《部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》ppt课件.ppt（69页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒1.1.了解作者莫泊桑及其小说创作。了解作者莫泊桑及其小说创作。2.2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3.3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。写刻画人物的方法，分析人物形象。4.4.认识资本主义社会人与人之间的关系是认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹纯粹的金钱关系的金钱关系”。学习目标学习目标谈谈自己的谈谈自己的家人，说说家人，说说他们之间的他们之间的关系！关系！新课导入新课导入【莫泊桑】【莫泊桑】（18501850年年8 8月月5 5日日
2、18931893年年7 7月月6 6日），日），1919世纪世纪后半叶法国批判现实主义作后半叶法国批判现实主义作家，与家，与俄国契诃夫俄国契诃夫和和美国欧美国欧亨利亨利并称为并称为“世界三大短世界三大短篇小说巨匠篇小说巨匠”。走近作者走近作者【代表作】【代表作】短篇小说短篇小说项链羊脂球和我的项链羊脂球和我的叔叔于勒等。叔叔于勒等。长篇小说长篇小说一生漂亮朋友等。一生漂亮朋友等。1.1.小说的三要素：（小说的三要素：（）、（）、（）（）。）。2.2.小说的故事情节由：（小说的故事情节由：（）（）（）（）（）（）等构成。）等构成。3.3.人物描写包括（人物描写包括（）、（）、（）（）、（）、（）
3、、心理描写。）、心理描写。人物形象人物形象故事情节故事情节环境描写环境描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写相关介绍相关介绍拮据拮据 栈栈桥 别墅牡蛎蛎 褴褛褴褛 阔绰绰字词积累字词积累jiji j jzhzh n nchuchu l l shsh l l n ln l【拮据】【拮据】手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。【褴褛】【褴褛】（衣服）破烂。（衣服）破烂。【与日俱增】【与日俱增】随着时间的推移而不断增长随着时间的推移而不断增长。【阔绰】【阔绰】排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。这篇小说可以分为两个部分，说明每一部这
4、篇小说可以分为两个部分，说明每一部分在文中的作用。分在文中的作用。叙说家境叙说家境引出人物引出人物制造悬念制造悬念烘托气氛烘托气氛 第第一一部部分分作作用用整体感知整体感知引出人物引出人物 小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。拮据。引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。叙说家境叙说家境 “我我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。
5、制造悬念制造悬念 制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的的“铺垫铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。托出了气氛。烘托气氛烘托气氛设置场景设置场景详写故事详写故事表现人物表现人物推出高潮推出高潮 第第二二部部分分作作用用 设置一个场景，将故事集中地表现在船上相设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，中表现人
6、物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。局。仔细研读课文，探讨下面的几个问题：仔细研读课文，探讨下面的几个问题：细读感悟细读感悟于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏千姿百态的千姿百态的“说说”神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正
7、直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的这个贼、那个讨饭的我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼称呼”的变化表现了人物的性格，的变化表现了人物的性格，“一个正直一个正直的人、一个有良心的人的人、一个有良心的人”到到“一个穷鬼、一个流一个穷鬼、一个流氓氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔
8、叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。的。文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景船上，船上，“我们我们”一家人巧遇于勒的地方，没有一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。此美丽。巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽 课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了，而这时的托。第二部分写于
9、勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过描写是通过“我我”的眼睛来完成、来进行的：这的眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟夫的就是若瑟夫的“看看”。说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”若瑟夫两看若瑟夫两看“于勒于勒”。第一处写到。第一处写到“我也端我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第，第二处又写到他二处又写到他“又老又穷苦又老又穷苦”，通过若瑟夫两看，通过若瑟夫两看“于勒于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表
