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1、统编版五年级下册语文 第三单元全单元 课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时u“我我们平平时读书、看、看报、写文章，都离不、写文章，都离不开开汉字。你字。你对汉字有哪些了解？字有哪些了解？”第第1 1课时课时选题指导课选题指导课l汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。l汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。至今。横横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。撇捺有乾坤
2、，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，字文化，博大精深，这节课，让我我们一起去一起去汉字王国中尽情遨游吧！字王国中尽情遨游吧！遨游汉字王国遨游汉字王国汉字真有趣汉字真有趣我爱你，汉字我爱你，汉字汉字真有趣汉字真有趣u阅读课本本42面的文字，找一找，在面的文字，找一找，在这一板一板块的的综合性学合性学习中，我中，我们要完成的任要完成的任务是什么是什么？明确活动任务：自由组成小组，讨论可明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。据计划开展活动。阅读材料阅读材料阅读字字谜七七则u猜字猜字谜是同学是同学们最喜最喜爱的游
3、的游戏，请大家默大家默读阅读材料材料字字谜七七则，看，看谁能猜出能猜出谜底？底？日日坐坐也也口口休休斗斗默默u说一一说你是怎么猜出来的。你是怎么猜出来的。1414是文字谜是文字谜5656是画谜是画谜7 7是动作谜是动作谜阅读门内添内添“活活”字字上个上个单元我元我们阅读了中国四大名著之一了中国四大名著之一的的三国演三国演义，认识了三国了三国时神机妙算的神机妙算的诸葛亮和嫉葛亮和嫉贤妒能的周瑜。妒能的周瑜。这个个“阔”字的字的灯灯谜相相传是从三国是从三国时期流期流传下来的，其中下来的，其中还发生生过一个十分有趣的故事呢！一个十分有趣的故事呢！传说东汉时的的杨修是猜修是猜谜高手。有一次，曹操高手。
4、有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的好坏，随手在花园的门上写了一个上写了一个“活活”字。众字。众人不解其意，于是去人不解其意，于是去请教教杨修。修。杨修心修心领神会，神会，对众人众人说：“门内添内添活活字，乃字，乃阔字也，丞相字也，丞相是嫌你是嫌你们把花园的把花园的门造得太造得太宽大了。大了。”众人听后便众人听后便把花园的把花园的门重修了，曹操重修了，曹操见后非常高后非常高兴。u读了了这个故事，你有什么感受？个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么有趣的没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关
5、于灯谜的故事故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。来读一读。u你你还知道哪些有趣的知道哪些有趣的汉字故事？字故事？阅读有意思的有意思的谐音音、“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”在在汉字中有字中有许多字和多字和词语发音相同，音相同，可是写法和意思却大不一可是写法和意思却大不一样。聪明的人明的人们利用利用汉字的字的谐音，音，编写了写了许多生多生动、俏皮、俏皮的歇后的歇后语。它浅。它浅显易懂，易懂，语言幽默，深受言幽默，深受人人们的喜的喜爱。外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（舅）照旧（舅）梁山泊的军师梁山泊的军师无（吴）用无（吴）用四月的冰河四月的冰河开动（冻）了开动（冻）了咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐有言（盐）在
6、先有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外名（鸣）声在外u请同学同学们默默读“有意思的有意思的谐音音”，说说你你发现了什么？了什么？每一个歇后语括号里的字每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。和括号外的字读音相同。歇后歇后语两部分之两部分之间有有间歇，歇，说的的时候往候往往只往只说前一部分，把后一部分（真意所在）前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，去，让听的人去猜听的人去猜测，所以叫歇后，所以叫歇后语。这些都是些都是谐音的歇后音的歇后语，借助同音或音近的，借助同音或音近的联系，系，产生俏皮生俏皮风趣的表达效果。趣的表达效果。阅读有趣的形声字有趣的形声字形声字是形声字是汉
