《统编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》-课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》-课件.pptx（88页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文 三年级 上册8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩第一课时第二课时 仔细观察这幅图，你关注了哪些信息？有什么疑问？一起说一说 这是一个冬天这是一个冬天的夜晚，屋子里、的夜晚，屋子里、街道上都亮着灯，街道上都亮着灯，屋外正下着鹅毛大屋外正下着鹅毛大雪。雪。这么这么冷的天，还冷的天，还下着雪，小女孩为什下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在么一个人光着脚走在街道上呢？街道上呢？屋顶上、街道上都覆盖着一屋顶上、街道上都覆盖着一层白雪。小女孩穿着很单薄，光层白雪。小女孩穿着很单薄，光着脚走在雪里，身后留下一串孤着脚走在雪里，身后留下一串孤独的脚印。独的脚印。是啊，这还是一年的最后一天是啊，这还是一
2、年的最后一天大年夜大年夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇卖火柴的小女孩中去家安徒生的童话名篇卖火柴的小女孩中去找答案吧。找答案吧。安徒生安徒生 （1805-18751805-1875），），世界著名童话世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。塞。被誉为被誉为“世界儿童文学的太阳世界儿童文学的太阳”。代表作：代表作：小锡兵小锡兵海的女儿海的女儿拇拇指姑娘指姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭皇帝的新装
3、皇帝的新装等。等。第一课时 朗读要求：朗读要求：1.1.读准字音，读通句子，读顺课文。读准字音，读通句子，读顺课文。2 2.找出不理解的词语和句子，并做找出不理解的词语和句子，并做上标记上标记。初读初读课文课文，扫清障碍，扫清障碍先读准字音，再读通句子。饥饥饿饿擦擦燃燃rn飞到那没有寒飞到那没有寒冷，没有冷，没有饥饿饥饿，也没有痛苦的地也没有痛苦的地方去了。方去了。她她敢从成把的火敢从成把的火柴里抽出一根，在墙柴里抽出一根，在墙上上擦燃擦燃了，来暖和暖了，来暖和暖和自己的小手吗？和自己的小手吗？学认字学认字学认字学认字读准多音字。“挣挣”在在“挣扎挣扎”中读中读zhngzhng。在。在“挣脱、
4、挣钱挣脱、挣钱”中中zhngzhng。“几几”在在“几乎、茶几几乎、茶几”中读中读jj。在。在“几个、几何几个、几何”中中jj。“晃晃”在在“明晃晃、晃眼明晃晃、晃眼”中读中读hunhun。在。在“摇晃、晃动摇晃、晃动”中读中读hunhun。“喷喷”在在“喷香喷香”中读中读pnpn。在其他词语中读。在其他词语中读pnpn。学认字学认字学认字学认字旧围裙旧围裙 打成卷打成卷 火焰火焰 火柴火柴 蜡烛蜡烛亮光亮光 富商富商 划出划出 暖和暖和 饥饿饥饿 寒冷寒冷 痛苦痛苦 清晨清晨 可怜可怜 哪怕哪怕 告诉告诉 离去离去 赶紧赶紧jijunynl zhfchihulintnnunhnchnlinn
5、sln一起来认读词语吧！学认字学认字学认字学认字火字旁的字多与火有关。焰焰蜡蜡 用学过的方法自主识记生字、理解词语吧！烛烛 火柴燃起来了，冒出火火柴燃起来了，冒出火焰焰来了！她把小手拢在火焰上。来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火多么温暖多么明亮的火焰焰啊，简直像一支小小的啊，简直像一支小小的蜡烛蜡烛。一起读一读吧！学认字学认字学认字学认字旧旧围裙围裙反义词识记又冷又又冷又饿饿新新饱饱学认字学认字学认字学认字 解决完字词后，我们一起来解决完字词后，我们一起来提出自己不理解的词提出自己不理解的词语和句子，小组交流。语和句子，小组交流。“哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦”和和“蜷着腿蜷着腿”是什是什么意
6、思？么意思？她在一座房子的墙角里坐下来，她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿蜷着腿缩成一团。缩成一团。她又冷又饿，她又冷又饿，哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦地向前走。地向前走。“哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦”意思是冻意思是冻得直发抖；得直发抖；“蜷着腿蜷着腿”意思是弯曲着腿。意思是弯曲着腿。读读句子，想象：小女孩很冷的时候会有怎样的句子，想象：小女孩很冷的时候会有怎样的表现，怎样的动作表现，怎样的动作？你来做一做这个动作吧！？你来做一做这个动作吧！词语解释词语解释词语解释词语解释“铜脚、铜把手铜脚、铜把手”是什么意思？是什么意思？铜把手铜把手 铜脚铜脚 为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美为什么小女孩每次擦燃火柴都能看
