《部编版六年级语文上册第二单元口语交际习作语文园地二课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第二单元口语交际习作语文园地二课件.pptx（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际：演讲口语交际：演讲你作过演讲吗？你作过演讲吗？我没作过演我没作过演讲，不过很想试讲，不过很想试试试我竞选班干部我竞选班干部的时候作过演讲。的时候作过演讲。让我们在班上开展一次演讲活动。让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。自定。健康饮食健康饮食家乡新貌家乡新貌读书读书科学科学什么是演讲稿？什么是演讲稿？含义含义：在：在较为隆重的仪式较为隆重的仪式上上或某些或某些公众场合公众场合发表的发表的讲话讲话文体。文体。作用作用：传达观点、主张及：传达观点、主张及思想感情、引起共鸣。思想感情、引起共鸣。宣传宣传欣赏欣赏教育教育鼓动
2、鼓动演讲稿有什么特点？演讲稿有什么特点？具有针对性具有针对性以思想情感、以思想情感、具体事例和具体事例和理论依据来理论依据来打动听众。打动听众。以易说能以易说能讲为前提。讲为前提。具有可讲性具有可讲性引起听者引起听者的共鸣。的共鸣。具有鼓动性具有鼓动性确定演讲话题确定演讲话题1.1.确定演讲的内容确定演讲的内容，可以是课本中给出的话，可以是课本中给出的话题，也可以自定。不管讲什么，都要有一个题，也可以自定。不管讲什么，都要有一个明确明确的中心的中心。提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列一列简单的提纲，写一写笔记录下来，再列一列简单的提纲，写一写该
3、话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多，就选择哪一个。的内容最多，就选择哪一个。2.2.根据选定的演讲内容根据选定的演讲内容拟定一个题目拟定一个题目。坚持锻炼好处多坚持锻炼好处多提示：题目要提示：题目要直观直观、鲜明鲜明，能，能体现演讲的主题体现演讲的主题。读书的快乐读书的快乐示示例例学写演讲稿学写演讲稿1.1.演讲稿的格式。演讲稿的格式。开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼。开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼。中间（正文）：围绕一个主题，用具体中间（正文）：围绕一个主题，用具体的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚的材料，分几个部分表达真实情感
4、，说清楚观点。观点。结尾：用简洁有力的话点明主题，发出结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。号召。合适的材料合适的材料鲜明突出鲜明突出其次，要选择说明观点。其次，要选择说明观点。首先，观点要首先，观点要。2.2.写好演讲稿的正文。写好演讲稿的正文。列举代表性事例列举代表性事例引用名言警句引用名言警句引用生动的故事引用生动的故事3.3.写一个耐人寻味的结尾。写一个耐人寻味的结尾。总结式结尾总结式结尾点明主题点明主题表达愿望表达愿望相结合相结合抒发情感抒发情感发出号召发出号召号召式结尾号召式结尾演讲者演讲者演讲前调整心情演讲前调整心情演讲时调整心态演讲时调整心态注意语气、语调要适当注意语气、语调
5、要适当恰当地运用手势、表情恰当地运用手势、表情听众听众尊重尊重鼓励鼓励赞扬赞扬建议建议自信演讲自信演讲交际范例交际范例亲爱的老师和同学们：亲爱的老师和同学们：大家下午好！今天我大家下午好！今天我的演讲题目是的演讲题目是坚持运动坚持运动好处多好处多。说到运动，大家对此再熟悉不过了，但是说到运动，大家对此再熟悉不过了，但是真正能坚持运动的同学有多少呢？大家是否了真正能坚持运动的同学有多少呢？大家是否了解运动的好处呢？今天我就给大家说一说运动解运动的好处呢？今天我就给大家说一说运动的好处。的好处。首先，运动能使人强健体魄。我们首先，运动能使人强健体魄。我们小学生正处于身体快速发育的重要小学生正处于身
6、体快速发育的重要阶段，阶段，锻炼是提高身体素质锻炼是提高身体素质的一个重要途径的一个重要途径，锻，锻炼有利于我们骨骼、炼有利于我们骨骼、肌肉的生长。肌肉的生长。其次，锻炼不仅可其次，锻炼不仅可以增强我们的体质，还以增强我们的体质，还可以磨炼我们的意志。可以磨炼我们的意志。拥有强健的体魄，才能拥有强健的体魄，才能精力充沛地投入到学习中去；有了顽强精力充沛地投入到学习中去；有了顽强的意志才能拥有一颗健康的心。的意志才能拥有一颗健康的心。听到这儿，大家是否有一点儿感悟了呢？其听到这儿，大家是否有一点儿感悟了呢？其实，我今天站在这儿，为大家讲了一些运动的好实，我今天站在这儿，为大家讲了一些运动的好处，
7、是希望大家能够多运动，强身健体，更是希处，是希望大家能够多运动，强身健体，更是希望大家能够成为一个德、智、体、美共同发展的望大家能够成为一个德、智、体、美共同发展的学生，这样才能更好地生活、学生，这样才能更好地生活、更好地学习，我们的国家才会更好地学习，我们的国家才会越来越强大。越来越强大。我的演讲完了，谢谢大家！我的演讲完了，谢谢大家！体育活动体育活动社会活动社会活动民俗活动民俗活动习作：多彩的活动习作：多彩的活动习作要求习作要求 “祖国在我心中祖国在我心中”朗诵朗诵会、学校运动会、会、学校运动会、“六一六一”儿童节演出，植树、端午节儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人看赛龙舟、看
