《小学四年级-7-呼风唤雨的世纪(第一课时)-ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级-7-呼风唤雨的世纪(第一课时)-ppt课件.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1902年，威利斯开利设计了第一个空调系统！1903年，莱特兄弟设计出“飞行者1号”！1911年，“会飞的列车”磁悬浮列车诞生了！1954年，苏联建立第一座核电站!1960年，美国人华尔什和毕卡德潜入深度为11000米的马里亚纳海沟！1961年，美国启动“阿波罗计划”，人类首次登上月球！1996年，第一只克隆羊多莉“咩咩”落地了！7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪huhu n n读书要求：读书要求：1、用自己喜欢的方式读课文，注意把生字用自己喜欢的方式读课文，注意把生字读正确，把语句读通顺、读流利。读正确，把语句读通顺、读流利。2、难读的句子多读几遍。、难读的句子多读几遍。3、读完、读完1遍
2、遍后击掌后击掌3下端正坐好。下端正坐好。自由自由读课读课文文合作要求：合作要求：1、抽取抽取卡片，自己花卡片，自己花2分钟完成任务卡上的挑战。分钟完成任务卡上的挑战。2、小组内按照任务卡的序号依次汇报小组内按照任务卡的序号依次汇报，时间，时间2分钟分钟。3、完成后完成后小组长回收任务卡小组长回收任务卡坐好。坐好。小小组组合作合作采采购课购课文超市文超市 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没没有有电灯，电灯，没有没有电视，电视，没有没有收音机，
3、收音机，也没有也没有汽车。汽车。人们只能在神话中用人们只能在神话中用“千里眼千里眼”“”“顺风耳顺风耳”和腾云驾雾的和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。料到，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。2020世纪的成世纪的成就，真可以用就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形来形容。容。20 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；2020世
4、纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的的星球变成联系紧密的“地球村。地球村。登上月球登上月球潜入深海潜入深海洞察天体洞察天体探索奥秘探索奥秘我会我会读课读课文文qiqi n nb b 程控电话远洋船舶民航飞机高速火车 20 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；2020世世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高纪，电视、程控电话、因特网以及民航
5、飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的成联系紧密的“地球村地球村”。我会我会读课读课文文“地球村地球村”疏通疏通课文课文第一部分（1）：总写总写2020世纪是一个世纪是一个呼风唤雨的世纪。呼风唤雨的世纪。第二部分（2）：告诉我们是科学技术告诉我们是科学技术让让2020世纪成为一个呼风唤世纪成为一个呼风唤雨的世纪。雨的世纪。第三部分（3）：将将2020世纪与人类上百万世纪与人类上百万年前的生活作比较，告诉我年前的生活作比较，告诉我们科学技术有着伟大的意义。们科学技术有着伟大的意义。第四部分（4-5）：科学技术彻底改变了人类科学技术
6、彻底改变了人类的物质生活和精神文化生活，的物质生活和精神文化生活，它将使人类的生活更加美好。它将使人类的生活更加美好。课文从哪些方面告诉我们课文从哪些方面告诉我们2020世纪是一世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？个呼风唤雨的世纪呢？我会写字我会写字唤唤注意加红生字的笔画笔顺。注意加红生字的笔画笔顺。纪纪技技改改程程超超质质哲哲任任联联奥奥益益亿亿善善核核 默读课文，在右侧空白处提出你阅读默读课文，在右侧空白处提出你阅读时产生的问题。时间时产生的问题。时间5分钟。分钟。我会提问我会提问我会我会筛选筛选问题问题2020世纪是一个呼风唤雨的世纪。世纪是一个呼风唤雨的世纪。2020世纪是一个呼风唤雨的世纪。
7、世纪是一个呼风唤雨的世纪。2020世纪是一个呼风唤雨的世纪。世纪是一个呼风唤雨的世纪。问题1：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？说清楚这个问题需要反复品读说清楚这个问题需要反复品读课文，它帮助我们理解课文的课文，它帮助我们理解课文的内容。可以先保留。内容。可以先保留。在在2020世纪一百年世纪一百年的时间里，人类利用的时间里，人类利用现代科学技术获得那现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎么多奇迹般的、出乎意料的意料的发现发现和和发明发明。问题问题2 2：“发现发现”和和“发发明明”有什么区别呢？有什么区别呢？一些词语搭配不影响对课文的理解，可以先删除。人们只能在神话中用人们只能在神话中用“
