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1、第二单元第二单元遵守社会规则遵守社会规则人教版八年级上人教版八年级上人教版八年级上人教版八年级上道德与法治道德与法治道德与法治道德与法治第五课第五课 做守法的公民做守法的公民法律法律以下故事改编自生活中一个真实的案例。以下故事改编自生活中一个真实的案例。这是此案例中的主人公这是此案例中的主人公这是此案例中的主人公这是此案例中的主人公中学生小德和小德父亲中学生小德和小德父亲中学生小德和小德父亲中学生小德和小德父亲所在小区的自家车库。所在小区的自家车库。所在小区的自家车库。所在小区的自家车库。车库里的车当然是小德车库里的车当然是小德车库里的车当然是小德车库里的车当然是小德家的喽！家的喽！家的喽！家
2、的喽！2017201720172017年年年年4 4 4 4月月月月5 5 5 5日日日日19191919时时时时10101010分，分，分，分，当小德父亲驾车载着小当小德父亲驾车载着小当小德父亲驾车载着小当小德父亲驾车载着小德驶向自家车库时，发德驶向自家车库时，发德驶向自家车库时，发德驶向自家车库时，发现车库里居然停着一辆现车库里居然停着一辆现车库里居然停着一辆现车库里居然停着一辆陌生汽车陌生汽车陌生汽车陌生汽车情境一：情境一：小德父亲非常生气，而小小德父亲非常生气，而小德一下子也蒙圈了德一下子也蒙圈了那么，如果换做是你，遇那么，如果换做是你，遇到这样的情况，接下来你到这样的情况，接下来你会
3、怎么做呢？会怎么做呢？情境二：情境二：小德父亲的气还是没有消减，他对小德说：小德父亲的气还是没有消减，他对小德说：小德父亲的气还是没有消减，他对小德说：小德父亲的气还是没有消减，他对小德说：“妹妹，我真妹妹，我真妹妹，我真妹妹，我真想把这辆车砸喽，气死我了，这不是侵犯我们的权利吗？想把这辆车砸喽，气死我了，这不是侵犯我们的权利吗？想把这辆车砸喽，气死我了，这不是侵犯我们的权利吗？想把这辆车砸喽，气死我了，这不是侵犯我们的权利吗？”“”“”“”“那不行啊，爸爸。本来是对方的错，如果你砸车，你那不行啊，爸爸。本来是对方的错，如果你砸车，你那不行啊，爸爸。本来是对方的错，如果你砸车，你那不行啊，爸爸
4、。本来是对方的错，如果你砸车，你不也犯错了吗？而且还违法了。要不我们打个不也犯错了吗？而且还违法了。要不我们打个不也犯错了吗？而且还违法了。要不我们打个不也犯错了吗？而且还违法了。要不我们打个110110110110吧？吧？吧？吧？”父亲听从了小德的话，开始拨打父亲听从了小德的话，开始拨打父亲听从了小德的话，开始拨打父亲听从了小德的话，开始拨打“110”“110”“110”“110”情境二中小德父亲所说的情境二中小德父亲所说的情境二中小德父亲所说的情境二中小德父亲所说的“侵犯我们的权利侵犯我们的权利侵犯我们的权利侵犯我们的权利”，你们觉得你们觉得你们觉得你们觉得红色轿车的车主侵犯了他们的哪些权
5、利？红色轿车的车主侵犯了他们的哪些权利？红色轿车的车主侵犯了他们的哪些权利？红色轿车的车主侵犯了他们的哪些权利？而小德要求父亲拨打而小德要求父亲拨打而小德要求父亲拨打而小德要求父亲拨打110110110110，说明他们要向谁求助？说明他们要向谁求助？说明他们要向谁求助？说明他们要向谁求助？（一）遇到侵害，依法求助（一）遇到侵害，依法求助在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。法律救助，
6、依靠法律维护自己的合法权益。法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。受到非法侵害，我们还可以寻求国家的法律救济。受到非法侵害，我们还可以寻求国家的法律救济。受到非法侵害，我们还可以寻求国家的法律救济。受到非法侵害，我们还可以寻求国家的法律救济。情境三：情境三：10101010分钟后，有三个人向红色轿车走来，想要立马开走汽车。分钟后，有三个人向红色轿车走来，想要立马开走汽车。分钟后，有三个人向红色轿车走来，想要立马开走汽车。分钟后，有三个人向红色轿车走来，想要立马开走汽车。小德父亲和小德连忙拦阻，要和他们评评理，并希望得到对小德父亲和小德连忙拦阻，要和他们评评理，并希望得到对小德父亲和小德连忙拦阻
7、，要和他们评评理，并希望得到对小德父亲和小德连忙拦阻，要和他们评评理，并希望得到对方的道歉。然而，对方非但不道歉，还对小德父亲推推搡搡，方的道歉。然而，对方非但不道歉，还对小德父亲推推搡搡，方的道歉。然而，对方非但不道歉，还对小德父亲推推搡搡，方的道歉。然而，对方非但不道歉，还对小德父亲推推搡搡，嘴里念念有词：嘴里念念有词：嘴里念念有词：嘴里念念有词：“停这里怎么啦？我们马上就走的呀，你给停这里怎么啦？我们马上就走的呀，你给停这里怎么啦？我们马上就走的呀，你给停这里怎么啦？我们马上就走的呀，你给我让开。我让开。我让开。我让开。”“”“”“”“不行，你们这样我怎么能让开，还有王法吗？不行，你们这
8、样我怎么能让开，还有王法吗？不行，你们这样我怎么能让开，还有王法吗？不行，你们这样我怎么能让开，还有王法吗？”“”“”“”“什么，你们给我起开！什么，你们给我起开！什么，你们给我起开！什么，你们给我起开！”对方其中一人更用力推搡小德对方其中一人更用力推搡小德对方其中一人更用力推搡小德对方其中一人更用力推搡小德父亲，甚至挥拳准备要打小德父亲。父亲，甚至挥拳准备要打小德父亲。父亲，甚至挥拳准备要打小德父亲。父亲，甚至挥拳准备要打小德父亲。“你想干嘛？我们已经你想干嘛？我们已经你想干嘛？我们已经你想干嘛？我们已经报警了，警察马上就来。你们再这样，我们就用手机把你们报警了，警察马上就来。你们再这样，我
9、们就用手机把你们报警了，警察马上就来。你们再这样，我们就用手机把你们报警了，警察马上就来。你们再这样，我们就用手机把你们拍下来。拍下来。拍下来。拍下来。”对方更是急于想要开走汽车，但被拦下对方更是急于想要开走汽车，但被拦下对方更是急于想要开走汽车，但被拦下对方更是急于想要开走汽车，但被拦下情境三中后来的三人的言行显示出这些人缺乏哪些意识？情境三中后来的三人的言行显示出这些人缺乏哪些意识？情境三中后来的三人的言行显示出这些人缺乏哪些意识？情境三中后来的三人的言行显示出这些人缺乏哪些意识？你们如何评价情境三中小德的言行？你们如何评价情境三中小德的言行？你们如何评价情境三中小德的言行？你们如何评价情
