《《质量守恒定律》优秀说课ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《质量守恒定律》优秀说课ppt课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、质量守恒定律说课一一一一.教材、学情分析教材、学情分析二二二二.教学方法简介教学方法简介三三三三.教学过程详解教学过程详解教学过程详解教学过程详解 说 课 流 程四四四四.板书设计板书设计板书设计板书设计一、教材、学情、教材分析一、教材、学情、教材分析分子、原子分子、原子化学反应实质化学反应实质质质量守恒定律量守恒定律化学方程式计算化学方程式计算研究研究 定量计算定量计算宏观微观统一宏观微观统一承承 上上启启 下下化学方程式书写化学方程式书写一、教材、学情分析一、教材、学情分析已有知识和能力已有知识和能力认识物质微观构认识物质微观构成和化学反应实成和化学反应实质；具备一定的质；具备一定的实验操
2、作能力；实验操作能力；能应用常用方法能应用常用方法学习化学知识。学习化学知识。学生学生存在的问题存在的问题认知物质比较单认知物质比较单一；分析一；分析归纳时归纳时有主观性和片面有主观性和片面性；宏观、微观性；宏观、微观还不能统一。还不能统一。二、教学方法简介二、教学方法简介 导引结合降低坡度导引结合降低坡度导引结合降低坡度导引结合降低坡度 自主实验全员参与自主实验全员参与自主实验全员参与自主实验全员参与 激发兴趣提高效果激发兴趣提高效果激发兴趣提高效果激发兴趣提高效果引导探究法引导探究法自主学习法自主学习法小组合作法小组合作法 展示素材辅助教学展示素材辅助教学展示素材辅助教学展示素材辅助教学
3、调动学生多种感官调动学生多种感官调动学生多种感官调动学生多种感官 合作交流提高效率合作交流提高效率合作交流提高效率合作交流提高效率化学化学课堂课堂三、教学过程详解三、教学过程详解教学流教学流程程15min对比实验、质疑释疑对比实验、质疑释疑对比实验、质疑释疑对比实验、质疑释疑2min复习旧知、导入新课复习旧知、导入新课复习旧知、导入新课复习旧知、导入新课15min分组探究、深化概念分组探究、深化概念分组探究、深化概念分组探究、深化概念5min强化训练、加深理解强化训练、加深理解强化训练、加深理解强化训练、加深理解5min微观分析、揭示本质微观分析、揭示本质微观分析、揭示本质微观分析、揭示本质三
4、、教学过程详解三、教学过程详解（1）复习旧知、导入新课）复习旧知、导入新课回顾旧知提问：回顾旧知提问：化学变化和物理变化的本质区别是什么？化学变化和物理变化的本质区别是什么？（学生回答：是否有新物质生成。）（学生回答：是否有新物质生成。）接着设问：接着设问：化学变化生成新的物质，化学变化生成新的物质，物质种类发生了变化。物质种类发生了变化。物质的总质量有没有变化呢？物质的总质量有没有变化呢？这就是我们今天要研究的课题，这就是我们今天要研究的课题，板书板书“质量守恒定律质量守恒定律”。（2）对比实验、质疑释疑）对比实验、质疑释疑 化学反应前后物化学反应前后物化学反应前后物化学反应前后物质总质量真
5、的不质总质量真的不质总质量真的不质总质量真的不变吗？变吗？变吗？变吗？（2）对比实验、质疑释疑教师演示 学生观察现象、反应前后质量的学生观察现象、反应前后质量的学生观察现象、反应前后质量的学生观察现象、反应前后质量的变化情况。变化情况。变化情况。变化情况。（2）对比实验、质疑释疑+仪器、细沙仪器、细沙剩余的红剩余的红磷磷反应的红磷反应的红磷参加反应的参加反应的O2+容器中其他气体容器中其他气体+生成的生成的P2O5仪器、细沙仪器、细沙剩余的红剩余的红磷磷+容器中其他气体容器中其他气体反应前所有物质的质量总和=反应后所有物质的质量总和P +O2 P2O5点燃反应前所有物质的质量总和 =反应后所有
6、物质的质量总和P +O2 P2O5+仪器、细沙仪器、细沙剩余的红剩余的红磷磷反应的红磷反应的红磷参加反应的参加反应的O2+容器中其他气体容器中其他气体+生成的生成的P2O5仪器、细沙仪器、细沙剩余的红剩余的红磷磷+容器中其他气体容器中其他气体点燃参加化学反应的各物质的质量总和=反应后生成的各物质的质量总和（3）对比探究、深化概念）对比探究、深化概念 学生观察现象、反应前后质学生观察现象、反应前后质学生观察现象、反应前后质学生观察现象、反应前后质量的变化情况。分析原因。量的变化情况。分析原因。量的变化情况。分析原因。量的变化情况。分析原因。参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于生成参加反应的铁和硫酸
