《新部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》优质ppt课件.pptx（82页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒v资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。v货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。两立的人互相亲吻。富在深山有亲人，穷在闹市无人问。富在深山有亲人，穷在闹市无人问。新新课课导导入入1.1.了解作者，积累文中生字词；梳理小说的故事情了解作者，积累文中生字词；梳理小说的故事情节。（节。（重点重点）2.2.学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物形学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物
2、形象的方法。（象的方法。（难点难点)3.3.认识资本主义社会人与人之间金钱至上的关系，认识资本主义社会人与人之间金钱至上的关系，培养我们对亲人以及他人的爱心。培养我们对亲人以及他人的爱心。(重点重点）学学习习目目标标 莫泊桑莫泊桑（1850189318501893），是法国），是法国1919世世纪后半期著名的批判现实主义作家，也是纪后半期著名的批判现实主义作家，也是“世界三大短篇小说巨匠之一世界三大短篇小说巨匠之一”。他于。他于18801880年完成了年完成了羊脂球羊脂球的创作，轰动了的创作，轰动了法国文坛。主要作品有长篇小说法国文坛。主要作品有长篇小说一生一生漂亮朋友漂亮朋友，短篇小说，短篇
3、小说羊脂球羊脂球等。等。作作者者名名片片 本文发表于本文发表于18831883年，是莫泊桑最著名的小说名年，是莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯北北景景链链接接出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。思想上
4、，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇小说。小说。正音练习：给加色的字词注音。正音练习：给加色的字词注音。蚝蚝（）拮拮据据（）栈栈桥桥（）煞煞白白（）糟糟蹋蹋（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）撬撬开开（）赔赔偿偿（）诧诧异异（）赚赚钱钱（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）永不变永不变更更（）hohojijizhnzhnshshttm lm lshshqioqiochnchnchchzhunzhunln lln lchuchunn字字词词学学习习词语解释词语解释【拮据拮据】手头紧，经济境
5、况不好。手头紧，经济境况不好。【栈桥栈桥】码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。船和装卸货物用。【糟蹋糟蹋】这里是浪费的意思。这里是浪费的意思。【褴褛褴褛】（衣服）破烂。（衣服）破烂。【与日俱增与日俱增】随着时间的推移而不断增长。随着时间的推移而不断增长。【十拿九稳十拿九稳】比喻很有把握。比喻很有把握。【迟疑不决迟疑不决】拿不定主意。拿不定主意。【郑重其事郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。【莫名其妙莫名其妙】没法说出其中的奥妙。没法说出其中的奥妙。【狼狈不堪狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。形容困苦或受窘的样子
6、。【端详端详】仔细地看。仔细地看。【恭维恭维】为了讨好而赞扬。为了讨好而赞扬。【阔绰阔绰】排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。【煞白煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。没有血色。【诧异诧异】觉得奇怪。觉得奇怪。阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。整整体体感感知知 这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，表生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语言的现世态炎凉的
7、社会风气；通过神态、动作、语言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的嘴描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。开端（开端（1-41-4）：写菲利普一家人热切盼望于勒的归来。：写菲利普一家人热切盼望于勒的归来。发展（发展（5-195-19）：菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比的手：菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比的手法概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇法概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由对他由“恐怖恐怖”转为转为“希望希望”的心理变化。的心理变化。高潮（高潮（20-472
8、0-47）：巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟：巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化。这种变于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化。这种变化表现了他们自私、虚伪、冷酷和唯利是图的本性。化表现了他们自私、虚伪、冷酷和唯利是图的本性。结局（结局（4848、4949）：躲避于勒。：躲避于勒。故事情节故事情节再读课文，思考：再读课文，思考：1.1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？于勒？2.2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人
9、物性格。摩人物心理，归纳人物性格。3.3.小说的主人公是谁？请说出理由。小说的主人公是谁？请说出理由。4.4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。课课文文解解读读1.1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。菲利普菲利普夫妇称夫妇称呼于勒呼于勒坏蛋坏蛋正直的人正直的人小子小子流氓流氓有良心的人有良心的人这个家伙这个家伙 贼贼无赖无赖好心的于勒好心的于勒有办法的人有办法的人讨饭的讨饭的 流氓流氓 从以上分