7、字王国中最重要的一字王国中最重要的一员，它，它占了占了汉字的百分之九十以上。字的百分之九十以上。让我我们一起走一起走进有趣的形声字，去探索有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！字的秘密吧！u自由朗自由朗读阅读材料材料 有趣的形声字有趣的形声字。说一一说：你：你们读懂了什么？懂了什么？“星星”和和“凤凤”在甲骨文时期是象形在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。它们就变成了形声字。“蜀蜀”和和“祭祭”在最早的在最早的时候是象形字，后来人们在象时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们形字的基础上增加形符，它们就变成了
8、形声字。就变成了形声字。形声字是由形声字是由“形形”和和“声声”两部分两部分组成的。成的。形符表示形声字的意形符表示形声字的意义是属于哪一是属于哪一类的，它是形的，它是形声字的表意成分；声符表示声字的表意成分；声符表示这个形声字个形声字该怎么怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并候并没有形声字。随着中国没有形声字。随着中国汉字字历史的史的发展，象形字、展，象形字、指事字和会意字根本指事字和会意字根本满足不了人足不了人们的需求，所以的需求，所以充充满智慧的祖先智慧的祖先创造了形声字。造了形声字。u形声字是怎形声字是怎样创造出来的呢？造出来的呢？在象
9、形字的基础上增加声符或在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。形符，就创造出形声字。u学了学了有趣的形声字有趣的形声字，你有什么感受，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。想去探索汉字的奥秘。小小结：从第从第1 1、2 2段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；过猜谜语来感受汉字的趣味；从第从第3 3、4 4段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；从第从第
10、5 5段材料中，可以看出，能通过了段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。解形声字感受汉字字形的趣味。分组交流分组交流俗俗话说，“万事开万事开头难，难在无在无计划划”，因此，在因此，在进行行综合性学合性学习活活动之前，我之前，我们要要制制订一个好的活一个好的活动计划，划，为活活动的成功奠定的成功奠定基基础。活活动建建议：l搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集字谜，开展猜字谜活动。l搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。故事等资料，办一次趣味汉字交流会。u读了活了活动建建议，说一一说在在“汉字真有趣字真有趣”中，我
11、中，我们可以开展哪些活可以开展哪些活动？可以开展一次猜字谜大赛，还可以举可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。办一次趣味汉字交流会。u举办这两个活两个活动，都需要事先搜集，都需要事先搜集资料。料。搜集搜集资料的方法有哪些呢？料的方法有哪些呢？l查找图书：查找图书：1.1.在学校阅览室、图书馆或书在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。可以到语言类或文化类的书架上去找。2.2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。致判断书
12、中是否有自己需要的内容。l网络搜索：网络搜索：1.1.在网上搜集资料，关键词很重在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事汉字故事”，不能仅仅检索，不能仅仅检索“故事故事”。2.2.检检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。容等，判断哪些是需要的资料。l请教别人：请教别人：1.1.想想谁可能会有自己需要的资想想谁可能会有自己需要的资料。料。2.2.想好问题，请教合适的人。想好问题，请教合适的人。我我们已已经认真真阅读了材料，明确了活了材料，明确了活动内容，也掌握了
13、搜集内容，也掌握了搜集资料的方法。料的方法。现在大家在大家根据自己的根据自己的兴趣、趣、爱好，自由好，自由组成某一成某一专题活活动小小组。第四组第四组“汉字真有趣汉字真有趣”手抄报组手抄报组第一组字谜组第一组字谜组第二组古诗、歇后语组第二组古诗、歇后语组第三组对联、有趣的汉字故事组第三组对联、有趣的汉字故事组制制订活活动计划划“汉字真有趣字真有趣”活活动计划划活动时间：活动时间：_月月_日日活动地点：活动地点：_ _ 活动形式：活动形式：搜集资料汇总的形式。搜集资料汇总的形式。活动内容：活动内容：1.1.搜集字谜。搜集字谜。2.2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特搜集谐音歇后语、谐音笑话、