7、到一些美好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢？这是小女孩看到的种种幻象，现实中并这是小女孩看到的种种幻象，现实中并不存在。不存在。整体感知整体感知 自由朗读课文，根据提示，简要说自由朗读课文，根据提示，简要说说课文内容吧！说课文内容吧！课文先写小女孩（课文先写小女孩（）火柴，）火柴，再写小女孩（再写小女孩（）火柴，）火柴，最后写小女孩（最后写小女孩（）在街头。）在街头。卖卖擦擦冻死冻死第一部分第一部分（第第1 1至至4 4自然段自然段）第二第二部分部分（第第5 5至至9 9自然段自然段）第三部分第三部分（第第1010至至1111自然段自然段）请你根据
8、课文的大致内容，结合下面请你根据课文的大致内容，结合下面的提示给课文的提示给课文划分段落并补充段意划分段落并补充段意。讲大年夜小女孩讲大年夜小女孩因为没有因为没有卖掉火柴不敢回卖掉火柴不敢回家。家。讲卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的讲卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。幻象。写小女孩在大年夜冻死在大街上。写小女孩在大年夜冻死在大街上。课文写课文写在在_，一个赤脚的小，一个赤脚的小女孩在街头女孩在街头_，她又冷又饿，为了取，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后幻象，最后_。了解了各部分段落大意后，用自己的话说说了解
9、了各部分段落大意后，用自己的话说说课文的主要内容吧！课文的主要内容吧！寒冷的大年夜寒冷的大年夜叫卖火柴叫卖火柴冻死在街头冻死在街头 默读第默读第1 1至至4 4自然段自然段,用一个词语来说用一个词语来说说你对小女孩的总体印象吧！说你对小女孩的总体印象吧！品味小女孩的“可怜”可怜可怜这是一个这是一个 的小女孩。的小女孩。又冷又又冷又饿饿痛苦痛苦 再再读课文，用上文中的词句具体描述你对读课文，用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感觉。这个小女孩的感觉。这这是一是一个（个（）的）的小女孩。小女孩。这是一个（这是一个（）的小女孩。）的小女孩。有着金黄色卷发的很美丽有着金黄色卷发的很美丽在又冷又黑的大
10、年夜里赤着脚在街上卖火柴在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。孩，赤着脚在街上走着。请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句话，试着读出自己的感受。话，试着读出自己的感受。我抓住我抓住“冷极了、下着雪、又冷又冷极了、下着雪、又冷又饿饿”等重点词语感觉到这个夜晚特别冷，等重点词语感觉到这个夜晚特别冷，在这么冷的大年夜，小女孩在这么冷的大年夜，小女孩“赤着脚赤着
11、脚”在街上走，真可怜。在街上走，真可怜。读出天气的寒读出天气的寒冷和小女孩的冷和小女孩的可怜。可怜。朗读朗读指导指导 这一整天，这一整天，谁谁也没买过她一根火柴，也没买过她一根火柴，谁谁也没也没给过她一个硬币。给过她一个硬币。这里的这里的“谁谁”会是哪些会是哪些人？人？看似简单的两个看似简单的两个“谁谁”，强调了没有一个人买她的，强调了没有一个人买她的火柴，没有一个人给她硬币，火柴，没有一个人给她硬币，小女孩的寒冷除了来自天气，小女孩的寒冷除了来自天气，更来自人们的更来自人们的冷漠无情冷漠无情。读出小女孩的读出小女孩的悲惨境遇。悲惨境遇。朗读朗读指导指导旧旧怜怜 饿饿蜡蜡 烛烛 诉诉 yn y
12、n 焰焰冷冷裙裙 lng lng ji ji qn qn lin lin l l zh zh s s 都是都是左右左右结构，结构，书写时书写时左窄右宽左窄右宽 最后，我们一起来学习本课的会写字吧！最后，我们一起来学习本课的会写字吧！学写字学写字学写字学写字 注意注意“焰焰”字的笔顺：点、撇、字的笔顺：点、撇、撇、点、撇、横钩、撇撇、点、撇、横钩、撇、竖、竖、横、横、横折、横、横横折、横、横组组词：火焰词：火焰 烈焰烈焰学写字学写字学写字学写字焰离离 l l富富柴柴chi chi f f 都是上下结构，注都是上下结构，注意上下部分中心对意上下部分中心对正，宽窄合适。正，宽窄合适。注意注意“离离”