7、铜的质量总和等于生成参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于生成参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于生成的铜与硫酸亚铁的质量总和的铜与硫酸亚铁的质量总和的铜与硫酸亚铁的质量总和的铜与硫酸亚铁的质量总和 参加反应的盐酸与碳酸钠的质量总和等于生参加反应的盐酸与碳酸钠的质量总和等于生参加反应的盐酸与碳酸钠的质量总和等于生参加反应的盐酸与碳酸钠的质量总和等于生成的氯化钠、水、二氧化碳的质量总和成的氯化钠、水、二氧化碳的质量总和成的氯化钠、水、二氧化碳的质量总和成的氯化钠、水、二氧化碳的质量总和 参加反应的镁条和氧气的质量等于生成的氧参加反应的镁条和氧气的质量等于生成的氧参加反应的镁条和氧气的质量等于生成的氧参
8、加反应的镁条和氧气的质量等于生成的氧化镁的质量化镁的质量化镁的质量化镁的质量（4）强化训练、加深理解）强化训练、加深理解1 1、在化学反应、在化学反应A+B=C+DA+B=C+D中，中，5 5克克A A与足量的与足量的B B反应生成反应生成1818克克C C和和2 2克克D D，则参加反应的则参加反应的B B的质量是的质量是 克。克。2 2、3 3克碳完全燃烧后生成克碳完全燃烧后生成1111克二氧化碳，需要氧气克二氧化碳，需要氧气 克。克。3 3、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应前后各物质质
9、量如下表：充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：物质物质甲甲乙乙丙丙丁丁反应前质量反应前质量(g)(g)4 41 142421010反应后质量反应后质量(g)(g)待测待测20206 63131四种物质中，反应物是四种物质中，反应物是 ，分别反应了，分别反应了 克？生成物克？生成物是是 ，分别生成了，分别生成了 克？反应后，甲的克？反应后，甲的“待测待测”值应为值应为 .A A10 B10 B8 C8 C4 D4 D0 0（5）微观分析、揭示本质）微观分析、揭示本质原子的种类原子的数目原子的质量化学反应前后都不变物质的总质量不变微观宏观见微而知著见微而知著数一数：数一数：反应前有多少个原子？
10、是什么原子？反应后有多少个原子？是什么原子？反应前有多少个原子？是什么原子？反应后有多少个原子？是什么原子？（5）微观分析、揭示本质）微观分析、揭示本质化化学学反反应应的的特特征征原原因因宏观宏观微观微观元素种类不变元素种类不变元素质量不变元素质量不变物质种类变物质种类变物质的总质量不变物质的总质量不变原子种类不变原子种类不变原子数目不变原子数目不变原子质量不变原子质量不变分子种类变分子种类变分子数目可能变分子数目可能变1、由质量守恒定律、由质量守恒定律 判断下列式中的判断下列式中的X的化学式：的化学式：(1)CH4+202=X+2H2O (2)X+5O2=3CO2+4H2O2、已知：、已知：
11、2AB2+B2=2C，则，则C的化学式为的化学式为 。3 3在在 的的反反应应中中，根根据据质质量量守守恒恒定定律可判断出律可判断出X X的化学式的化学式为（为（）A A、COCO2 2 B B、CHCH4 4 C C、CO CO D D、C C4 4M M在空气中燃烧的在空气中燃烧的化学方程式：化学方程式：，则则M M（）A A由二氧化碳和水由二氧化碳和水组成组成 B B由碳、氢两种元素组成由碳、氢两种元素组成C C由碳、氢、氧三种元素由碳、氢、氧三种元素组成组成 D D化学式可能为化学式可能为C C2 2H H5 5OHOH（6）强化训练、巩固提高）强化训练、巩固提高1、由质量守恒定律、由
12、质量守恒定律 判断下列式中的判断下列式中的X的化学式：的化学式：(1)CH4+202=X+2H2O (2)X+5O2=3CO2+4H2O2、已知：、已知：2AB2+B2=2C，则，则C的化学式为的化学式为 。3 3在在 的的反反应应中中，根根据据质质量量守守恒恒定定律可判断出律可判断出X X的化学式的化学式为（为（）A A、COCO2 2 B B、CHCH4 4 C C、CO CO D D、C C4 4M M在空气中燃烧的在空气中燃烧的化学方程式：化学方程式：，则则M M（）A A由二氧化碳和水由二氧化碳和水组成组成 B B由碳、氢两种元素组成由碳、氢两种元素组成C C由碳、氢、氧三种元素由碳、氢、氧三种元素组成组成 D D化学式可能为化学式可能为C C2 2H H5 5OHOH课题1、质量守恒定律质量守恒定律质量守恒定律参加化学反应的各参加化学反应的各物质的质量总和物质的质量总和反应后生成的各物反应后生成的各物质的质量总和质的质量总和原子的原子的“三不变三不变”：种类不变种类不变 数目不变数目不变 质量不变质量不变四、板书设计四、板书设计