14、体现汉字特点的古诗。点的古诗。3.3.搜集体现汉字特点的对联、关于搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真汉字真有趣有趣”的故事。的故事。4.4.搜集编写主题是搜集编写主题是“汉字真有趣汉字真有趣”的手抄报的手抄报的文字和图片素材。的文字和图片素材。成果展示：成果展示：1.1.字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。2.2.歇后语组和故事组联合主持举办一次全班歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。趣味汉字交流会。3.3.手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。在教室里供大家欣赏。分工：分工：组长：组长：_
15、 _ 办活动的主持人：办活动的主持人：_搜集资料：搜集资料：_ _ 编辑：编辑：_抄写：抄写：_ _ 插图：插图：_讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：_第第2 2课时课时中期交流课中期交流课汇报成果汇报成果同学同学们，前段，前段时间我我们围绕有趣的有趣的汉字，字，开展了一次开展了一次综合性学合性学习活活动，各小，各小组已已经完完善了本善了本组的活的活动计划，并在划，并在课余余时间里，根里，根据各据各组的分工，的分工，纷纷行行动起来，整理了大量起来，整理了大量的文字，的文字，图片等片等资料，料，现在我想在我想请各各组交流交流一下到目前一下到目前为止，你止，你们组的的进展
16、情况。展情况。u各各组选派代表派代表进行行汇报，边汇报边展示自展示自己己组内收集到的内容。内收集到的内容。u评一一评：哪一个小：哪一个小组做的最棒。做的最棒。u说一一说：你从：你从这个活个活动中体会到了什么？中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。并注重交流。u大家都在大家都在为集体而集体而战，每位同学都是不可，每位同学都是不可或缺的一或缺的一员，你，你们在收集在收集这些些资料料时有没有没有遇到什么有遇到什么问题呢？解决了呢？解决了吗？各小？各小组自自由由讨论，并分享解决，并分享解决办法。法。交流困惑交流困惑在图书馆查找图书时要安静，行为举在
17、图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。理员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。准关键词。请教别人时要注意礼貌沟通，请教前请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。准备好想要请教的问题。收集到的资料要进行整理，避免重复收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。的内容。确定目标确定目标u各小各小组依次依次汇报下下阶段将要完成的任段将要完成的任务。u评议哪些哪些组活活动计划划订制得很完善，哪制得很完善，哪些些组活活动计划划还有
18、欠缺。有欠缺。u小小组根据根据评议，修改、完善活，修改、完善活动计划。划。组名组名评价标准：评价标准：1.1.汇报时普通话标准，汇报时普通话标准，表达流畅。表达流畅。2.2.计划表填写完整。计划表填写完整。3.3.分工合理。分工合理。4.4.记录和展示资料的记录和展示资料的方式恰当。方式恰当。组长组长组员组员我们是这样分工的我们是这样分工的我们想用这些方法记我们想用这些方法记录收集到的资料录收集到的资料我们想用这些方式展我们想用这些方式展示我们收集到的资料示我们收集到的资料小小组活活动计划表划表提示：提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴；展示资料的方式：展示资
19、料的方式：PPTPPT，手抄报，趣味问答，手抄报，趣味问答，猜谜比赛猜谜比赛总结评价总结评价u总结每个小每个小组的的进展。展。u评一一评：哪个小：哪个小组表表现的最好。的最好。第第3 3课时课时趣味汉字交流会趣味汉字交流会 汉字真有趣汉字真有趣成果展示课成果展示课成果展示成果展示u经过这段段时间的学的学习和探究，相信大家和探究，相信大家对汉字有了更深刻的字有了更深刻的认识，在，在这节课中，中，让我我们来一来一场趣味十足的趣味十足的汉字交流会吧！字交流会吧！要求：要求：各小组按照顺序依次准备上场。各小组按照顺序依次准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的有展示任务的同学上台，没有展示任务的
20、同学在座位上观看。同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。观看完毕后请给予热情的掌声。谜语组：大家好，我大家好，我们是是谜语组，我，我们查找到了找到了很多字很多字谜，在，在查找找这些内容些内容时才才发现，原来，原来汉字也可以字也可以这么有趣，我么有趣，我们发现猜字猜字谜也有也有秘秘诀哦！可以用：哦！可以用：合成法合成法谜面：一字十八口，一字口十八，谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。十八中有口，口中有十八。谜底：杏谜底：杏 呆呆 束束 困困加字法加字法谜面：有耳听