10、境三中小德的言行？（二）有勇有谋，应对违法犯罪（二）有勇有谋，应对违法犯罪当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。（1 1 1 1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在
11、内的全体公民义不容辞的责任。那么，我们青少年具的全体公民义不容辞的责任。那么，我们青少年具的全体公民义不容辞的责任。那么，我们青少年具的全体公民义不容辞的责任。那么，我们青少年具体可以怎么做呢？体可以怎么做呢？体可以怎么做呢？体可以怎么做呢？我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的
12、方式，同违法犯罪作斗争。式，同违法犯罪作斗争。式，同违法犯罪作斗争。式，同违法犯罪作斗争。（二）有勇有谋，应对违法犯罪（二）有勇有谋，应对违法犯罪当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。（2 2 2 2）为什么青少年要这样做呢？）为什么青少年要这样做呢？）为什么青少年要这样做呢？）为什么
13、青少年要这样做呢？同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；体公民义不容辞的责任；体公民义不容辞的责任；体公民义不容辞的责任；见义勇为是一种高尚的品质，但我们未成年人体见义勇为是一种高尚的品质，但我们未成年人体见义勇为是一种高尚的品质，但我们未成年人体见义勇为是一种高尚的品质，但我们未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己力不具优势，心智尚未成熟，
14、如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。情境四：情境四：这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：方冷静下来后，民警又对双方说：方冷静下来后，民警又对双方说：方冷静下来后，民警又对双方说：“如果你们（小德父女）对调解不如果你们（小德父女）对调解不如果
15、你们（小德父女）对调解不如果你们（小德父女）对调解不满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你们呢要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，议你们现在和解。而你们呢要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，议你们现在和解。而你们呢要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，议你们现在和解。而你们呢要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。如果你们能够得到他们的谅解，那么我们做个笔录就而且也违
16、法了。如果你们能够得到他们的谅解，那么我们做个笔录就而且也违法了。如果你们能够得到他们的谅解，那么我们做个笔录就而且也违法了。如果你们能够得到他们的谅解，那么我们做个笔录就好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？”经过一番思考，车主三经过一番思考，车主三经过一番思考，车主三经过一番思考，车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最人向小德父女道
17、歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最后，民警对红色车主三人说道：后，民警对红色车主三人说道：后，民警对红色车主三人说道：后，民警对红色车主三人说道：“希望你们能够吸取今天的教训。希望你们能够吸取今天的教训。希望你们能够吸取今天的教训。希望你们能够吸取今天的教训。”在情境四中，民警提到了哪些解决这件事情的方法？在情境四中，民警提到了哪些解决这件事情的方法？在情境四中，民警提到了哪些解决这件事情的方法？在情境四中，民警提到了哪些解决这件事情的方法？那么，什么又是那么，什么又是那么，什么又是那么，什么又是“诉讼诉讼诉讼诉讼”？（一）遇到侵害，依法求助（一）遇到侵害，依法求助认识诉讼：认识诉
18、讼：什么是诉讼？什么是诉讼？什么是诉讼？什么是诉讼？诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。程序解决纠纷和冲突的活动。程序解决纠纷和冲突的活动。程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼的地位：诉讼的地位：诉讼的地位：诉讼的地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。段，是维护合法权益的最后屏障。
19、段，是维护合法权益的最后屏障。段，是维护合法权益的最后屏障。（一）遇到侵害，依法求助（一）遇到侵害，依法求助认识诉讼：认识诉讼：诉讼有一定的适用范围：诉讼有一定的适用范围：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。官司讨回公道。诉讼又有不同的类型：诉讼又有不同的类型：诉讼的类型：诉讼的类型：就此，请大家就此，请大家就此，请大家就此，请大家判断，情境四中判断，情境四中判断，情境四中判断，情境四中警察
20、所说的警察所说的警察所说的警察所说的“诉诉诉诉讼讼讼讼”，是指哪一，是指哪一，是指哪一，是指哪一类型的诉讼？类型的诉讼？类型的诉讼？类型的诉讼？民事诉讼民事诉讼情境四：情境四：这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：“如果你们如果你们如果你们如果你们（小德父女）对调解不满意，还可