10、现人物的，这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。他是小说的线索人物。起先是起先是“平静的海面平静的海面”，但后来是，但后来是“紫色紫色的阴影的阴影”，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面心理。平静的海面快活的旅行快活的旅行紫色的阴紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏千姿百态的千姿百态的“说说”母亲于是母亲于是很不痛快地说很不痛快地说：“我怕伤胃我怕伤胃吃多了
11、要生病的。吃多了要生病的。”我母亲也怕起来了，我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说吞吞吐吐地说：“你你疯了疯了为什么这样胡说八道？为什么这样胡说八道？”船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说冷冷地回答说：“他是个法国老流氓他是个法国老流氓 我父亲我父亲脸色脸色早已煞白，两眼呆直，早已煞白，两眼呆直，哑哑着嗓子说着嗓子说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理 第第2525段中我的父亲段中我的父亲“突然好像不安起来突然好像不安起来”，“不安不安”这个词语很微妙地表现出了菲利普的心这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来
12、菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。表现了人物的性格。人物的神态描写一定是为表现人物服务的。人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，
13、多么绝望！绝望！课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分正面描写。托。第二部分正面描写。课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写 仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒归来？热切地盼望于勒归来？因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。的生活。重点把握重点把握 而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？么会发生变化？因为于勒经济地位发生
14、变化因为于勒经济地位发生变化浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？盼盼当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？避避于于勒：穷勒：穷富富穷穷菲利普夫妇：撵菲利普夫妇：撵盼盼躲躲 当真的遇见时，他们反而不认，又躲开当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒
15、，这是什么原因？了日夜盼望的于勒，这是什么原因？直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。社会制度。作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？表明了作者的美好愿望，希望人们能像表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。一点善良。辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？我？菲利普夫妇？于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。于勒是暗线，略写和虚写了
16、他的过去和现在。“我我”是线索人物，以是线索人物，以“我我”的见闻展开情节，的见闻展开情节，起穿针引线的作用。起穿针引线的作用。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。而揭示了全文的主题思想。自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上我眼中的菲利普夫妇我眼中的菲利普夫妇 人物分析人物分析真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心我眼中的若瑟夫我眼中的若瑟夫 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一个对象三个短语同指一个对象,何以要反复？何以要反复？同义反
17、复的三个判断句，反映了若瑟夫对父同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔我的亲叔叔”强调强调一个一个“亲亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了深切地表达了“我我”对于勒叔叔的同情。对于勒叔叔的同情。小说中的小说中的“我我”作为叙事的主体贯穿全篇。作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从其他人物的态度和行动，都是从“我我”的眼里看的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我我”的角度表示的。在的角度表示的。在“我我”身上，寄托着作家的身上，寄
18、托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我我”不是主人公，不是主人公，只是以只是以“我我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。的作用。或说是线索性的人物。小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至金钱至上上”的思想进行了批判。的思想进行了批判。课堂小结课堂小结钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但不一定能买到，但不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠宝
19、，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到，但不一定能买到亲情亲情 想象一下，菲利普在船上发现一位百万想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成富翁像于勒，他们会怎样？试写成500500字左右字左右的短文。的短文。随堂练习随堂练习 游游船船在在翡翡翠翠般