10、析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？变的东西？菲利普菲利普 夫妇夫妇于勒把自己应得的部分遗产花光了，于勒把自己应得的部分遗产花光了，还大大占用了父亲应得的那一部分还大大占用了父亲应得的那一部分于于勒勒来来信信说说赚赚了了钱钱而而且且要要赔赔偿偿损损失失发现衣衫褴褛年发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒迈的老水手于勒船船长长证证实实卖卖牡牡蛎蛎的的水水手手叫叫于于勒勒赶赶盼盼怕怕躲
11、躲不变的是菲利普不变的是菲利普夫妇的金钱至上夫妇的金钱至上的观念的观念变化的是菲变化的是菲利普夫妇对利普夫妇对于勒的态度于勒的态度2.2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。句揣摩人物心理，归纳人物性格。示例：母亲也常常说：示例：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”语言描写：语言描写：这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因，同时母亲的真正原因，同时母亲势
12、利自私势利自私的本性昭然若揭。对于的本性昭然若揭。对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己家的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。看来，在菲利普夫妇来，归根结底还是对金钱的渴望。看来，在菲利普夫妇眼中，金钱超越了亲情。眼中，金钱超越了亲情。我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边走了几步，起来，他向旁边走了几步，瞪着眼瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的向我们走来。他的脸色十分苍白脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：一样。他低声对我母
13、亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？怎么这样像于勒？”神态、动作、语言描写：神态、动作、语言描写：体体现了父亲内心的惊恐。虽然现了父亲内心的惊恐。虽然“像像”并不一定就并不一定就“是是”，但已经把，但已经把菲利普吓得失魂落魄了。菲利普吓得失魂落魄了。父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！出大乱子了！”多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。“狼狈狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色，一词极为传神地写出父亲的神色，“低声嘟低声嘟囔囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“
14、出大乱子了出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描寥寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上。写，使人物形象跃然纸上。母亲突然暴怒起来，说：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的的”神态、语言描写：神态、语言描写：表现出母亲旧怨新恨一表现出母亲旧怨新恨一齐发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、齐发作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心理。冷酷的心理。我心里默念道：我心
15、里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。我给了他十个铜子的小费。对比：对比：与菲利普的自私、与菲利普的自私、冷酷形成鲜明对比，从行动上冷酷形成鲜明对比，从行动上表现出若瑟夫的善良纯真。表现出若瑟夫的善良纯真。菲利普夫妇：菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的视金钱高于亲情的小市民。小市民。“我我”：一个涉世未深，天真一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。单纯，富有同情心的孩子。人物性格概括：人物性格概括：思考：思考：“我我”在全
16、文起什么作用？在全文起什么作用？“我我”是叙述者，但是叙述者，但“我我”不是主人公，只是起着不是主人公，只是起着穿线的作用。穿线的作用。“我我”是于勒的侄儿，由是于勒的侄儿，由“我我”来叙述叔叔的遭遇，来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。“我我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本
17、文公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而主题的是菲利普夫妇，而“我我”是见证人，记叙是见证人，记叙者；于勒则是贯穿始终的线索人物。者；于勒则是贯穿始终的线索人物。3.3.小说的主人公是谁？请说出理由。小说的主人公是谁？请说出理由。4.4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿
18、色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。人们一样，我们感到快活而骄傲。景物描写：景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托了人此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物物“快活而骄傲快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。后情绪的变化作反衬。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
19、景物描写：景物描写：烘托人物失望、烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。鲜明对比。“紫色的阴影紫色的阴影”一语一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。蒙在菲利普夫妇心头的阴影。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。思考：思考：为什么文末要特意交代为什么文末要特意交代“我们回来的时候我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？这一件事呢？这是故事的尾声，犹如绕梁余音，耐人寻味。从这是故事的尾声，犹如绕梁余音，耐人寻味。从十年念念