21、不见谜面：有耳听不见谜底：龙谜底：龙减字法减字法谜面：夫人莫入谜面：夫人莫入谜底：二谜底：二离合法离合法谜面：给一半，留一半，要一半，谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。扔一半，彼此各有一半。谜底：细谜底：细 奶奶 跛跛“谜语大王大王”p一箭穿心（打一字）一箭穿心（打一字）p一人在内（打一字）一人在内（打一字）p九号（打一字）九号（打一字）p七十二小时（打一字）七十二小时（打一字）p十五天（打一字）十五天（打一字）p一些运动员在运动场接受记者采访。当记者一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，
22、让记者自己猜。篮球运动员指了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）p千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）都说味道好。（打一字）p有心走不快，见水装不完，长草难收拾，有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）遇食就可餐。（打一字）谐音音组
23、：大家好，我大家好，我们是是谐音音组的成的成员。我。我们想跟大家想跟大家分享一个分享一个谐音字的笑音字的笑话。1940 1940年年3 3月，汪精卫就任伪国民政府主席，月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞颂佳作
24、时，突然有人大声叫道：颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗大家受骗了！了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。汪精卫鼓吹汪精卫鼓吹“曲线救国曲线救国”，觍颜事敌，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为却恬不知耻地标榜自己为“三民主义三民主义”信信徒。徒。19411941年除夕夜
25、，南京颐和路汪公馆张年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。开为党为国为民之大业。当晚，就有人在对联上略作修改，变成：当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之大业。大业。据说，从此之后，汪精卫再也没有写春据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。联的雅兴了。形声字形声字组：大家好，我大家好，我们是形声字是形声字组的成的成员。我。我们制作了两个形声字的游制作了两个形声字的游戏，大家看你，大家看你们会不会不会填。会填。带“虫虫”生字填一填：生
26、字填一填：（）（）半空翅展飞，（）（）半空翅展飞，（）（）花间捉迷藏，（）（）花间捉迷藏，（）（）土里造宫殿，（）（）土里造宫殿，（）（）地上运食粮，（）（）地上运食粮，（）（）房前结网忙。（）（）房前结网忙。请你给请你给“包包”找朋友，组成了（）找朋友，组成了（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）总结评价总结评价为了了举办好今天的交流会，同学做了很好今天的交流会，同学做了很多的前期准多的前期准备工作，制工作，制订活活动计划表，搜集划表，搜集整理整理资料，筹料，筹备活活动等！在大家的共同努力等！在大家的共同努力下，今天的下，今天的“趣味趣味汉字交流会字交流会”举办得十分得十分成功。只要做
27、好充分的准成功。只要做好充分的准备，我，我们的的综合性合性学学习活活动一定会开展得更加有趣。一定会开展得更加有趣。p在在“汉字真有趣字真有趣”这一一综合合实践活践活动中，中，你有哪些收你有哪些收获呢？呢？p把自己搜集的字把自己搜集的字谜、有趣的、有趣的谐音音现象，整象，整理理归类，然后在教室后面的黑板上出一期，然后在教室后面的黑板上出一期黑板黑板报。同学同学们可真可真厉害，收集了那么多有趣的害，收集了那么多有趣的汉字字现象。通象。通过“汉字真有趣字真有趣”这个个综合性合性学学习，我，我们已已经充分感受到充分感受到汉字的有趣。的字的有趣。的确，确，这也也为我我们进一步探究一步探究汉字的奥秘，字的
28、奥秘，进一步学一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的字提供了有效的途径。在今后的学学习中，我中，我们将利用将利用这些有效途径开展丰富些有效途径开展丰富多彩的活多彩的活动。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时汉字不光有趣，字不光有趣，还有着悠久的有着悠久的历史，史，蕴含着丰富的文化！含着丰富的文化！这节课，让我我们继续走近走近汉字，研究字，研究汉字，一起字，一起去感受去感受汉字的独特魅力吧！字的独特魅力吧！第第1 1课时课时我爱你，汉字我爱你，汉字许多世界名人是多世界名人是这样评价价汉字的：字的：l汉字像一群活字像一群活泼可可爱的孩子在的孩子在纸上玩笑嬉上玩笑嬉戏，像一像一朵朵
29、美美丽多姿的多姿的鲜花愉悦你的眼睛。花愉悦你的眼睛。l爱汉字，就是字，就是爱自己的祖国。自己的祖国。l汉字有形象、有色彩、有气味。字有形象、有色彩、有气味。l一个一个汉字一幅画，一个字一幅画，一个汉字就是一段字就是一段历史。史。阅读资料阅读资料请大家自由看大家自由看课本本4850面的三面的三组材料，看完后小材料，看完后小组同学同学讨论一下，一下，说说你看完后知道了哪些有关你看完后知道了哪些有关汉字的字的知知识。我通过观察和交流发现古代汉字像我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。简洁。我从表格中发现汉字的演变趋我从表格中发现汉字的
