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1、18.18.牛和鹅牛和鹅人教版人教版 语文语文 四年级四年级 上册上册鹅的生活习性鹅的生活习性鹅作为一种常见的家禽，其生活习性鹅作为一种常见的家禽，其生活习性比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、比较特殊，例如，具有喜水性、警觉性、耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听耐寒性、生活规律性等。鹅具有敏锐的听觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，觉，警觉性很强，反应迅速，叫声响亮，当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫当鹅遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫警告，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅警告，有的鹅攻击性强，会用嘴击，用翅扑击。因此，有些人家用鹅来看家。扑击。因此，有些人家用鹅来看家。任大霖任大霖(19
2、291995)，浙江萧山人。一浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。童文学作品。蟋蟀蟋蟀获第二届中国少年儿获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；童文学艺术奖一等奖；儿童小说创作论儿童小说创作论获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受国家特殊津贴的专家。国家特殊津贴的专家。走近作者走近作者自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通
3、句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频朗读视频我会读我会读所所谓谓拳拳头头酒酒瓶瓶衣衣襟襟恐恐怖怖 凭凭借借掐掐住住捶捶打打wiwiqunqun chuchujnjn pngpng bbpngpng q q 胳胳膊膊欺欺负负 qiqibobo 易错音易错音给加红的字选择正确的读音。给加红的字选择正确的读音。捶捶打打（chu cuchu cu）水水瓶瓶（png pnpng pn）衣衣襟襟（jng jnjng jn）恐恐怖怖（dd bb）
4、捶捶识字赶鹅识字赶鹅拳拳襟襟膊膊怖怖 凭凭 运用运用：他用手捶打着垂柳他用手捶打着垂柳的树干的树干。同音易混字同音易混字捶捶chuchu 垂垂 字义：字义：敲打。如敲打。如：捶打：捶打 组词：组词：（捶打）（捶背）（捶打）（捶背）（捶胸顿足）捶胸顿足）字义：字义：东西一头挂东西一头挂下。如下。如：垂柳垂柳组词：组词：（垂直）（垂线）（名垂千古）（垂直）（垂线）（名垂千古）扇扇shnshn (扇风扇风)shnshn (扇子扇子)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？它用全身的它用全身的力量来拖我力量来拖我，啄我啄我，扇扇(shnshn)动动翅膀翅膀来扑打我来扑打
5、我。.读一读读一读：姥姥一到夏天就经常拿着扇：姥姥一到夏天就经常拿着扇(shnshn)子给我扇子给我扇(shnshn)风风.注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写本文写了了作者作者在回家的路上被鹅追赶，后在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕再也不怕鹅的鹅的故事。故事。整体感知整体感知摸摸概概昏昏 握握 摔摔 凭凭甚甚 跪跪惹惹捶捶顽顽 脖脖掐掐脱脱绕绕我会写我会写提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字
6、格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构脖脖摸摸顽顽惹惹脱脱上下结构上下结构甚甚昏昏 握握绕绕概概跪跪 捶捶摔摔 凭凭 掐掐1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。摸索摸索 甚至甚至 跪下跪下 捶背捶背 绕圈绕圈 顽皮顽皮 脖子脖子 逃脱逃脱 大概大概 招惹招惹 昏乱昏乱 握手握手 摔倒摔倒 凭借凭借 掐住掐住 故意故意 扑打扑打 忙乱忙乱 助威助威 结实结实 汉子汉子 可笑可笑 平白平白 无缘无故无缘无故2.听写生字、词语。听写生字、词语。课堂小结课堂小结再读课文，填一填再读课文，填一填。课文记叙了课文记叙了 ，而，而后在金奎叔的帮助下，后在金奎叔的帮助下，的事。的事。“我我”在回家的路上被鹅追赶在回家的路上被鹅追赶 把鹅赶走把鹅赶走