8、望孤寡老人这些校内外活动，你参这些校内外活动，你参加过哪些？加过哪些？选一次活动写下选一次活动写下来，和同学分享你的经历。来，和同学分享你的经历。文艺表演类：文艺表演类：合唱、课合唱、课本剧表演、集体舞本剧表演、集体舞体育竞技类：体育竞技类：拔河、跳绳、拔河、跳绳、接力赛、乒乓球接力赛、乒乓球说一说自己参加过的活动。说一说自己参加过的活动。民俗活动类：民俗活动类：包粽子、写春联、包粽子、写春联、踏青、看灯会踏青、看灯会公益慈善类：公益慈善类：看望老人、植树、看望老人、植树、校园清洁、爱心助学校园清洁、爱心助学校园活动类：校园活动类：开学典礼、课间开学典礼、课间操、校运动会操、校运动会锻炼了锻炼
9、了某种能力某种能力展示了展示了自我风采自我风采增加了新的增加了新的生命体验生命体验谈一谈自己参加活动后的收获。谈一谈自己参加活动后的收获。走近他人，走近他人，了解世界了解世界放飞心灵，放飞心灵，快乐人生快乐人生汲取文化，汲取文化，开阔眼界开阔眼界收获收获习作指导习作指导 确定写作内容和写作重点。确定写作内容和写作重点。从你参加过的文从你参加过的文体或社会公益活动中选一件你体或社会公益活动中选一件你印象最深印象最深、感受最感受最深深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。确定写作顺序。确定写作顺序。写作时，我们可以按活动写作时，我们可以按活动的先后顺序
10、（的先后顺序（时间顺序时间顺序，事情发展顺序事情发展顺序）来写。）来写。先写活动的先写活动的准备准备，再写活动的，再写活动的场面场面，最后写活，最后写活动的动的感受感受。也可以采用也可以采用倒叙倒叙的手法，把的手法，把活动的结果或活动中某个重要场活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因面提到开头，再回顾活动的起因和经过。和经过。描写人物描写人物描写场面描写场面巧用修辞巧用修辞拟人拟人夸张夸张比喻比喻排比排比掌握写作技巧。掌握写作技巧。写活动就离不开场面描写，人写活动就离不开场面描写，人物的物的语言语言、动作动作、表情表情和和心理心理是描写的重点，要从是描写的重点，要从细节出发，
11、营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。此外，境。此外，环境描写环境描写和恰当的和恰当的修辞手法修辞手法可以让作文可以让作文增色不少。增色不少。语言语言动作动作心理心理表情表情环境描写环境描写人物活动人物活动注意注意“点面结合点面结合”。活动是由众多人参加的，活动是由众多人参加的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，也要重点因此不能忽视对整个活动场面的描写，也要重点写某个人的反应和感受，做到点面结合。写某个人的反应和感受，做到点面结合。“面面”“点点”学会修改写作。学会修改写作。写好后，认真读一读，并写好后，认真读一读，并用修改符号进行修改。用修改符号进
12、行修改。小学阶段常用的修改符号：小学阶段常用的修改符号：（3 3）增补号）增补号（2 2）删除号）删除号（1 1）改正号）改正号（4 4）对调号）对调号（5 5）转移号）转移号记一次有意义的义卖活动记一次有意义的义卖活动时光如流水一般，冲刷着我的记忆，时光如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今也难以忘怀，那就是学校开展的也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大爱心大义卖义卖”活动。活动。记得那是记得那是“六一六一”儿童节的前一天下儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊作业午，老师布置了一项特殊作业回家整回家整理自己的玩具、学具和书籍，并
13、挑选其中理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，范文点评范文点评采用倒叙手采用倒叙手法开篇，点明法开篇，点明本文写作对象。本文写作对象。卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选了几件标上价格，等待第二天义卖活动的了几件标上价格，等待第二天义卖活动的到来。到来。第二天，我带着自己的第二天，我带着自己的“商品商品”来到来到学校，只见操场上彩旗飘扬，热
14、闹非凡，学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，还拉上了还拉上了“爱心大义卖爱心大义卖”的横幅，简直像的横幅，简直像个大市场。个大市场。“市场市场”上的上的“商品商品”真多，真多，有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺简单交代简单交代了活动前的了活动前的准备工作。准备工作。子，淘气包马小跳百科全书子，淘气包马小跳百科全书，真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的待地找了一个摊位，把义卖的“商品商品”摆了摆了出来。出来。不一会儿，我左右两边的几个摊位都围不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了满了“顾客顾客