13、的笔顺的笔顺组词：分离组词：分离 离开离开学写字学写字学写字学写字认真书写认真书写乎乎 h第一笔是撇，第一笔是撇，不是横。不是横。组词：似乎组词：似乎 知乎知乎学写字学写字学写字学写字一、没有错别字的一组是一、没有错别字的一组是（）A.A.拖鞋拖鞋 慈爱慈爱 蜷着蜷着 B.B.维一维一 简直简直 擦燃擦燃 C.C.暖和暖和 曾经曾经 冻疆冻疆 D.D.火焰火焰 腊烛腊烛 喷香喷香A课堂演练课堂演练二、连线二、连线我是小能手。我是小能手。金黄的金黄的 铜铜器器 暖暖烘烘烘烘的的 蜡烛蜡烛可怜的可怜的 火柴火柴 香香喷喷喷喷的的 火炉火炉小小的小小的 女孩女孩 明晃晃的明晃晃的 烤鹅烤鹅闪闪亮的亮
14、的 铜铜把手把手 亮晶晶的亮晶晶的 星星星星字词听写字词听写字词听写字词听写 上节课，我们一起学习了课上节课，我们一起学习了课文第一至四自然段，了解了卖文第一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。火柴的小女孩苦难的现实生活。小小女孩后来怎么样了？我们女孩后来怎么样了？我们跟随安徒生一起去看看吧！跟随安徒生一起去看看吧！第二课时品味小女孩的“幸福”互动课堂互动课堂 默读默读课文第五至九自然段，思课文第五至九自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？画考：小女孩一共擦了几次火柴？画出相关句子出相关句子。（课后第二题）（课后第二题）她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦了一根
15、。她又擦着了一根火柴。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。五次五次 第一次，小女第一次，小女孩孩“终于抽出终于抽出”是是犹豫了好久才抽出犹豫了好久才抽出一根的，最后一次，一根的，最后一次，是是“赶紧擦着赶紧擦着”很很迫切，毫不犹豫。迫切，毫不犹豫。前前四次小女孩都四次小女孩都只只擦燃一擦燃一根，第五次根，第五次擦燃了擦燃了一大把。一大把。从第一次擦燃火柴从第一次擦燃火柴到第五到第五次擦燃火柴次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？小女孩的表现有什么不同？感叹号、问号、感叹号、问号、“啊、
16、啊、哪怕哪怕”说明小女孩冷得难以说明小女孩冷得难以忍受，极度渴望温暖。忍受，极度渴望温暖。她她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。了一根。联系联系上下文，体会小女孩每次上下文，体会小女孩每次擦燃火柴擦燃火柴的心情。的心情。请你借助第一幅插图，用上请你借助第一幅插图，用上“火柴、围裙、可怜、几火柴、围裙、可怜、几乎、哪怕、暖和乎、哪怕、暖和”等词语
17、简单写一写小女孩的处境吧！等词语简单写一写小女孩的处境吧！“奶奶奶奶!”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊啊!请把我带走吧请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅,美丽美丽的圣诞树一个样，就会不见的的圣诞树一个样，就会不见的!”四四个感叹号说明她个感叹号说明她渴望渴望奶奶奶奶带走她，带走她，内心的无助内心的无助。因为在现。因为在现实中，她受尽欺侮，饥寒交迫。实中，她受尽欺侮，饥寒交迫。小女孩每次擦燃火柴分别看到了小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？请同学什么？表达了她怎样的愿望？请同学们试
18、着填写下面表格的前三列吧！们试着填写下面表格的前三列吧！（课后课后第三题）第三题）次数次数幻象幻象愿望愿望现实现实温暖大火炉温暖大火炉喷香的烤鹅喷香的烤鹅美丽的圣诞树美丽的圣诞树慈爱的奶奶慈爱的奶奶和奶奶一起飞和奶奶一起飞渴望温暖渴望温暖渴望食物渴望食物渴望欢乐渴望欢乐渴望家人疼爱渴望家人疼爱渴望光明和快乐渴望光明和快乐第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次 每每一次点燃火柴，小女孩的愿望实一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢现了吗？现实又是怎样的呢？我们一起？我们一起来试着填写表格的第四列吧！来试着填写表格的第四列吧！（课后第（课后第二题二题）次数次数幻
