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1、 提高教学质量的几点思考提高教学质量的几点思考湖里区教师进修学校：林传忠湖里区教师进修学校：林传忠有效教学有效教学有效有效备课有效有效检测有效有效上上课有效备有效备课课备课的意义备课的意义 整体备课整体备课 备好课是提高教学质量的 根本保证既要做解决课堂教学问题的高手，更要做预防课堂问题出现设计师。备课的意义备课的意义 整体备课整体备课 不要匀速地教学 教学阶段和运用阶段整个小学整个小学一个学期一个学期 一个单元一个单元 一节课一节课 整体备课整体备课 人教版六上各单元教学内容人教版六上各单元教学内容1.位置2.分数乘法3.分数除法4.圆5.百分数6.统计7.数学广角8.总复习 人教版六上第一
2、单元教学内容人教版六上第一单元教学内容第一节 分数乘整数第二节 分数乘分数第三节 运算定律第四节 分数乘法简单解决问题第五节 分数乘法稍复杂解决问题第六节 倒数的认识 人教版五上第五单元教学内容人教版五上第五单元教学内容1.平行四边形的面积2.三角形的面积3.梯形的面积 一一 节节 课课1.如各种数的加减法2.长正方形的周长、面积公式的推导，长正方体积公式的推导3.知识技能知识技能能力方法能力方法思想情感思想情感智慧地学智慧地学智慧地学智慧地学 两年（或几年）之后，我两年（或几年）之后，我将带出什么怎样的班级？培养将带出什么怎样的班级？培养出怎样的学生？出怎样的学生？反思反思有效上有效上课课
3、主导思想：育主动发展的人主导思想：育主动发展的人 尝试教学法创始人邱学华尝试教学法创始人邱学华说：说：“如果如果“先讲后练先讲后练”不改，不改，学生的主体就是一句空话，学生的主体就是一句空话，100年以后学生还是年以后学生还是“主主”不不起来起来 华东师大教授叶澜：教学如果不关注学生参与学习状态，不关注教学过程中学生主动发展的意识与能力地培养，不关注知识对于学生生命成长的发展价值，那么，实际上是在育只会被动接受、适应、服从、执行他人思想与意志为基本生活方式的人。老老师师？帅帅有效上有效上课课 主导思想：育主动发展的人主导思想：育主动发展的人 实践策略：让学生动起来实践策略：让学生动起来用问题启
4、动主体用问题启动主体 用小组激活主体用小组激活主体 用后教引导主体用后教引导主体 实践策略：让学生动起来实践策略：让学生动起来 用问题启动主体用问题启动主体 实践策略：让学生动起来实践策略：让学生动起来 1问题有问题有价值价值2实现问题实现问题 价值价值用小组激活主体用小组激活主体实践策略：让学生动起来实践策略：让学生动起来1小组小组交流交流2小组小组汇报汇报 用后教引导主体用后教引导主体实践策略：让学生动起来实践策略：让学生动起来1明确明确后教后教对象对象2明确明确后教后教内容内容明确后教内容明确后教内容纠偏正知纠偏正知深化思想深化思想提炼明法提炼明法我有几种不同的教学方式？我有几种不同的教
5、学方式？这节课除了教知识之外，我这节课除了教知识之外，我还教了什么？还教了什么？反思反思有效检有效检测测 分析试卷分析试卷 编拟试卷编拟试卷讲评试卷讲评试卷 有考得准吗？有考得准吗？考得合理吗？考得合理吗？考得明确吗？考得明确吗？试卷试卷分析分析要素要素 试卷编拟流程试卷编拟流程1.整理知识点整理知识点2.分配分值分配分值3.设置题型设置题型4.设置难易度设置难易度5.排版形式排版形式6.斟酌语言斟酌语言7.校对及做参考答案校对及做参考答案 讲什么？讲什么？首先，分析试卷情况首先，分析试卷情况 其次，确定讲评内容其次，确定讲评内容独立独立 思考思考1 1小组小组互助互助2 2共性共性讲评讲评3
6、如何讲如何讲建立建立错题集错题集 如何巩固如何巩固进行单进行单项小测项小测 先举手先答（先改）先举手先答（先改）排队改作业排队改作业 有错误就讲评有错误就讲评 课后留学生课后留学生抢时间抢时间几种课堂教学现象反思几种课堂教学现象反思 保底目标保底目标核心内容核心内容会会AB时间足够时间足够D练习控制练习控制C当堂掌握、当堂落实学习时间足够：25分钟重点、保底目标、核心内容要留出足够时间设置底线：85%的人完成不同学生做不同练习以适应自己发展层次Company LogoCompany Logo二、新课教学的二、新课教学的原则原则回归教育本源、防止思维降阶、形成思维模式、促进思维开放.思思维培养培