15、”，我却门庭冷落，连个问价的，我却门庭冷落，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：声传入我的耳朵里：“走过路过，机会不能走过路过，机会不能错过哟错过哟”循声望去，那不是我们班的李循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不小小吗？还真像个小商人，不描述热闹的描述热闹的活动场面，营活动场面，营造氛围。造氛围。愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我终于鼓足勇
16、气，大声叫了起来：试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来快来买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！”没想没想到，我这一吆喝，还真吸引了不少到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客顾客”。他们你一。他们你一言我一语言我一语地问：地问：“这个玩具多少钱？这个玩具多少钱？”“”“这个便宜点这个便宜点啦，好不好？啦，好不好？”“”“把那个拿给我看看，好吗？把那个拿给我看看，好吗？”可真是可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品商品”终于卖得终于卖得一干二净。整理好摊位，我仔细数一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总
17、共卖了了数，总共卖了2525元，哈，还真不元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。自己的一份心意。这次义卖活动可真有意义！它这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还锻不仅仅是一次爱心活动，而且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！让我尝到了成功后的喜悦！这段是文章的重点，这段是文章的重点，详细描写了详细描写了“我我”的的“商品商品”是如何从无人问是如何从无人问津到反响热烈的，描写津到反响热烈的，描写细致，语言描写和心理细致
18、，语言描写和心理描写都恰到好处，尤其描写都恰到好处，尤其是详细刻画了是详细刻画了“我我”的的内心活动。内心活动。结尾点题，总结活动结尾点题，总结活动的意义，升华文章中心。的意义，升华文章中心。本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我我”印象最印象最深刻的地方深刻的地方将自己的将自己的“商品商品”推销出去，并将推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。
19、最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。对这次义卖活动难以忘怀。语文园地二语文园地二交流平台交流平台 本单元有的课文写到了大的场面，如，本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了式。课文在写这些场面时，运用了点面结点面结合合的方法。的方法。如开国大典写阅兵式时，既从如开国大典写阅兵式时，既从整体整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些威武的情景，又用某些细节细节去
20、展现各个方阵去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略了各个队伍的的庄严、隆重，还让我们领略了各个队伍的特色。特色。平时的阅读中，你是否平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。写场面的？和同学交流。哨声一响哨声一响 拼抢激烈拼抢激烈运球过人运球过人 三分球三分球 （）（）动人的旋律静静地欣赏动人的旋律静静地欣赏陶醉其中陶醉其中 （）（）看看下面的几组词，你能联想到什么场面？看看下面的几组词，你能联想到什么场面？篮球比赛篮球比
21、赛音乐会音乐会读词语，想象场面读词语，想象场面眼花缭乱眼花缭乱 震耳欲聋震耳欲聋 五彩缤纷五彩缤纷仿佛是白天仿佛是白天 （）花的海洋花的海洋 人头攒动人头攒动 叫卖声叫卖声 赞叹不已赞叹不已 （）（）放烟花放烟花逛花市逛花市接下来，各项比赛开始了，你接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。落到松软的沙坑里。读片段，找读片段，找“点点”与与“面面”。“面面
22、”的描写的描写“点点”的描写的描写比比喻喻 跑跑 蹬蹬 弓弓 跃跃 落落动动作作 像猛像猛虎扑食一样腾空而起虎扑食一样腾空而起跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他上，只见他摆动摆动双臂，飞快地双臂，飞快地跑