19、象幻象愿望愿望现实现实第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次温暖大火炉温暖大火炉喷香的烤鹅喷香的烤鹅美丽的圣诞树美丽的圣诞树慈爱的奶奶慈爱的奶奶和奶奶一起飞和奶奶一起飞渴望温暖渴望温暖渴望食物渴望食物渴望欢乐渴望欢乐渴望家人疼爱渴望家人疼爱渴望光明和快乐渴望光明和快乐寒冷寒冷饥饿饥饿痛苦痛苦孤独孤独冻死冻死 你能看你能看着表格来复着表格来复述吗？小女述吗？小女孩每次擦燃孩每次擦燃火柴后看到火柴后看到了什么，表了什么，表达了怎样的达了怎样的愿望，现实愿望，现实又是怎样的又是怎样的？请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象，请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象，把感触最深的地
20、方画下来，并在旁边用一个词或把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或一句话写下自己的感受吧！一句话写下自己的感受吧！联系自己的实际生活经验谈体会：如，节日联系自己的实际生活经验谈体会：如，节日里，我们一般都在做什么。里，我们一般都在做什么。小女孩多么想小女孩多么想在圣诞树下唱歌、在圣诞树下唱歌、跳舞啊。作者以幻跳舞啊。作者以幻想中的快乐反衬小想中的快乐反衬小女孩现实的悲惨。女孩现实的悲惨。圣诞节我会和家圣诞节我会和家人一起享用美味的人一起享用美味的大餐，与大餐，与小女孩相小女孩相比，我的生活真幸比，我的生活真幸福。福。这一回这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她，她坐在美丽的圣诞树下
21、。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。你能借助表格，结合课文中的语句及自己的你能借助表格，结合课文中的语句及自己的感受，说说自己印象最深的一次幻象吗？感受，说说自己印象最深的一次幻象吗？幻象源于小女孩的现实生活，生活中缺少什幻象源于小女孩的现实生活，生活中缺少什么，就出现什么幻象。么，就出现什么幻象。小女孩擦燃火柴的愿望越
22、来越强烈，这是因小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次破灭，希望落空，小女孩急为眼前的幻象一次次破灭，希望落空，小女孩急于抓住一份希望，最后就擦着了一大把火柴。于抓住一份希望，最后就擦着了一大把火柴。理解“幸福”的意蕴。请同学们默读请同学们默读课文，画出不理课文，画出不理解的句子，提出疑问，然后解的句子，提出疑问，然后全班一全班一起讨论起讨论。小小女孩冻死了，为什么却女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上两腮通红，嘴上带着微笑带着微笑”？小小女孩在临死前看到了那么多美女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱
23、她的奶奶，的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。所以她嘴上还带着微笑。小小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？后后一个一个“幸福幸福”：小：小女孩死了就女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。了。前前一个一个“幸福幸福”：小：小女孩临死前是女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福在美好的幻象中度过的，是幸福的的。读完这个感人的童话，你一定有读完这个感人的童话，你一定有许多话想对这个小女孩说。先读一读许多话想对
24、这个小女孩说。先读一读下面这首小诗，然后再把自己想说的下面这首小诗，然后再把自己想说的话写下来吧！话写下来吧！妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么你别问，这是为什么?爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破我一定不把它弄破你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么你别问，这是为什么?晚上，我把它们放在床头边，晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给
25、她，我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。你别问，这是为什么你别问，这是为什么刘倩倩刘倩倩 本课词语表中有很多名词，请你在两幅插本课词语表中有很多名词，请你在两幅插图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物旁边吧！旁边吧！在大年夜冒雪卖火柴在大年夜冒雪卖火柴暖和的火炉暖和的火炉擦燃火柴擦燃火柴冻死街头冻死街头卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩喷香的烤鹅喷香的烤鹅慈祥的奶奶慈祥