21、以向法院提起诉讼。如（小德父女）对调解不满意，还可以向法院提起诉讼。如（小德父女）对调解不满意，还可以向法院提起诉讼。如（小德父女）对调解不满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你们要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。们要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。们要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。们要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。如果你们能够得到他们的
22、谅解，那么我做个笔录就好，这如果你们能够得到他们的谅解，那么我做个笔录就好，这如果你们能够得到他们的谅解，那么我做个笔录就好，这如果你们能够得到他们的谅解，那么我做个笔录就好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？件事就算解决了。你们双方怎么看？件事就算解决了。你们双方怎么看？件事就算解决了。你们双方怎么看？”经过一番思考，红经过一番思考，红经过一番思考，红经过一番思考，红色车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并色车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并色车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并色车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最后，民警对
23、车主三人说道：向民警示意感谢。最后，民警对车主三人说道：向民警示意感谢。最后，民警对车主三人说道：向民警示意感谢。最后，民警对车主三人说道：“希望你希望你希望你希望你们能够吸取今天的教训。们能够吸取今天的教训。们能够吸取今天的教训。们能够吸取今天的教训。”小结：小结：综上所述，我们每一个人都要做到自综上所述，我们每一个人都要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的觉守法、遇事找法、解决问题靠法的要求，积极弘扬社会主义法治精神，要求，积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，努形成守法光荣、违法可耻的观念，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守
24、者和坚定捍卫者。者、自觉遵守者和坚定捍卫者。小试身手：小试身手：联系材料，谈谈你对青少年学生要不要联系材料，谈谈你对青少年学生要不要联系材料，谈谈你对青少年学生要不要联系材料，谈谈你对青少年学生要不要“见义勇为见义勇为见义勇为见义勇为”的看法。的看法。的看法。的看法。见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬。作为青少年学生，要勇于同见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬。作为青少年学生，要勇于同见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬。作为青少年学生，要勇于同见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬。作为青少年学生，要勇于同违法犯罪作斗争。但青少年学生体力不具优势，心智尚未成
25、熟，如果鲁莽行事，自违法犯罪作斗争。但青少年学生体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自违法犯罪作斗争。但青少年学生体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自违法犯罪作斗争。但青少年学生体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。教育部门出于对青少年的保护，在守则己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。教育部门出于对青少年的保护，在守则己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。教育部门出于对青少年的保护，在守则己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。教育部门出于对青少年的保护，在守则中不简单地规定见义勇为，不是说不要见义勇为。在面对违法犯罪时，我们青少年中不
26、简单地规定见义勇为，不是说不要见义勇为。在面对违法犯罪时，我们青少年中不简单地规定见义勇为，不是说不要见义勇为。在面对违法犯罪时，我们青少年中不简单地规定见义勇为，不是说不要见义勇为。在面对违法犯罪时，我们青少年学生不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪，匡扶正义。学生不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪，匡扶正义。学生不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪，匡扶正义。学生不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪，匡扶正义。课后作业：课后作业：（1 1）完成作业本）完成作业本P33-34P33-34的练的练习；习；（2 2）预习第三单元第六课。）预习第三单元第六课。