23、跑到横杆到横杆前，腾空一前，腾空一跃跃，像展翅飞翔的海燕，又，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，的一声，飞飞过栏杆，稳稳地过栏杆，稳稳地落落入沙坑，运动场上入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌声。跳高的同学信心十足地站在起跑线跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他上，只见他摆动摆动双臂，飞快地双臂，飞快地跑跑到横杆到横杆前，腾空一前，腾空一跃跃，像展翅飞翔的海燕，又像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰像凌空翱翔的雄鹰，只听，只听“唰唰”的一声，的一声，飞飞过栏杆，稳稳地过栏杆，稳稳地落落入沙坑，运动场上入沙坑，运动场上响起一片掌声。响起一片掌
24、声。“点点”的描写的描写比比喻喻动作动作交流场面描写的要点：交流场面描写的要点：交代清楚场面交代清楚场面的背景，人们才能的背景，人们才能知道场面是在怎样知道场面是在怎样的自然环境或社会的自然环境或社会环境中发生的。环境中发生的。背景背景时时间间地地点点（1 1）交代清楚场面的背景。）交代清楚场面的背景。环环境境时时间间真实地再现某一真实地再现某一特定场合下的特定气特定场合下的特定气氛，有助于表现所描氛，有助于表现所描绘的场面的特点。绘的场面的特点。气气氛是人在一定环境中氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。的一种情绪或感情。气氛气氛气愤气愤欢乐欢乐（2 2）写
25、出气氛。）写出气氛。紧张紧张难过难过场面描写必须先写出某一个特定场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，然后还要写场合的整个面上的情况，然后还要写出具体的人物形象和人物活动出具体的人物形象和人物活动。有点有面有点有面点面结合点面结合（3 3）在写好总体的基础上写具体。在写好总体的基础上写具体。要理清楚先写什么，后写什么，要理清楚先写什么，后写什么，做到层次分明。做到层次分明。由由“面面”到到“点点”先先“面面”后后“点点”时间顺序时间顺序（4 4）要有顺序要有顺序。首行起首字错开两首行起首字错开两字书写，每行左（除首字书写，每行左（除首行）与右边的临界字应行）与右边的临界字应在同一竖
26、线上。在同一竖线上。硬笔书法作品赏析。硬笔书法作品赏析。横写式：横写式：正文各行起首字在同一直正文各行起首字在同一直线上，各行尾字在同一直线线上，各行尾字在同一直线上，标点符号占一字。上，标点符号占一字。注意：注意：无论是横写式还是竖写式，落款文字无论是横写式还是竖写式，落款文字都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的字体要略小于正文，以显构图上的和谐。字体要略小于正文，以显构图上的和谐。竖写式：竖写式：下面是两位同学的书写作品。我们也来下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。试着写一写，举办一次书写作品展览。活动指导：活
27、动指导：（1 1）书写要）书写要正确正确，不出现错别字和，不出现错别字和书写不规范的字。书写时要书写不规范的字。书写时要注意注意行款整齐行款整齐、布局合理布局合理。可以适当添加花边等可以适当添加花边等美化美化自自己的作品。己的作品。（2 2）在班级内）在班级内评选评选出出优秀的书写作品，在教室优秀的书写作品，在教室里办一次书写作品里办一次书写作品展览展览。可以制作成展览板，也可可以制作成展览板，也可以张贴在黑板报上。以张贴在黑板报上。（3 3）组织同学）组织同学参观参观展览展览，可以提出自己的，可以提出自己的意见或者建议，结合优意见或者建议，结合优秀作品找出自己在书写秀作品找出自己在书写上存在
28、的毛病，不断提上存在的毛病，不断提高自己的书写水平。高自己的书写水平。词句段运用词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。“只听见只听见”的反复运用起到了强调作用，的反复运用起到了强调作用，突出了升旗鸣炮时突出了升旗鸣炮时“全场肃静全场肃静”的气氛的气氛。在这。在这个庄严的时刻，广大人民群众屏气凝神，翘首个庄严的时刻，广大人民群众屏气凝神，翘首望着徐徐上升的国旗，没有任何喧哗。望着徐徐上升的国旗，没有任何喧哗。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗 和和其他其他许多旗帜飘拂的声音。许多旗帜飘拂的声音。那里
29、的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。一曲，表示我满心的愉快。“是那么是那么”在这里表示程度，这个词在这里表示程度，这个词语的反复运用突出语的反复运用突出表现了草原上空气与众表现了草原上空气与众不同的特点。不同的特点。反复反复反复的修辞手法反复的修辞手法特点：特点：作用：作用：突出某种感情突出某种感情强调某个意思强调某个意思加深读者印象加深读者印象有意重复有意重复同一个词语或句子同一个词语或句子。回环复沓回环复沓一唱三叹一唱三叹写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“
