物的时候是非黑即白而青少年看待事物则是相对的。这种相对性就会增加父母和孩子的争执：比如父母传递的价值观多是以绝对的方式，而青少年已经开始以相对的方式条张这种绝对的方式。青少年这种能力还会导致他们极端地怀疑一切。青少年进入Piaget认为的FormalOperational Thinking有研究显示青少年如果和父母有安全的关系，则更可能表现出formaloperational think
5、ing，主要的原因是安全的孩子更为自信信息加工理论的解释青少年心理加工的能力发生改变：首先选择性注意能力和分散性注意能力提高青少年记忆能力提高信息加工的速度提高加工能力提高使得思考更有组织策略性，青少年更具有计划性青少年更理解他们的思考过程青少年智商的个体差异IQ测验：StanfordBinet测验Wechsler Intelligence Scale（WISC-R)测查个体的智力水平，它和学业成功有着密切的相关个体在青春期可能智商有所波动，但是很小，这是一个相对稳定的数值。文化与智力IQ测验是从欧洲后裔发展和标准化的，而且是反应中产阶级的经验和价值观，那对其他文化可能就存在不公平。美国非洲裔
6、和西班牙裔的青少年标准IQ就比同龄白人青少年低。中国的偏僻的农村和城市的青少年可能IQ也会有所不同青少年在真实环境中的思考的能力社会认知的改变青少年的冒险行为社会认知的改变社会认知包括思考人，思考社会关系，思考社会制度。青少年对人际关系的概念更为成熟，他们对人的行为的理解更为高级，他们对社会组织和社会制度的理解更为复杂，他们能更精确地指出其他人是怎样思考的。Impression Formation（印象的形成）：是指个体是怎样形成和组织对他人的判断。首先，印象变得更有个体差异性其次，印象的形成其自我中心的成分更少第三，印象更为抽象：态度、动机等第四，更多和其他人进行参照第五，更有组织和逻辑So
7、cial Perspective Taking：有能力从其他人的角度观察事件孩子需要音响怎样劝父母如果我在自己的房间有自己的音响，你就不会被我的音乐打扰我确实需要自己的音响，因为别的孩子都有道德的概念儿童是根据具体的规则判断对与错青少年对这些绝对的规则提出疑问，他们最终推理的过程是基于平等、公平等这样的道德原则来作为指导，已经超越具体的情境，可以应用到各种道德困境中社会传统：指导每天行为的社会规范传统仅仅是社会期待最终个体会了解社会传统在协调人际交往是发挥作用的。青少年的冒险行为青少年的冒险行为包括：物质滥用（吸烟）鲁莽驾驶、酒后驾驶无保护的性行为在滑冰和骑自行车时的没有必要的冒险出现冒险行为的原因青少年在评估的时候，和成人运用同样的认知过程，但是成人可能更关注健康，而青少年更关注社会的压力Personal fable青少年会低估风险青少年喜欢新奇和强烈的体验