20、不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写十年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了资本主义社会人与人尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。之间赤裸裸的金钱关系。十十年年思思盼盼，天天涯涯咫咫尺尺，同同胞胞好好似似摇摇钱钱树树；一一朝朝相相逢逢，咫咫尺尺天天涯涯，骨骨肉肉恰恰如如陌陌路路人人。世态炎凉世态炎凉1.1.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句这句话应怎样理解？话应怎样理解？从字面的人物关系看：从字面的人物关系看：“我的叔叔我的叔叔”，也就是父亲，也就是父亲的弟弟，意思没有什么不同
21、，但是，从排列的顺序分析，的弟弟，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者却很具匠心，最后重复作者却很具匠心，最后重复“我的叔叔我的叔叔”，其中却加上，其中却加上一个一个“亲亲”字，反映了字，反映了“我我”对处于贫困的于勒叔叔深对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讽刺意味的心里话。一句饱含讽刺意味的心里话。深深入入探探究究2.2.结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先是于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先是花光了家里的
22、钱，后来到了美洲，赚了一点钱后没有花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本性难改。维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本性难改。于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社会生活的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。凄惨的底层人物的一个缩影。于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿
23、他们，无奈最后事与愿违，他也不信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。3.3.请从多个角度探究文章的主题。请从多个角度探究文章的主题。（1 1）“金钱关系金钱关系”说：说：小说揭露当时社会人与人的关小说揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。冷酷自私的丑陋灵魂。（2 2）“同情同情”说：说：小说通过对资本主义社会下层人物小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了于勒被整个社会遗弃的悲
24、惨命运的描述，寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。（3 3）“势利势利”说：说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已发小说通过菲利普夫妇渴望见到已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒后极力躲大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富、欲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。攀有钱人的低级庸俗的势利心态。（4 4）“虚荣虚荣”说：说：小说交代了菲利普一家的境况，点小说交代了菲利普一家的境况，点明了菲利普一家的社会地位明了菲利普一家的社会地位“一个小职员的家庭一个小职员的家
25、庭”，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。我我的的叔叔叔叔于于勒勒引出矛盾引出矛盾盼望于勒盼望于勒（开端）（开端）插叙旧事插叙旧事夸赞于勒夸赞于勒（发展）（发展）故事结尾故事结尾躲避于勒躲避于勒（结尾）（结尾）望眼欲穿望眼欲穿唯一希望唯一希望人与人之间是人与人之间是赤裸裸的金钱赤裸裸的金钱关系关系中心事件中心事件巧遇于勒巧遇于勒（高潮）（高潮）计划千种计划千种十年不变十年不变穷水手穷水手态度变化态度变化改换乘船改换乘船以免再遇以免再遇结结构构
26、梳梳理理1.1.构思巧妙，情节曲折。构思巧妙，情节曲折。这篇小说的主题并不深奥，情节却曲折多变，小说这篇小说的主题并不深奥，情节却曲折多变，小说采用大开大合的手法铺排故事。于勒出场前，渲染其在采用大开大合的手法铺排故事。于勒出场前，渲染其在菲利普夫妇一家人心目中的地位，接着，笔锋一转，写菲利普夫妇一家人心目中的地位，接着，笔锋一转，写菲利普夫妇一家旅游，情节舒缓下来，在船上，又加了菲利普夫妇一家旅游，情节舒缓下来，在船上，又加了一段吃牡蛎的小插曲描绘并嘲讽菲利普夫妇的附庸风雅一段吃牡蛎的小插曲描绘并嘲讽菲利普夫妇的附庸风雅和克拉丽丝既怕丢脸，又怕花钱的尴尬处境，使读者哑和克拉丽丝既怕丢脸，又怕
27、花钱的尴尬处境，使读者哑然失笑。然失笑。艺艺术术特特色色然后，故事高潮迭起，菲利普发现卖牡蛎的弟弟并惊恐然后，故事高潮迭起，菲利普发现卖牡蛎的弟弟并惊恐地告诉妻子，情节推向高潮，气氛顿时紧张。但此时作地告诉妻子，情节推向高潮，气氛顿时紧张。但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，情者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，情节又松缓下来，直到证实确实是于勒，情节似乎最终跌节又松缓下来，直到证实确实是于勒，情节似乎最终跌落闭合了。不料，作者又妙笔生花，交代菲利普夫妇一落闭合了。不料，作者又妙笔生花，交代菲利普夫妇一家改乘船只，躲避于勒，把人们引入沉思和回味之中。家改乘船只，躲避
28、于勒，把人们引入沉思和回味之中。情节真是有张有弛。情节真是有张有弛。2.2.环环相扣的悬念设置。环环相扣的悬念设置。悬念一：悬念一：小说开头写菲利普家生活状况，在读者熟小说开头写菲利普家生活状况，在读者熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁要问：悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁要问：于勒是谁？于勒是谁？悬念二：悬念二：回答了于勒是谁后，作者说回答了于勒是谁后，作者说“那时候是全那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们不禁，我们不禁要问：这是为什么？要问：这是为什么？悬念三：悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎小说描述
29、了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？悬念四：悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？这真是于勒吗？悬念五：悬念五：作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？在一环环的悬念中，故事情节巧
