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1、小说阅读（人物形象）小说阅读（人物形象）1、分析人物形象。、分析人物形象。常见问法：常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（是一个怎样的人物？（2）请）请概概括括出人物的主要出人物的主要性格特征性格特征（3）XX有哪些优秀的有哪些优秀的品品质质（4）结合全文，简要）结合全文，简要分析分析人物形象。人物形象。2、分析塑造人物的具体方法和作用。、分析塑造人物的具体方法和作用。常见问法：常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。）分析小说人物的描写方法及其作用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。简要分析。3、对文中人物进行客观公正的
2、评价（包括作者对人、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）物的态度和读者对人物的评价）常见问法：常见问法：有人认为有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究就其中一种观点加以探究常见题型分析人物形象的基本方法分析人物形象的基本方法在在情节发展情节发展中分析中分析在在人物描写人物描写中分析中分析在在特定环境特定环境中分析中分析借助借助作者倾向作者倾向分析分析l正面描写正面描写：肖像描写、语言描写、行动：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写描写、心理描写、细节描写l侧面描写：侧面描写：通过其他人物的言行，间接通过
3、其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人所要描写的主要人物写主人公。如用有关人所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。征；环境描写衬托或烘托。1.表现人物的手法表现人物的手法l 肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写：更好展现人物：更好展现人物的内心世界及性格特征。的内心世界及性格特征。l 语言描写语言描写：刻画人物性格，反映人物刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。心理活动，促进故事情节的发展。描摹人描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。l 心理描写心
4、理描写：直接表现人物思想和内在情：直接表现人物思想和内在情感感（矛盾（矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等）兴奋等），表现，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。展。2.各种描写手法的运用与作用各种描写手法的运用与作用l补充注意点：补充注意点：重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经身份、地位、经历、教养、气质历、教养、气质等，因等，因为为它们直接它们直接决定着人物的言行，影响着人物的决定着人物的言行，影响着人物的性格。性格。解题思路：解题思路：1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还
5、是贬，是颂扬还是讽刺。感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中对这个人物描写的内容，以及、画出小说中对这个人物描写的内容，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句加以揣摩、领悟。的评价的语句加以揣摩、领悟。3、注意人物之间的相互对比、映衬及用环境、注意人物之间的相互对比、映衬及用环境表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写的结合等。虚写的结合等。4、选择恰当的词句表述成文。、选择恰当的词句表述成文。答题模式答题模式常见问法：常见问法：（1 1）XXXXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？答
6、题方法：答题方法：个性特征个性特征+身份特征身份特征（2 2）请概括出人物的主要性格特征。）请概括出人物的主要性格特征。答题方法：答题方法：直接写出人物的性格特征直接写出人物的性格特征。（3 3）结合全文，简要分析人物形象。）结合全文，简要分析人物形象。答题方法：答题方法：个性特征个性特征+身份特征身份特征+举出实例举出实例答题形式：答题形式：XXXXXX是一位是一位什么样什么样的（一般为形容词，的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等)什么人什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句
7、。用判断句。【答案答案】董师傅是一位普通木工董师傅是一位普通木工（身份）（身份）。他。他技艺精湛，技艺精湛，质朴（品质朴实）质朴（品质朴实）善良，乐善良，乐于助人，于助人，有平常心，有平常心，有生有生活情趣。活情趣。人物形象身份人物形象身份性格特点性格特点答题策略答题策略答案要分点答案要分点宜多不宜少宜多不宜少尽量用原文尽量用原文词语要概括词语要概括常见问法：常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。）分析小说人物的描写方法及其作用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。人物？请简要分析。（3）赏析）赏析XX（人物）在文中的作用（人物）在文
8、中的作用答题方法：答题方法：文章通过文章通过XX描写（或描写（或手法手法），），表现了表现了XX什么样的性格特点。什么样的性格特点。二、二、塑造人物的具体方法和作用塑造人物的具体方法和作用各种描写手法的作用各种描写手法的作用l l肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写：l l更好展现人物的内心世界及性格特征。更好展现人物的内心世界及性格特征。l l语言描写语言描写：l l刻画人物性格，反映人物心理活动，促进刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。故事情节的发展。描摹人物的语态，使形描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。象刻画栩栩如生、跃然纸上。l l心理描写心理描写：l