30、演变趋势由繁到简。势由繁到简。我了解到汉字从古到今经历了甲我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。字体的演变过程。我发现这四幅书法作品中有一幅我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。法作品。我发现这四幅书法作品写的都是我发现这四幅书法作品写的都是千字文千字文，只是字体不同而已。，只是字体不同而已。我感受到现代的正楷简洁明了，我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最看上去十分工整美观，写
31、法简单，最适合我们练习。适合我们练习。我感受到南朝的楷书刚劲有力，气我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。方法，结构严谨，章法整齐。这三段材料是从汉字的这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉演变和书法两方面来介绍汉字的。字的。汉字历史汉字历史 汉字书法汉字书法早在秦始皇早在秦始皇时期我国就期我国就统一了
32、文一了文字，我国是一个多民族、多字，我国是一个多民族、多语言、多言、多文种的国家，制定国家通用文种的国家，制定国家通用语言文字言文字法是十分必要的。法是十分必要的。2000 2000年年1010月月3131日第九届全国人民代表大日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，会常务委员会第十八次会议中，国家通用国家通用语言文字法语言文字法修订通过。修订通过。20012001年年1 1月月1 1日起施日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家国家通用语言文字通用语言文字”的法定地位。的法定地位。p请大家大家齐读第四第四则材料的内容。材料的内容。说一一说：从从这
33、篇篇阅读材料中，你感受到什么？材料中，你感受到什么？我感受到汉字的神圣和不可侵犯。我感受到汉字的神圣和不可侵犯。明确任务明确任务p我国的我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我字是神圣不可侵犯的，可是我们身身边经常会有一些不常会有一些不规范使用范使用汉字的情况，字的情况，你你们发现了了吗？作业本，街头招牌，广告，书籍报刊作业本，街头招牌，广告，书籍报刊 学校学校 街头街头 书籍书籍 p分小分小组完成人物：完成人物：对汉字字历史和史和书法比法比较感感兴趣的同学就收集更多相关的趣的同学就收集更多相关的资料，料，选择感感兴趣的内容写一些，趣的内容写一些，为文字文字组；想了解身；想了解身边使用使用汉字不字不
34、规范范现象的象的为调查组，现在小在小组成成员间讨论一下，你一下，你们想完成哪一想完成哪一项任任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）（按少数服从多数原则，确定小组任务）制订计划制订计划p明确了小明确了小组任任务后，各小后，各小组讨论交流：如何开展任交流：如何开展任务呢？呢？文字文字组：l翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。写特点，古今字对比。l收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。l收集一些关于汉字文化的小故事。收集一些关于汉字文化的小故事。l尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一尝试着找出
35、不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品幅书法作品调查组：l收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。字的情况。l组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。后告诉别人正确的写法。l把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。l设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范字字完成活完成活动计划表。划表。“汉字的历史汉字的历史”小组活动计划小组活动计划组长：黄可馨组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月组员：王晨、施
36、雨彤、叶羽佳、唐明月时间：时间：1111月月6 6日日地点：唐明月家地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。古今字对比（可做成表格）。展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作可馨设计，唐明月用电脑制作第第2 2课时课时汇报成果汇报成果经过了一段了一段时间的的实践活践活动，相信大家一，相信大家一定搜集了不少相关定搜集了不少相关资料，有的小料，有的小组