8、千里眼千里眼”“”“顺风耳顺风耳”和和腾腾云驾雾的神仙云驾雾的神仙，来寄托自己，来寄托自己的美好愿望。的美好愿望。问题问题3 3：“千里眼千里眼”“顺风耳顺风耳”和和“腾云驾雾的腾云驾雾的神仙神仙”在现代指什么？在现代指什么？“千里眼千里眼”“顺风耳顺风耳”我们的祖先大概谁也没有料到，他们那么多幻想在现代纷纷变成了现实。腾云驾雾腾云驾雾 人们只能在神话中用人们只能在神话中用“千里眼千里眼”“”“顺风耳顺风耳”和和腾腾云驾雾的神仙云驾雾的神仙，来寄托自己，来寄托自己的美好愿望。的美好愿望。引用这些神话让语言更生动有趣了，只要再读一两遍课文很容易就懂了，可以先删除。问题问题3 3：“千里眼千里眼”
9、“顺风耳顺风耳”和和“腾云驾雾的腾云驾雾的神仙神仙”在现代指什么？在现代指什么？我会我会筛选问题筛选问题问题问题4 4：20世纪的科学技世纪的科学技术还创造了哪些神话？术还创造了哪些神话？问题问题6 6：未来科学技术的未来科学技术的发展还会给我们的生活带发展还会给我们的生活带来怎样的变化？来怎样的变化？这些问题需要查课外资料，上课解决不了。可以先标记，不用写在问题清单里。1923 1923年，英国数学家、年，英国数学家、哲学家伯特兰哲学家伯特兰罗素说：罗素说：“归根到底，是科学使得归根到底，是科学使得我们这个时代不同以往的我们这个时代不同以往的任何时代。任何时代。”现在这句话现在这句话依然适用
10、。依然适用。引用的是科学名言，比较难懂，需要先明白字面意思，再联系课文弄懂更深的意思，对课文理解有帮助，可以先保留。问题问题5 5：为什么为什么“科学使科学使得我们这个时代不同于以得我们这个时代不同于以往的任何时代往的任何时代”？20 20世纪的成就，真可以世纪的成就，真可以用用“忽如一夜春风来，千树忽如一夜春风来，千树万树梨花开万树梨花开”来形容。来形容。问题：问题：“忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开”是什么是什么意思？意思？20世纪的科学成就世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形为什么可以用这句诗来形容？容？白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 唐唐 岑参岑参北风
11、卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。20 20世纪的成就，真可以世纪的成就，真可以用用“忽如一夜春风来，千树忽如一夜春风来，千树万树梨花开万树梨花开”来形容。来形容。春风春风科学技术科学技术梨花梨花发明创造发明创造问题：问题：“忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开”是什么是什么意思？意思？20世纪的科学成就世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形为什么可以用这句诗来形容？容？这里引用诗句，说明了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来意想不到的惊喜。问题问题1：
12、为什么说：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？问题问题2：“发现发现”和和“发明发明”有什么区别？有什么区别？问题问题3：“千里眼千里眼”“顺风耳顺风耳”和和“腾云驾雾的神仙腾云驾雾的神仙”在现在现代代 指什么？指什么？问题问题4：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？世纪的科学技术还创造了哪些神话？问题问题5：为什么：为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的科学使得我们这个时代不同于以往的 任何时代任何时代”？问题问题6：未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样：未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样 的变化？的变化？我会我会筛选提问筛选提问小组合作小组合
13、作整理问题清单整理问题清单问题清单价值所在 为为什什么么说说20世世纪纪是是一一个个呼呼风风唤唤雨雨的的世纪呢？世纪呢？帮助我理解课文内容（）引发我深入思考（）为为什什么么“科科学学使使得得我我们们这这个个时时代代不不同同于以往的任何时代于以往的任何时代”？帮助我理解课文内容（）引发我深入思考（）帮助我理解课文内容（）引发我深入思考（）整理清单的秘诀：1.删除删除不解决也不会影响对课文内容理解的问题，因为简单问题不需要保留，可以自己解决。2.保留保留需要花费时间反复品读课文才能解决的问题，它可以帮助我们理解课文内容。3、标记标记需要查找课外资料、发挥想象，在课堂上暂时解决不了的问题。学完这篇课文后，我们组已经试着解决了一个问题：。我们的理解是：合作合作要求：要求：1、仔细仔细读读读读“整理问题清单整理问题清单秘诀秘诀”，展开展开讨论。讨论。2、将你们将你们小小组认为组认为需要反复品读课文才能弄懂的需要反复品读课文才能弄懂的问题写到清单里问题写到清单里。3、时间、时间5分钟，完成后交给老师，下节课展示。分钟，完成后交给老师，下节课展示。小组合作小组合作整理问题清单整理问题清单