26、的奶奶美丽的圣诞树美丽的圣诞树揭露资本主义揭露资本主义社会的罪恶社会的罪恶结构梳理结构梳理 课文主要讲述一个课文主要讲述一个_在合家欢在合家欢乐、举杯共庆的大年夜乐、举杯共庆的大年夜_的故事，揭露的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的惨遭遇的深切同情和对当时社会的_。冻死在街头冻死在街头强烈不满强烈不满卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩主题概括主题概括 安徒生童话安徒生童话由丹麦作家安徒由丹麦作家安徒生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着对弱默。它追求真、
27、善、美，充满着对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有中最著名的童话故事有拇指姑娘拇指姑娘卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭丑小鸭等。等。拓展延伸拓展延伸 格林童话格林童话产生于产生于1919世纪初，是世纪初，是由德国著名语言学家雅格由德国著名语言学家雅格格林和威廉格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完成的德格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中国民间文学。其中青蛙王子青蛙王子白白雪公主雪公主灰姑娘灰姑娘小红帽小红帽等深等深受广大儿童读者喜爱。受广大儿童读者喜爱。一、没有错别
28、字的一组是一、没有错别字的一组是（）A A.A.拖鞋拖鞋 慈爱慈爱 蜷着蜷着 B.B.维一维一 简直简直 擦燃擦燃 C.C.暖和暖和 曾经曾经 冻疆冻疆 D.D.火焰火焰 腊烛腊烛 喷香喷香课堂演练课堂演练金黄的金黄的 铜铜器器 暖暖烘烘烘烘的的 蜡烛蜡烛可怜的可怜的 火柴火柴 香香喷喷喷喷的的 火炉火炉小小的小小的 女孩女孩 明晃晃的明晃晃的 烤鹅烤鹅闪闪亮的亮的 铜铜把手把手 亮晶晶的亮晶晶的 星星星星二、连线二、连线我是小能手。我是小能手。表示解释说明。表示解释说明。表示意思转折。表示意思转折。表示声音延长。表示声音延长。1.1.这是一年的最后一天这是一年的最后一天大年夜。（大年夜。（）
29、2.2.那是一双很大的拖鞋那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈那么大，一向是她妈妈穿的。（穿的。（）3.3.因为这是大年夜因为这是大年夜她可忘不了这个。（她可忘不了这个。（）三、指出句子中破折号的用法。三、指出句子中破折号的用法。四、四、读了读了卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩的故事，你一的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小柴的小女孩来到女孩来到我们中间，你会怎么做呢？我们中间，你会怎么做呢？我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮助她，让她感到集体的温暖。助她，让她感到集体的温暖。卖火柴的小女孩卖
30、火柴的小女孩8 8第第1 1课时课时第第2 2课时课时视频欣赏视频欣赏卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩第第1 1课课时时作者简介作者简介 安徒生安徒生（1805180518751875），出生于丹麦一个贫），出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，成为了著名作家，被誉为学习，成为了著名作家，被誉为“世界儿童文学世界儿童文学的太阳的太阳”。代表作有坚定的锡兵海的女儿。代表作有坚定的锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝
31、的新装等。皇帝的新装等。初读课文初读课文自学要求自学要求1.1.请同学们自读课文，读准字音，读通句子。请同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中圈出生字，并注音。边读边在文中圈出生字，并注音。2.2.画出文中不理解的词语或句子。画出文中不理解的词语或句子。3.3.课文比较长，段落比较多，认真读课文，标课文比较长，段落比较多，认真读课文，标出每个自然段的序号。出每个自然段的序号。4.4.找出文中的小女孩总共擦燃了几次火柴。找出文中的小女孩总共擦燃了几次火柴。5.5.小组合作汇报交流。小组合作汇报交流。字词学习字词学习焰焰烛烛燃燃都和火都和火有关系有关系多音字多音字1.1.她不敢回家，因为
