《孔明借箭PPT(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孔明借箭PPT(精品).ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文语文S S版五年级下册第六单元版五年级下册第六单元 东汉末年，正值孙刘联合抗东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，权那里帮助作战，孔明借箭孔明借箭的故事，就发生在这一历史阶段，的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们学过的也就是我们学过的赤壁之战赤壁之战之前。之前。简介背景简介背景 了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何是怎样的人，之间关系如何?曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统
2、率三军的。诸葛亮和鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。的聪明才智。了解人物了解人物 1.1.掌握生字新词。掌握生字新词。2.2.运用已掌握的各种方法，把课文读通运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。顺。3.3.通过默读把握课文的主要内容，弄清通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。叙述故事和刻画人物的方法。4.4.联系全文内容，理解全文中心句，认联系全文内容，理解全文
3、中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。识孔明、周瑜这两个人物的特点。学习目标学习目标y y y y e e shsh ngng l l i i瑜瑜 曰曰 晌晌 擂擂c c o o m m n n w w zhzh 曹曹 瞒瞒 吾吾 嘱嘱w w zhzh h h 勿勿 诈诈 呐呐 妒忌妒忌 军令状军令状 迟延迟延调用调用 奇谋奇谋 神机妙算神机妙算 欣然而立欣然而立 军中无戏言军中无戏言 理解词语理解词语 借箭的起因、借箭的起因、经过、结果是经过、结果是怎样的？怎样的？迅速浏览课文，迅速浏览课文，看看课文中哪个词看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的最能概括诸葛亮的特点？特点？联系全文思联系全文思考
4、：哪些地方体考：哪些地方体现了诸葛亮的现了诸葛亮的“神机妙算神机妙算”？“鲁肃惊曰：鲁肃惊曰：倘曹兵齐出，如之倘曹兵齐出，如之奈何？奈何？孔明笑曰：孔明笑曰：吾料曹操于重雾吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。散便回。”“吾料曹操于重雾中必不敢出吾料曹操于重雾中必不敢出”这是话中有话、话后有话呀！你这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？诸葛亮算得准不准呢？从那里可诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？以看出来？“操传令曰：操传令曰：重雾迷江，彼军忽至，重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻
5、动。可拨水军弓必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。弩手乱箭射之。”约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。雨发。1.1.逼近水寨、逼近水寨、“孔明叫把船吊回，孔明叫把船吊回，头东尾头东尾 西受箭，一面擂鼓呐喊。西受箭，一面擂鼓呐喊。”为什么？为什么？2.2.什么时候曹操才知道上当了？什么时候曹操才知道上当了？3.3.孔明借箭成功的原因有哪些？孔明借箭成功的原因有哪些？孔孔明明借借箭箭造箭造箭（十天（十天（十天（十天 造十万支箭）造十万支箭）造十万支箭）造十万支箭）借箭借箭吩咐连船吩咐连船吩咐连船吩咐连船下令摆船下令摆船下令摆船下令摆船击鼓呐喊击鼓呐喊击鼓
6、呐喊击鼓呐喊掉船受箭掉船受箭掉船受箭掉船受箭船回南岸船回南岸船回南岸船回南岸齐身道谢齐身道谢齐身道谢齐身道谢交箭交箭（十万多支）（十万多支）（十万多支）（十万多支）借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：一夜浓雾满长江，一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。孔明今日伏周郎。1.1.你还知道你还知道三国演义三国演义的的那些历史故事？选择周瑜、那些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一鲁肃、曹操三个人物中的一 个，谈谈自己的看法。个，谈谈自己的看法。2.2.课后阅读课后阅读三国演义三国演义。孔孔明明雕雕像像1.1.抄写生字、新词。抄写生字、新词。2.2.分角色朗读课文并练分角色朗读课文并练习复述课文。习复述课文。