《人教版七年级上册语文《动物笑谈》ppt课件-第二课时.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册语文《动物笑谈》ppt课件-第二课时.pptx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 动物笑谈动物笑谈第二课时第二课时0结构梳理结构梳理动物动物笑谈笑谈善待生命善待生命和谐相处和谐相处可可的可可的故事故事水鸭子的实验水鸭子的实验 累人的差事累人的差事 暗自得意暗自得意到处寻找到处寻找“我我”恶作剧恶作剧玩毛线玩毛线亲亲密密无无间间课文解读课文解读学习第一部分：学习第一部分：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。察者自己。总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。而是观察者自己。“实在不能嗔怪有些外行人
2、批评：研究动物实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为作者为什么要这样说？什么要这样说？引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经怪诞不经”的事实。的事实。语言风趣幽默，欲扬先语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。抑，引出下文的一系列故事内容。学习第二部分：学习第二部分：第一层（第一层（2 29 9）：写研究水鸭子的经历。）：写研究水鸭子的经历。第二层（第二层（10101919）：写黄冠大鹦鹉
3、可可）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。的趣事。1 1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。(1)(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。诞或发疯的原因。(2)(2)运用夸张的手法，写出作者的
4、行为总是令人运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)(3)反复做实验，可以看出反复做实验，可以看出“我我”对科学工作的对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。专注、忘我的精神和极高的专业素养。2 2、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？3 3、课文写了我和黄冠大鹦鹉、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可可可”有关的三有关的三件趣事。件趣事。（1 1）可可到处追寻）可可到处追寻“我我”。（2 2）可可的恶作剧。）可可的恶作剧。（3 3）可可把线缠到树上。）可可把线缠到树上。、“我我”和黄冠
5、大鹦鹉可可之间的趣事多多，和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。表达效果。(1)(1)可可到处追寻可可到处追寻“我我”。写出了可可因获写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。恋不舍。(2)(2)可可的恶作剧，可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。人的亲密。(3)(3)可可把线缠到树上，可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有可见可可是多么的富有
6、想象力，它与我的母亲是多么的融洽。想象力，它与我的母亲是多么的融洽。深入探究深入探究1.1.为什么艾顿堡的居民都把为什么艾顿堡的居民都把“我我”当疯子了？当疯子了？因为因为“我我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把民都把“我我”当疯子，这也从侧面表现出当疯子，这也从侧面表现出
7、“我我”对科学对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。研究的严谨、专注、忘我的态度。2 2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？意义？这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然 和谐相处。和谐相处。3.
8、3.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？怎样的认识和评价？问问 题题 探探 究究三、词句赏析及语言特色探讨三、词句赏析及语言特色探讨4文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。(1)(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了因此，因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。0问问 题题 探探 究究(2)
9、(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。作者用拟人拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。0问问 题题 探探 究究(3)(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们
10、全时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。都脸色煞白。“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。0问问 题题 探探 究究(4)(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。两手紧紧地抓住裤腰。“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。(5)(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，
11、把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。0问问 题题 探探 究究总结本文语言的艺术特色（1）语言生动，诙谐有趣。本文不像一般的科普文那样平实枯燥，而是语言生动，诙谐有趣。文中既有水鸭子怎样辨别母亲的科学知识，又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦。当水鸭子的妈妈必须时刻不停地叫唤，否则，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，劳伦兹这样调侃。0问问 题题 探探 究究（2）运用修辞，形象生动。“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后
12、面，好像她是它们真正的母亲似的却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻，写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情；0问问 题题 探探 究究（2）运用修辞，形象生动。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了劳伦兹关于水鸭子靠声音来辨认母亲的结论。大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。0
13、问问 题题 探探 究究四、文章思想内涵把握6本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果?本文读来令人忍俊不禁，源于作者本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言诙谐风趣的语言。作者。作者专注于动物行为研究，为了专注于动物行为研究，为了“探求真理探求真理”，不惜放下人类不惜放下人类“高贵身段高贵身段”，与动物们打成一片，与动物们打成一片。比如写。比如写“我我”进行小凫实进行小凫实验时，先写验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的，滑稽的动作和
14、得意的心理与心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的的神态描写形成强烈的反差，神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显喜剧效果十分明显。0问问 题题 探探 究究四、文章思想内涵把握6本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果?之后进一步解释了人们诧异的原因之后进一步解释了人们诧异的原因只能看见只能看见“我我”的怪的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场犯罪现场”，语言风语言风
15、趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。另外，课。另外，课文传神的细节描写文传神的细节描写形象生动形象生动，使人仿佛身临其境，也增强了文，使人仿佛身临其境，也增强了文章的喜剧色彩。章的喜剧色彩。0问问 题题 探探 究究四、文章思想内涵把握6本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果?作者为了研究动物行为、作者为了研究动物行为、“探求真理探求真理”，不惜放下人类，不惜放下人类“高贵身段高贵身段”，与动物们打成一片。本文通过讲述，与动物们打成一片。本文通过讲述“我我”与与小凫、可可的趣事，表现了作者对动物发自内心的热爱、对小凫、可可的趣事，表现了作者对动物发自内心的热爱、对自己事业的热爱，还让读者感受了他自己事业的热爱，还让读者感受了他严谨的科研态度严谨的科研态度。0