7、养全全员发展展注意注意实验课堂堂掌握掌握先学后教条件下初三先学后教条件下初三课堂教学策略精要：堂教学策略精要：课的原的原则回归学科基础、重要教学手段、激发兴趣防止倦怠、拓展时空完成保底目标、核心内容课堂完成、分层练习、保证练习时间面对全体、注意目标练习层次、及时辅差不出差生、分层评价.2.注意注意实验（升华、杠杆平衡）实验（升华、杠杆平衡）学科学科基础基础教学教学功能功能专业专业要求要求强制要求强制要求全体物理教师推开全体物理教师推开学科建立学科建立 有说服力有说服力:普遍性普遍性牢固建立概念牢固建立概念.10遍说遍说1遍做遍做 重要学习手段重要学习手段激发兴趣激发兴趣拓展学习空间拓展学习空间
8、.为什么要走向什么要走向专业教学教学六、结语六、结语思考力思考力思考力思考力执行力执行力执行力执行力课堂目标效率教学理念模式教育价值意义自己特长风格重在课堂落实勇于新的尝试及时反思跟进进行效果评估成功特质成功特质成功特质成功特质向实践学习：调查研究、实验向同行学习：听课教研、探讨向文本学习：理论、专业技能学习力学习力学习力学习力没有真正领会没有真正领会“小组合作学习小组合作学习”的含义的含义；缺乏指导缺乏指导“小组合作学习小组合作学习”的知识和技能；的知识和技能；当前当前“小组合作学习小组合作学习”存在的误区存在的误区评价没有走出选拔甄别的误区；评价没有走出选拔甄别的误区；学生参与学生参与“小
9、组合作学习小组合作学习”的程度不均衡；的程度不均衡；学生缺乏合作学习的技能技巧；学生缺乏合作学习的技能技巧；学生缺乏自制力，不专心，易受干扰。学生缺乏自制力，不专心，易受干扰。“小组合作学习小组合作学习”的的概念概念“小组合作学习小组合作学习”的的含义含义“小组合作学习小组合作学习”具有具有四个基本特征四个基本特征“小组合作学习小组合作学习”的的五大关键因素五大关键因素 有效备课有效备课有效上课有效上课 有效检测有效检测9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。1月-231月-23Wednesday,Ja
10、nuary 18,202310、人的志向通常和他们的能力成正比例。16:39:1816:39:1816:391/18/2023 4:39:18 PM11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。1月-2316:39:1816:39Jan-2318-Jan-2312、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。16:39:1816:39:1816:39Wednesday,January 18,202313、志不立，天下无可成之事。1月-231月-2316:39:1816:39:18January 18,202314、Thank you very much for taking me with
11、you on that splendid outing to London.It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.If Id gone alone,I couldnt have seen nearly as much,because I wouldnt have known my way about.。18 一月 20234:39:18 下午16:39:181月-2315、会当凌绝顶，一览众山小。一月 234:39 下午1月-2316:39January 18,202316、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2023/1/18 16:39:1816:39:1818 January 202317、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。4:39:18 下午4:39 下午16:39:181月-23谢谢观看THE END