32、她没卖掉一根火柴，没她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣挣到一个钱，爸爸一定会打她的。到一个钱，爸爸一定会打她的。2.2.她的一双小手她的一双小手几几乎冻僵了。乎冻僵了。挣挣zhnzhn（）zhnzhn（）挣钱挣钱挣扎挣扎几几jj（）jj（）几乎几乎几个几个3.3.翠绿的树枝上点着几千支明翠绿的树枝上点着几千支明晃晃晃的蜡烛。晃的蜡烛。4.4.我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，暖和的火炉，喷喷香的烤鹅，美丽的圣诞树香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！一样，就会不见的！晃晃hunhun（）hunhun（）明晃晃明晃晃晃动晃动喷喷pnpn（）
33、pnpn（）喷香喷香喷泉喷泉小练笔小练笔给加点的多音字注音。给加点的多音字注音。1.1.家具城里的茶家具城里的茶几几（）太多了，大概）太多了，大概有有几几（）十个，我都挑花眼了。）十个，我都挑花眼了。2.2.一阵风吹来，明一阵风吹来，明晃晃（）晃的烛光）晃的烛光轻轻地轻轻地晃晃（）动了起来。）动了起来。3.3.看见桌上看见桌上喷喷（）香的奶酪，小熊的）香的奶酪，小熊的口水都快要口水都快要喷喷（）出来了。）出来了。jjjjhunhunhunhunpnpnpnpn书写指导：书写指导：上下同宽，书写时注意下部上下同宽，书写时注意下部“木木”的的横要长一些，撇、捺要写舒展。横要长一些，撇、捺要写舒展。
34、chichi柴柴书写指导：书写指导：左右结构，左窄右宽，最后一笔的点左右结构，左窄右宽，最后一笔的点不要漏掉。不要漏掉。linlin怜怜书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“臼臼”中间的两横不要连中间的两横不要连在一起。在一起。ynyn焰焰柴柴：篆文：篆文=（此，踩在脚下）（此，踩在脚下）+（木头）（木头）表示踩在脚下的木头表示踩在脚下的木头。富富：金文：金文=（宀，房屋）（宀，房屋）+（酉，酒坛）（酉，酒坛）形容家境富裕，有余粮酿酒。形容家境富裕，有余粮酿酒。再读课文再读课文按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。第一部分（第一部分（1 14 4）
35、：大年夜里，一个小女孩在：大年夜里，一个小女孩在街上卖火柴。街上卖火柴。第二部分（第二部分（5 59 9）：写小女孩五次擦燃火柴，：写小女孩五次擦燃火柴，表达了小女孩的愿望和愿望的破灭。表达了小女孩的愿望和愿望的破灭。第三部分（第三部分（10101111）：小女孩冻死在了大年夜。：小女孩冻死在了大年夜。指导朗读指导朗读 童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢，在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢，读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，要读出小女孩对美好幸福生活
36、的向往，语调略微要读出小女孩对美好幸福生活的向往，语调略微上扬，但不要过高。读小女孩的结局时，语速缓上扬，但不要过高。读小女孩的结局时，语速缓慢，语气沉重，充满悲伤。慢，语气沉重，充满悲伤。第第2 2课时课时新课导入新课导入 在这个漂亮在这个漂亮的小女孩身上，的小女孩身上，到底发生了什么到底发生了什么事呢？这节课让事呢？这节课让我们一起走进课我们一起走进课文去看看吧。文去看看吧。精读课文精读课文1.1.学习第学习第1 14 4自然段。自然段。读一读第读一读第1 1自然段自然段,想一想：每年的大年夜想一想：每年的大年夜，我们都会在家里和家人一起高高兴兴地吃团圆我们都会在家里和家人一起高高兴兴地吃
37、团圆饭，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么饭，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天气是怎样的？从这个自然段你体会到了什？天气是怎样的？从这个自然段你体会到了什么？么？天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天的最后一天大年夜。在这个又冷又黑的晚大年夜。在这个又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。天：天：又冷又黑又冷又黑小女孩：小女孩：赤脚在街上走赤脚在街上走可怜，让可怜，让人心疼人心疼 朗读第朗读第2 24 4自然段，在这三个自然段中，有自然段，在这三个自然段中，有个关键词个关键词可怜可怜，你从