20、般的的大大海海上上继继续续向向哲哲尔尔赛赛岛岛前前进进 父父亲亲急急忙忙向向我我们们跑跑来来。“克克拉拉丽丽丝丝？克克拉拉丽丽丝丝！”他他眼眼睛睛里里放放着着光光，脸脸涨涨得得红红红红的的，像像熟熟透透的的苹苹果果。“快快去去看看啊啊，那那个个吃吃牡牡蛎蛎的的极极有有风风度度的的先先生生怎怎么么那那么么像像于于勒勒！在在他他身身旁旁还还有有一一位位高高贵贵的的妇人呢！妇人呢！”第四单元15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒考点链接考点链接学学习习目目标标1.把握小说人物形象及其作用，学习课文把握小说人物形象及其作用，学习课文从多方面刻画人物形象以展现人物内心世从多方面刻画人物形象以展现人物内心世
21、界的方法界的方法2.品味小说的语言，体悟莫泊桑小说语言品味小说的语言，体悟莫泊桑小说语言简洁明快、幽默机智的特点简洁明快、幽默机智的特点3.多角度探究小说丰富的内涵和主题多角度探究小说丰富的内涵和主题4.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念金钱关系，提高道德观念考点链接考点链接考考点点链链接接【考点【考点1】理清小说故事情节的作用】理清小说故事情节的作用开端交代背景，铺垫下文盼于勒发展刻画人物，反映性格赞于勒高潮表现冲突，揭示主题遇于勒结局深化主题，留下思考躲于勒考点链接考点链接考考点点链链接接【考点【考点2】把握小说人物形象的作用】把握小
22、说人物形象的作用(1)于勒于勒(线索人物线索人物)：小说以于勒为线索组：小说以于勒为线索组织情节发展。织情节发展。(2)菲利普夫妇菲利普夫妇(主人公主人公)：小说采用神态、：小说采用神态、语言、动作等描写刻画了菲利普先生的虚语言、动作等描写刻画了菲利普先生的虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见的特点和荣、冲动、惊慌失措、没有主见的特点和菲利普夫人刻薄冷酷、狡猾自私的性格，菲利普夫人刻薄冷酷、狡猾自私的性格，从而表现了资本主义社会小人物的卑俗自从而表现了资本主义社会小人物的卑俗自私和辛酸无奈。私和辛酸无奈。(3)若瑟夫若瑟夫(叙事主体叙事主体)：对若瑟夫的心理描：对若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、
23、善良，与大人的写，体现了孩童的纯真、善良，与大人的势利、刻薄形成了对比。势利、刻薄形成了对比。考点链接考点链接考考点点链链接接【考点【考点3】探究小说的主题】探究小说的主题小说通过菲利普一家对待于勒态度的前后小说通过菲利普一家对待于勒态度的前后变化，形象地展示了小资产阶级爱虚荣、变化，形象地展示了小资产阶级爱虚荣、向上爬的卑俗心理，揭露了资本主义制度向上爬的卑俗心理，揭露了资本主义制度下人和人的关系，是赤裸裸的金钱关系，下人和人的关系，是赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。小说也反映了小人物的辛酸与无奈；同时，小说也反映了小人物的辛酸与无奈；同时，
24、通过描写约瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了通过描写约瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。情。名师导学名师导学1.1.背景解读背景解读 我的叔叔于勒最初发表于我的叔叔于勒最初发表于1883年年8月月7日高日高卢人日报，随后被收入短篇小说集羊脂球。卢人日报，随后被收入短篇小说集羊脂球。十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起年的农业危机，工业技术发展缓
25、慢，工业危机也时起时伏。财政巨头为了转嫁危机，一方面向国外大量投时伏。财政巨头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使大量小资产阶级贫困破产，一部分不甘心动人民，使大量小资产阶级贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思名师导学名师导学想上更
26、加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所写的小资产阶级日义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所写的小资产阶级日益贫困的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的益贫困的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的丑陋面目。人和人的关系都清晰地反映着时代的丑陋面目。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的，它表本篇小说就是以这样的社会背景写出来的，它表达出作者对当时社会人与人之间的金钱关系的不满。达出作者对当时社会人与人之间的金钱关系的不满。2 2.内容梳理内容梳理(根据课文填空，理清文脉根据课文填空，理清文脉
27、)我的叔叔于勒通过对比手法，采用语言、动作、我的叔叔于勒通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了资本主待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。全了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。全文可分为四个部分：文可分为四个部分：我我的的叔叔叔叔于于勒勒开端：盼于勒开端：盼于勒发展：赞于勒发展：赞于勒名师导学名师导学家里生活家里生活_，母
28、亲内心，母亲内心_家人衣着家人衣着_，父亲的话，父亲的话_高潮：遇于勒高潮：遇于勒插叙往事，于勒挥霍家产时父母的态度是插叙往事，于勒挥霍家产时父母的态度是_引用书信，于勒经商发财时父母的态度是引用书信，于勒经商发财时父母的态度是_拮据拮据痛苦痛苦整齐整齐永不变更永不变更惧怕憎恨惧怕憎恨奉为福星奉为福星_描写揭开于勒事实上穷困潦倒的真相描写揭开于勒事实上穷困潦倒的真相_描写表明父母的深恶痛绝描写表明父母的深恶痛绝外貌外貌语言、动作、神态语言、动作、神态故事结局：躲于勒故事结局：躲于勒景物描写衬托家人景物描写衬托家人_的心情的心情回航改船躲避于勒回航改船躲避于勒失望、沮丧失望、沮丧名师导练名师导练