30、妙展开，人物形象在一环环的悬念中，故事情节巧妙展开，人物形象展露无遗。展露无遗。3.3.多种描写方法并用，人物性格鲜明。多种描写方法并用，人物性格鲜明。通过人物的语言、动作、神态等描写揭示人物丰通过人物的语言、动作、神态等描写揭示人物丰富的内心活动，细腻刻画人物的性格特点。在菲利普富的内心活动，细腻刻画人物的性格特点。在菲利普发现卖牡蛎的人很像于勒时，作者着力描画了他的脸发现卖牡蛎的人很像于勒时，作者着力描画了他的脸色和眼神，色和眼神，“脸色十分苍白脸色十分苍白”“”“两只眼也跟寻常不一两只眼也跟寻常不一样样”写出了菲利普内心的紧张和惶恐。写出了菲利普内心的紧张和惶恐。看了这个看了这个“嫌贫爱
31、富嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发的故事以后，你有什么感受或启发呢？呢？不要把实现理想寄托在他人身上，应该自不要把实现理想寄托在他人身上，应该自己去奋斗，去努力，去争取。己去奋斗，去努力，去争取。对弱者应多付出爱心、同情心，要树立对弱者应多付出爱心、同情心，要树立正确的人生观、价值观。正确的人生观、价值观。在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。拓拓展展延延伸伸根据课文内容，续写根据课文内容，续写我的叔叔于勒我的叔叔于勒。课课后后作作业业15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒1.1.了解作者莫泊桑及其小说创作。了解作者莫泊桑及其小说创作。2.2.体
32、会巧妙的构思，掌握曲折的情节。体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3.3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。法，分析人物形象。4.4.认识资本主义社会人与人之间的关系是认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系纯粹的金钱关系”。学习目标学习目标谈谈自己的家人，谈谈自己的家人，说说他们之间的说说他们之间的关系！关系！新课导入新课导入【莫泊桑】【莫泊桑】（18501850年年8 8月月5 5日日18931893年年7 7月月6 6日），日），1919世纪后半叶法国批判现世纪后半叶法国批判现实主义作家，与
33、实主义作家，与俄国契诃夫俄国契诃夫和和美国欧美国欧亨利亨利并称为并称为“世界三大短篇小说巨世界三大短篇小说巨匠匠”。走近作者走近作者【代表作】【代表作】短篇小说短篇小说项链羊脂球和我的叔叔于勒等。项链羊脂球和我的叔叔于勒等。长篇小说长篇小说一生漂亮朋友等。一生漂亮朋友等。1.1.小说的三要素：（小说的三要素：（）、（）、（）（）。）。2.2.小说的故事情节由：（小说的故事情节由：（）（）（）（）（）（）等构成。）等构成。3.3.人物描写包括（人物描写包括（）、（）、（）（）、（）、（）、心理描写。）、心理描写。人物形象人物形象故事情节故事情节环境描写环境描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局肖像
34、描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写相关介绍相关介绍拮据拮据 栈栈桥 别墅牡蛎蛎 褴褛褴褛 阔绰绰字词积累字词积累ji jji jzhnzhnchuchullshshln lln l【拮据】【拮据】手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。【褴褛】【褴褛】（衣服）破烂。（衣服）破烂。【与日俱增】【与日俱增】随着时间的推移而不断增长随着时间的推移而不断增长。【阔绰】【阔绰】排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。这篇小说可以分为两个部分，说明每一部分在文中的作用。这篇小说可以分为两个部分，说明每一部分在文中的作用。叙说家境引出叙说家境引出人物制造悬念人物制造悬念烘托气氛烘托
35、气氛 第第一一部部分分作作用用整体感知整体感知引出人物引出人物 小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。的盼望、人物的话语引出人物。叙说家境叙说家境 “我我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。样的人？制造了悬念。制造悬念制造悬念 制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的“铺垫铺垫”。于。于勒的信是
36、我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。的事，于是就烘托出了气氛。烘托气氛烘托气氛设置场景设置场景详写故事详写故事表现人物表现人物推出高潮推出高潮 第第二二部部分分作作用用 设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。局。
37、仔细研读课文，探讨下面的几个问题：仔细研读课文，探讨下面的几个问题：细读感悟细读感悟于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏千姿百态的千姿百态的“说说”神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的这个贼、那
38、个讨饭的我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼称呼”的变化的变化表现了人物的性格，表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人一个正直的人、一个有良心的人”到到“一一个穷鬼、一个流氓个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。称呼的变化是为表现人物服务的。文学作品中，很多故事情节的发展都靠
39、巧合，巧合是小说的文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景大技巧。本故事设置了一个场景船上，船上，“我们我们”一家人巧遇一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。如此美丽。巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽 课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过于勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过“我我”的眼睛来完成、的眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟夫的来进行的：这就是若瑟
40、夫的“看看”。说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”若瑟夫两看若瑟夫两看“于勒于勒”。第一处写到。第一处写到“我也端详了一下那个人。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他，第二处又写到他“又老又穷苦又老又穷苦”，通，通过若瑟夫两看过若瑟夫两看“于勒于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。索人物。起先是起先是“平静的海面平静的海面”