9、l直接表现直接表现人物思想和内在情感（矛盾人物思想和内在情感（矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。刻画人物性格，推动情节发展。l l细节描写细节描写：更细腻地展示人物某一特征。：更细腻地展示人物某一特征。l l（5 5）侧面描写侧面描写：衬托、对比突出主要人物：衬托、对比突出主要人物例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人老栓还踌
10、躇着，黑的人便便抢抢过灯笼，一把过灯笼，一把扯扯下纸罩，下纸罩，裹裹了馒头，了馒头，塞塞与老与老栓；一手栓；一手抓抓过洋钱，过洋钱，捏一捏捏一捏，转身去了。嘴里哼，转身去了。嘴里哼着说，着说，“这老东西这老东西”（药药）答题示例：答题示例：小说通过语言、动作、细节的小说通过语言、动作、细节的描写突出了康打叔贪婪、狡诈、凶狠的性描写突出了康打叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特征。格特征。康大叔康大叔3、赏析、赏析XX（人物）在文中的作用（人物）在文中的作用线索作用线索作用衬托、烘托人物形象或某种心理作用衬托、烘托人物形象或某种心理作用形成对比（对照）形成对比（对照）揭示主题作用揭示主题作用人物作用人物作
11、用答题样式答题样式：（写几点，一般看分值）（写几点，一般看分值）“XX”能起到线索作用，烘托、衬托能起到线索作用，烘托、衬托形象，形象，突出突出，与，与形成对比，具有揭示主题作形成对比，具有揭示主题作用。用。方法小结：方法小结：结合具体文本内容分析结合具体文本内容分析。若是若是“怎样怎样”赏析人物形象，涉及赏析人物形象，涉及刻画人刻画人物的手法物的手法。若是赏析人物形象在文中的作用，则要从若是赏析人物形象在文中的作用，则要从全篇来考虑人物对情节、主旨等的作用。全篇来考虑人物对情节、主旨等的作用。注意提问的角度。注意提问的角度。根据分值的暗示，写几个要点。根据分值的暗示，写几个要点。三、人物评价
12、题三、人物评价题（包括作者对人物的态度和（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）读者对人物的评价）对文中人物进行客观公正的评价对文中人物进行客观公正的评价常见问法：常见问法：有人认为有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究探究l答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分合理，要从小说中了然；二是理由要充分合理，要从小说中找出相关描写来佐证；三是不能脱离小说找出相关描写来佐证；三是不能脱离小说中人物分析，要紧扣文本；四是评价可多中人物分析，要紧扣文本；四是评价可多元化，但要分清多种不
13、同的态度。元化，但要分清多种不同的态度。2008年高考海南、宁夏卷第年高考海南、宁夏卷第14题：题：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后二十年以后”赴约的赴约的故事，在故事，在“情与法情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（以探究。（8 8分）分）持鲍勃值得同情说，可以作如下论述：持鲍勃值得同
14、情说，可以作如下论述：鲍勃值得同情鲍勃值得同情（应题，表明观点）。（应题，表明观点）。鲍勃作为被警鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头危，出现在纽约街头（列出第一个事实依据），（列出第一个事实依据），这表这表现了他性格中重情守信的一面。现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）（合理分析）在在“情与情与法法”的冲突中，他选择了的冲突中，他选择了“情情”，结果被捕，最后为此付，结果被捕，最后为此付出了沉重的代价。出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）（列出第二个依据和分析）他读吉他读吉米留给他的便条时微微颤抖，
15、也表现了他人性中善良米留给他的便条时微微颤抖，也表现了他人性中善良的一面。的一面。（列出第三个依据和分析）（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值这些都是鲍勃值得同情的地方。得同情的地方。（总结点题）总结点题）先写自己的先写自己的观点观点，“我认为我认为”或或“我我赞同赞同”分析分析自己的自己的理由理由，“理由：理由：123”结合文本或文本的具体事例作合理分析（结合文本或文本的具体事例作合理分析（抓抓描写，联情节描写，联情节可加可加总结句总结句，“所以（或因此）所以（或因此）”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。如果已超字数、超范围，可不写总结句。人物评价题（探究题）的答题模式人物评价题（探究
16、题）的答题模式探究题解题探究题解题总结总结：从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。己熟悉的材料作深入地分析与评价。见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。语言通顺流畅，表述规范，书写工整，不写错别字，语言通顺流
17、畅，表述规范，书写工整，不写错别字，避免出现病句。避免出现病句。注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。（有些阅卷老师会按书写是否美观给印象分！不超出范围。（有些阅卷老师会按书写是否美观给印象分！）！）简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。答题模式答题模式：叙述分析评价。：叙述分析评价。（写几点，一般看分值）（写几点，一般看分值）l答题四大注意点：答题四大注意点：1.1.审题要细心审题要细心2.2.要有分点意识要有分点意识3.3.尽量用原文的话答题尽量用原文的话答题4.4.尽量用专业术语尽量用专业术语