29、基础训练基础训练(1)(1)我母亲对我们的我母亲对我们的jiji j(j()生活感到非常生活感到非常痛苦。痛苦。(2)(2)据说他当初行为不正，据说他当初行为不正，zo tzo t()钱。钱。(3)(3)我父亲脸色早已我父亲脸色早已shsh b b i(i()，两眼呆直，两眼呆直，哑着嗓子说：哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此”(4)(4)对于叔叔回国这桩对于叔叔回国这桩shsh n n ji wn(ji wn()的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。这位叔叔的钱置一所别墅。拮据拮据糟蹋糟蹋煞白煞白十拿九稳十
30、拿九稳名师导练名师导练2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()A.不再去违心讨好，不再有刻意不再去违心讨好，不再有刻意恭维恭维，不求人，不，不求人，不必屈就妥协，无须逢迎献媚。岁月老了，心却逐渐丰必屈就妥协，无须逢迎献媚。岁月老了，心却逐渐丰厚，是该做回自己的时候了。厚，是该做回自己的时候了。B.也颇有那种虚假的傲气，总愿意掩饰自己的贫穷，也颇有那种虚假的傲气，总愿意掩饰自己的贫穷，假装假装阔绰阔绰。C.财富杂志说，近财富杂志说，近30年来新成立的科技公司的总年来新成立的科技公司的总资产，已经接近一万亿美元，而这个资产总量还在一资产，已经接近一万亿美
31、元，而这个资产总量还在一天天地天天地与日俱增与日俱增。D.人群中挤攘了一下，一个梳着童花头的男孩子跑人群中挤攘了一下，一个梳着童花头的男孩子跑过来，过来，郑重其事郑重其事地把一块钱放进了捐款箱。地把一块钱放进了捐款箱。C C名师导练名师导练3.下列对病句的修改不正确的一项是下列对病句的修改不正确的一项是()A.“中国汉字听写大会中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字文化的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。国民众整体的汉字书写水准。(后三个分句改为后三个分句改为“既既可以检验我国民众整体的汉
32、字书写水准，让汉字书写可以检验我国民众整体的汉字书写水准，让汉字书写美德得以传递，又可以让汉字文化得以传承美德得以传递，又可以让汉字文化得以传承”)B.与舌尖上的中国与舌尖上的中国2第一集的原画面相对比，该第一集的原画面相对比，该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。(删除删除“多多”)C.3月月30日，书记、副书记和其他县领导出席了党的日，书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育动员大会。群众路线教育动员大会。(把把“其他县领导其他县领导”改为改为“县其他领导县其他领导”)D.南平市政府深入贯彻党中央精神，加快海峡西岸南平市政府深入贯彻党中央精神，加快海峡西岸经济
33、区。经济区。(把把“加快加快”改为改为“加强加强”)D D名师导练名师导练4.仿照画线句子，在后面的横线上补写两句话，使整仿照画线句子，在后面的横线上补写两句话，使整段话语意连贯。段话语意连贯。欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨；_，_欣赏一个浅浅的微笑欣赏一个浅浅的微笑会让你忘却生活的无奈与愁苦会让你忘却生活的无奈与愁苦名师导练名师导练课内精读课内精读 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。
34、母亲也常常说：亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。算得一个有办法的人。”于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！惊喜呀！”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。你先坐下吧！别叫他
35、们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！是他，真是他！”然后他就问：然后他就问：“咱们怎么办呢？咱们怎么办呢？”母亲马上回答母亲马上回答道：道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把会有出息的，早
36、晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。了。名师导练名师导练 我问那个卖牡蛎的人：我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生应该付您多少钱，先生？”他回答道：他回答道：“两法郎五十生丁。两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我把五法郎的银币给
37、了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：我心里默念道：“这是我的叔这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝上帝保佑您，我的年轻的先生！保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。吃了三个法郎？这是
38、不可能的。”我说：我说：“我给了他十个铜子的小费。我给了他十个铜子的小费。”名师导练名师导练 我母亲吓了一跳，直望着我说：我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。5.选文中菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因选文中菲利普夫妇对于勒的态度产生
39、变化的原因是什么？反映了怎样的社会现实？是什么？反映了怎样的社会现实？(4分分)_名师导练名师导练菲利普夫妇态度的变化是因为于勒经济状况的变化：菲利普夫妇态度的变化是因为于勒经济状况的变化：于勒发财时奉为福星，急切盼望；于勒贫穷时深恶于勒发财时奉为福星，急切盼望；于勒贫穷时深恶痛疾。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金痛疾。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。名师导练名师导练6.按要求赏析文中画线的句子。按要求赏析文中画线的句子。(6分分)(1)父亲总是重复他那句永不变更的话：父亲总是重复他那句永不变更的话：“