41、，但后来是，但后来是“紫色的阴影紫色的阴影”，太沉重，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面快活的旅行快活的旅行紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏千姿百态的千姿百态的“说说”母亲于是母亲于是很不痛快地说很不痛快地说：“我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病的。吃多了要生病的。”我母亲也怕起来了，我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说吞吞吐吐地说：“你疯了你疯了为什么为什么这样胡说八
42、道？这样胡说八道？”船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说冷冷地回答说：“他是个法国老流氓他是个法国老流氓 我父亲我父亲脸色脸色早已煞白，两眼呆直，早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说哑着嗓子说：“啊！啊！啊！原来如此啊！原来如此神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理 第第2525段中我的父亲段中我的父亲“突然好像不安起来突然好像不安起来”，“不安不安”这个词这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普不相信那个语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟
43、，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。格。人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望！绝望！课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分正课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分正面描写
44、。面描写。课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写 仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒归来？归来？因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。了财，盼望早日归来过上幸福的生活。重点把握重点把握 而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？因为于勒经济地位发生变化因为于勒经济地位发生变化浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。贫：坏蛋、流氓、无赖、
45、分文不值贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？盼盼当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？避避于于勒：穷勒：穷富富穷穷菲利普夫妇：撵菲利普夫妇：撵盼盼躲躲 当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？勒，这是什么原因？直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根直接原因菲利普夫妇只认钱而于
46、勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。本原因是：那个金钱至上的社会制度。作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。一点同情，多一点友爱，多一点善良。辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。“我我”是线索人物，以是线索人物，以“我我”的见闻展开情节，起穿针引线的的见闻展开情节，起穿针引线的作用。作用
47、。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。主题思想。自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上我眼中的菲利普夫妇我眼中的菲利普夫妇 人物分析人物分析真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心我眼中的若瑟夫我眼中的若瑟夫 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一三个短语同指一个对象个对象,何以要反复？何以要反复？同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，惑和不满，“我的亲
48、叔叔我的亲叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字，表明若瑟夫内心字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了充满侄叔亲情，深切地表达了“我我”对于勒叔叔的同情。对于勒叔叔的同情。小说中的小说中的“我我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从和行动，都是从“我我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从也都是从“我我”的角度表示的。在的角度表示的。在“我我”身上，寄托着作家的褒身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我我”不是主人公，只是以不是主人公，只是以“我我”的见的见闻来展开
49、情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对对“金钱至上金钱至上”的思想进行了批判。的思想进行了批判。课堂小结课堂小结钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但不一定能买到，但不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠宝，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可
50、以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到，但不一定能买到亲情亲情 想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成们会怎样？试写成500500字左右的短文。字左右的短文。随堂练习随堂练习 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进 父父亲亲急急忙忙向向我我们们跑跑来来。“克克拉拉丽丽丝丝？克克拉拉丽丽