37、还走出了校走出了校园去园去实地考察，相信你地考察，相信你们一定有不少收一定有不少收获。现在先在先请各各组的同学的同学说说你你们的的进展。展。各组选派代表进行汇报，其他小组各组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。成员认真聆听或说说自己的看法。p提出提出实践践过程中遇到的程中遇到的问题，全班交，全班交流并解决流并解决问题。文字文字组：我们在查找的过程中发现查找同一我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。我们不知道到底那种说法正确。意见：可以通过多个途径查找，或者请教意见：可以通过多个途径查找，或者请教
38、了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。调查组：我们发现了身边很多不规范使用我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，好多人不会采纳我们不正确时，好多人不会采纳我们的意见，这该怎么办？的意见，这该怎么办？意见：如果是在街头，可以先联系商家，意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。事，也为规范汉字的使用出一份力。确定目标
39、确定目标p制定下一制定下一阶段的活段的活动计划，完成划，完成下表。下表。p将本将本组搜集到的搜集到的资料料进行整理，行整理，完善。完善。小组活动计划表小组活动计划表组名组名评价标准：评价标准：1.1.汇报时普通话标准，汇报时普通话标准，表达流畅。表达流畅。2.2.计划表填写完整。计划表填写完整。3.3.分工合理。分工合理。4.4.记录和展示资料的记录和展示资料的方式恰当。方式恰当。组长组长组员组员我们是这样分工的我们是这样分工的我们想用这些方法记我们想用这些方法记录收集到的资料录收集到的资料我们想用这些方式展我们想用这些方式展示我们收集到的资料示我们收集到的资料总结评价总结评价p总结各各组的活
40、的活动进展。并展。并对各各组的的完成度完成度进行行评价。价。第第3 3课时课时 “同学们，这两周我们一起围绕同学们，这两周我们一起围绕我爱我爱你，汉字你，汉字展开了综合实践活动的学习，大展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，开展了形式多样的活动，我们也活动计划，开展了形式多样的活动，我们也有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力字的魅力”。汇报交流汇报交流p以小以小组为单位，依次位，依次对前一前一阶段的段的学学习收收获进行行汇报、展示、交流。、展示、交流。第一第一组：揭秘：揭
41、秘汉字字历史史 我们看到的好像我们看到的好像是一幅画，其实这些是一幅画，其实这些就是中国最早的汉字就是中国最早的汉字甲骨文。甲骨文。p在四、五千年的在四、五千年的历史史长河中河中汉字就是由字就是由这样的的图形演形演变来的，如此大的来的，如此大的变化，又会化，又会是一个怎是一个怎样的演的演变过程呢？程呢？演变过程：甲骨文演变过程：甲骨文金文金文篆书篆书隶隶书书楷书楷书草书草书行书行书p选择自己喜自己喜欢的字体并的字体并说出原因。出原因。第二第二组：书法作品法作品赏析析 中华汉字不仅是文明的使者，也是中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中一种特殊艺术的重要载体，书法就是中
42、国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。的乐。p欣欣赏我校我校师生的生的优秀秀书法作品。法作品。p书法小能手法小能手现场展示展示书法，其他同学法，其他同学交流交流评价价书法作品。法作品。第三第三组：感受：感受汉字魅力字魅力 汉字就像一个个流淌的音符，汉字就像一个个流淌的音符，尽情的展现着中华文化的无尽魅尽情的展现着中华文化的无尽魅力，她让世界称奇！力，她让世界称奇！北京奥运会开幕式（北京奥运会开幕式（节选）第四第四组：呼吁：呼吁规范用字范用字 汉字是美的，我们要懂得汉字是美的，我们要懂得欣赏，
43、更要珍惜，汉字是神圣欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。维护她的纯洁。p走走进大街小巷大街小巷调查汉字的使用情况，用自字的使用情况，用自己的己的实践呼吁大家正确践呼吁大家正确规范使用范使用汉字。字。p介介绍社会上的社会上的错别字及字及滥用成用成语的的现象，象，并交流感受。并交流感受。p针对作作业中的中的错别字字现象，象，谈谈看法。看法。p制定呼吁大家写制定呼吁大家写规范字的宣范字的宣传标语或口号。或口号。写规范字，从我做起。写规范字，从我做起。树立规范用字意识，构建和谐校园树立规范用字意识，构建和谐校园环境。环境。常用规范字，少些错别字。常用规范字，少些错别字。评价总结评价总结p请同学同学们完成手中的活完成手中的活动评价表。价表。“我爱你，汉字我爱你，汉字”是我们每一个是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！因此，中华儿女来自内心深处的感慨！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩！发扬得更加出彩！