40、唉！如果唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”(从描从描写方法的角度赏析写方法的角度赏析)_(2)我心里默念道：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。的亲叔叔。”(从修辞手法的角度赏析从修辞手法的角度赏析)_运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇急切盼望运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇急切盼望于勒回来，幻想发财的心理，与下文躲于勒形成对于勒回来，幻想发财的心理，与下文躲于勒形成对比，刻画了人物势利、奉金钱至上的特点。比，刻画了人物势利、奉金钱至上的特点。采用了反复的修辞手法，突出人物的关系，强调了于采
41、用了反复的修辞手法，突出人物的关系，强调了于勒与勒与“我们我们”的血缘之情，反映了的血缘之情，反映了“我我”对处于贫困对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满，这是作者对菲利普夫妇辛辣的讽刺。苦闷及不满，这是作者对菲利普夫妇辛辣的讽刺。名师导练名师导练7.联系全文，选文最后的环境描写有什么作用？联系全文，选文最后的环境描写有什么作用？(3分分)_8.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？方法？反映了他们什么性格特点？(4分分)_烘托了人物失望、
42、沮丧的心情；烘托了人物失望、沮丧的心情；与人物刚上船与人物刚上船时的心情形成鲜明的对照。时的心情形成鲜明的对照。作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相；作者写冷酷的拜金相；作者写“我我”(即若瑟夫即若瑟夫)综合运用了综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。课外延伸课外延伸最暖心的事最暖心的事 美国美
43、国 鲍勃鲍勃布劳顿布劳顿 十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。印象最深的莫过于一个老太太。那是今年那是今年5月份第月份第2个星期日的深夜，我接到个星期日的深夜，我接到城郊的一个约车的电话。我想，也许是一些参加完晚城郊的一个约车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人
44、。我到达目的地时是我到达目的地时是3时时30分。一个破败的公寓分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和课外延伸课外延伸地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家
45、敲需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。了敲门。“等一会儿。等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个门开了，一个80多岁的瘦小老太太吃力地拖着一个萨多岁的瘦小老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个一个20世纪世纪40年代好莱坞电影里走出的人物。年代好莱坞电影里走出的人物。“你能帮我拎
46、一下包吗？你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶她。她走得很慢，边走包拎上车子，然后又回头搀扶她。她走得很慢，边走边对我表示感谢。边对我表示感谢。课外延伸课外延伸 “这没什么。这没什么。”我说，我说，“我这是为我的客人服我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。务。”“你真是一个好人。你真是一个好人。”她感激地说道。进了车她感激地说道。进了车子，她给了我一个地址，问：子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我能不能从城里走？我很想再看看这座城市很想再看看这座城市”“能，不过这就
47、不是最近的路了。能，不过这就不是最近的路了。”我答道。我答道。“这不要紧。这不要紧。”她说，她说，“我不着急。我是菲奥我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，麻烦去圣洛安娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，麻烦去圣洛安敬老院。敬老院。”我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。我孤寡一人。”她继续说她继续说道，道，“医生说我剩下的时间不多了。不然我不会去的。医生说我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”课外延伸课外延伸 我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城
48、里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。经过一个居民区时，她说儿干过电梯操作员的工作。经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会
49、让我在某一她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：这才说：“我累了。走吧。我累了。走吧。”课外延伸课外延伸 车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院
50、。来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工工作人员说着给她推来了轮椅。作人员说着给她推来了轮椅。“我应该付给你多少钱？我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱菲奥娜太太取出钱包问我。包问我。“不要钱。不要钱。”我答道。我答道。“你也要养家。你也要养家。”菲奥娜说。菲奥娜说。“还有其他客人呢。还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，她说，“谢谢你。谢谢你。”课外延伸课外延伸 我最后握了握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我最