38、哪里可以看出这个小女，你从哪里可以看出这个小女孩可怜？孩可怜？1.1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。冻得红一块青一块的。（）描写）描写外貌外貌 2.2.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。（）描写）描写 3.3.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。一团。（）描写）描写动作动作动作动作 写出了小女孩饥寒交迫的处境，能引写出了小女孩饥寒交迫的处境，能引起读者的共鸣。起读者的共鸣。2.2.学习第学习第5 59 9自然段。自然段。（1 1）第一次擦燃火柴：）第一次擦燃火柴：小女孩第一次擦燃火
39、柴后看到了什么小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她为什么会在火柴的亮光中看到这样的景？她为什么会在火柴的亮光中看到这样的景象？象？擦燃火柴后擦燃火柴后，小女孩看到了火炉，小女孩看到了火炉，因为她太冷了，太因为她太冷了，太渴望温暖了。渴望温暖了。第第5 5自然段一共有几个感叹句？感叹自然段一共有几个感叹句？感叹句的运用对表达情感有什么作用？句的运用对表达情感有什么作用？5 5个个 写出了小女孩对温暖的渴望，表达的写出了小女孩对温暖的渴望，表达的感情很强烈。感情很强烈。（2 2）自由朗读第自由朗读第6 69 9自然段自然段 说一说：小女孩又擦燃了几次火柴？说一说：小女孩又擦燃了几次火柴？分别看到了
40、什么？为什么会看到这些幻象分别看到了什么？为什么会看到这些幻象？看到的幻象看到的幻象原因原因第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次烧鹅烧鹅太饿了太饿了圣诞树圣诞树渴望家的温暖渴望家的温暖奶奶奶奶奶奶是唯一疼爱她的人奶奶是唯一疼爱她的人擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。（3 3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？是没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？奶奶抱起小女孩，预示着小女孩已经冻奶奶抱起小女孩，预示着小女孩已经冻死了。死亡对于这个可怜的小女孩来说就是死了。死亡对于这个可怜的小女孩来说就是
41、一种解脱，她再也不会感到寒冷和饥饿。一种解脱，她再也不会感到寒冷和饥饿。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那高，飞到那没有没有寒冷，寒冷，没有没有饥饿，也饥饿，也没有没有痛苦的地痛苦的地方去了。方去了。三个三个“没有没有”间接地写出了小女孩生活的世间接地写出了小女孩生活的世界只有寒冷、饥饿和痛苦，揭示了当时残酷的社界只有寒冷、饥饿和痛苦，揭示了当时残酷的社会现实。在今天的社会中，再也没有这样悲惨的会现实。在今天的社会中，再也没有这样悲惨的事情发生，所以我们要好好珍惜现在幸福的生活。事情发生，所以我们要好好珍惜现在幸福的生活。3.3.学习第学习第101011
42、11自然段。自然段。想一想：小女孩为什么死后带着微笑？想一想：小女孩为什么死后带着微笑？最后一个自然段中的两个最后一个自然段中的两个“幸福幸福”是什么意是什么意思？思？（小组讨论后回答）（小组讨论后回答）小女孩带着微笑死去了，因为她在死前小女孩带着微笑死去了，因为她在死前看到了那么多美丽的幻象。小女孩死前是在看到了那么多美丽的幻象。小女孩死前是在美丽的幻境中度过的，是美丽的幻境中度过的，是“幸福幸福”的；后面的；后面的的“幸福幸福”是说小女孩死了之后，就没有了是说小女孩死了之后，就没有了寒冷、饥饿、痛苦，彻底寒冷、饥饿、痛苦，彻底“幸福幸福”了。了。4.4.课文学完了，这个故事很感人，课文学完了，这个故事很感人，更让人唏嘘伤感，回家后，大家把这个更让人唏嘘伤感，回家后，大家把这个故事讲给父母听吧。故事讲给父母听吧。卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩第一次擦燃火柴第一次擦燃火柴渴渴望望温温暖暖、食食物物、快快乐乐、亲亲情情板书设计板书设计火炉火炉第二次擦燃火柴第二次擦燃火柴烧鹅烧鹅第三次擦燃火柴第三次擦燃火柴圣诞树圣诞树第四次擦燃火柴第四次擦燃火柴第五次擦燃火柴第五次擦燃火柴奶奶奶奶