30、说说”来表达。来表达。读句子，仿照着写一写。读句子，仿照着写一写。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。我婉言谢绝了伙伴的邀请。这两个句子分别用这两个句子分别用“赞叹赞叹”“”“婉言谢绝婉言谢绝”代替了代替了“说说”。这样的词语还有：。这样的词语还有：一个字：一个字：讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫两个字：两个字：商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回
31、商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回 答、讨教、请教答、讨教、请教三个字：三个字：打圆场、咬耳朵打圆场、咬耳朵四四个字：个字：窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、异口同声异口同声哪位同学能不用哪位同学能不用“说说”来说话呢？来说话呢？“你也犯不着发脾气啊！你也犯不着发脾气啊！”妹妹妹妹嘟囔嘟囔着，着，“再说，你的身体本来就不好。再说，你的身体本来就不好。”“我怎么就这么不小心呢？妈妈已我怎么就这么不小心呢？妈妈已经说得很明白了，都怪我自己。经说得很明白了，都怪我自己。”弟弟弟弟坐在饭桌前坐在饭桌前自言自语自言自语。“既然这样，你以后再也不要来找我玩既
32、然这样，你以后再也不要来找我玩 了！了！”话一出口，我就后悔了。话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？你的眼睛怎么肿了？”这两个句子根本没有表示这两个句子根本没有表示“说说”的词的词语，而用了人物的行为和神态去语，而用了人物的行为和神态去“说说”。哪位同学能不用嘴巴来说一说呢？哪位同学能不用嘴巴来说一说呢？老妈老妈皱着眉头皱着眉头：“你怎么会连这个也你怎么会连这个也错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”我低着头，心里就像揣着一只兔子我低着头，心里就像揣着一只兔子一样一样忐忑不安忐忑不安：“花
33、瓶是我打破的。花瓶是我打破的。”日积月累日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三国三国 诸葛亮诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。三国三国 曹植曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。宋宋 李纲李纲 位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。宋宋 陆游陆游 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。出自诸葛亮的后出师表。出自诸葛亮的后出师表。意思是：意思是：（我（我一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。捐躯赴国难，视
34、死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。出自曹植的白马篇。出自曹植的白马篇。意思是：意思是：为了解为了解 除国难献身，把死亡看做回家一样。除国难献身，把死亡看做回家一样。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。出自宋朝李纲之口。出自宋朝李纲之口。意思是：意思是：老祖宗的疆老祖宗的疆土，应该用生命来守卫，哪怕是一丁点儿都不土，应该用生命来守卫，哪怕是一丁点儿都不可让给外人。可让给外人。位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。出自陆游的病起书怀。出自陆游的病起书怀。意思是：意思是：即使即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。根据情境填入恰当的句
35、子。根据情境填入恰当的句子。“。”作为一名军人，作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。身而出，浴血战场。敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“”的光辉榜样，赢得了的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。全国人民的无限爱戴。捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已1.1.2.2.我会运用我会运用我还知道我还知道l常思奋不顾身，而殉国家之急。常思奋不顾身，而殉国家之急。汉汉 司马迁司马迁l先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋宋 范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记l天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。清清 顾炎武顾炎武l苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清清 林则徐林则徐赴戍登程口占示家人赴戍登程口占示家人