《人教版九年级上册化学第五单元《化学方程式》ppt课件(共3课时).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册化学第五单元《化学方程式》ppt课件(共3课时).ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题1 质量守恒定律第五单元 化学方程式导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)九上九上化学课件课件导入新课导入新课观察与思考观察与思考生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？1.掌握质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。（重点）2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。（难点）3.化学方程式的定义及涵义。（重点）学习目标学习目标导入新课导入新课质量守恒定律一讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考【提出问题】【猜想】化学反应前后物质的质量有
2、没有变化呢？化学反应前后物质的质量没有变化。【设计实验】方案二：铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。方案一：红磷燃烧前后质量的测定。实验与探究实验与探究在锥形瓶底部铺一层细沙，上面放一块红磷，用带有导管的橡胶塞盖紧，在导管上系一气球，放在天平上称量，记录数据m1；然后，取下锥形瓶，放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热，观察现象；再将其放在天平上称量，记录数据m2。【实验原理】方案一：【实验步骤】红磷+氧气 五氧化二磷点燃讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将其放入天平上称量，记录数据m
3、1；将铁丝伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象？再将其放在天平上称量，记录数据m2。【实验原理】方案二：【实验步骤】铁+硫酸铜 铜+硫酸亚铁讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论 铁与硫酸铜溶液反应铁与硫酸铜溶液反应红磷燃烧红磷燃烧实验现象实验现象铁丝表面 ，溶液变为 。发出 ，产生 。反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡结论结论平衡物质发生化学反应前后，总质量不变平衡黄光浅绿色大量白烟变红讲授新课讲授新课归纳与小结归纳与小结大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫质量守恒定律。讲授新课讲授新课水通电分解的微观展示观察与思考观察与思考讲授新
4、课讲授新课化学变化的实质是：分子分子原子原子分解为新分子新分子重组交流与讨论交流与讨论讲授新课讲授新课化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表示为：原子数目原子质量原子种类 微观元素质量元素种类不变物质的种类分子的种类 改变可能改变分子数目元素的化合价宏观化学反应前后交流与讨论交流与讨论讲授新课讲授新课应用质量守恒定律要注意:1.质量守恒定律适用于所有的化学反应。2.“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都计算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体等。3.参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量
5、之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。交流与讨论交流与讨论讲授新课讲授新课1.盐酸与碳酸钠粉末反应后质量为什么减轻了？是否违背 质量守恒定律呢？2.镁条燃烧后的质量为什么增加了？是否违背质量守恒定 律呢？观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课化学方程式二讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考1.定义：用化学式来表示化学反应的式子。2.意义 表示反应物、生成物、反应条件 表示各物质之间的质量比12 32 44 C+O2 CO2点燃碳+氧气 二氧化碳点燃3.化学方程式的读法观察与思考观察与思考 C+O2 CO2点燃碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结质量守恒定律
6、参加化学反应的各种物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和实质：五个不变原子的种类不变原子的种类不变原子的数目不变原子的数目不变原子的质量不变原子的质量不变元素的种类不变元素的种类不变元素的质量不变元素的质量不变反应物和生成物的总反应物和生成物的总质量不变质量不变两个一定改变物质种类一定改变物质种类一定改变分子的种类一定改变分子的种类一定改变分子总数可能改变分子总数可能改变一个可能改变定义：课堂小结课堂小结化学方程式用化学式表示化学反应的式子信息（意义）哪些物质参加了反应（反应物是什么）生成了哪些物质（生成物是什么）反应条件反应物与生成物之间的质量比反应物与生成物之间的粒子数量比定义：1
7、.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）B随堂训练随堂训练2.化学反应前后,肯定没有发生变化的是()原子数目 分子数目 元素种类物质的总质量 物质的种类A B C D C3.将25g氯酸钾和6g二氧化锰的混合物加热一段时间后，得到残余固体的质量为22 g，则产生氧气_g。4.煤的汽化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施之一。煤的汽化过程中发生了化学反应C+H2O=CO+X。请你写出X的化学式 。9H2随堂训练随堂训练课题2 如何正确书写化学方程式第五单元 化学方程式导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)九上九上化学课件课件导入新课导入新课复习与
8、回顾复习与回顾说出该方程式所表达的含义(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫；(2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64 份质量的二氧化硫；(3)该反应中微粒的个数比为111。S+O2 SO2 点燃导入新课导入新课观察与思考观察与思考判断下列方程式的正误，并说明原因。(1)H2 +O2 H2O2 (2)H2 +O2 H2O (3)2H2+O2 2H2O点燃点燃点燃1.了解化学方程式的书写原则。2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点）3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）学习目标学习目标认知与了解认知与了解导入新课导入新课化学方程式的书写一讲授新课讲授新课观察与思考
9、观察与思考（1）必须以客观事实为基础。（2）必须遵守质量守恒定律。1.化学方程式的书写原则观察与思考观察与思考2.化学方程式的书写步骤写写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成 物的化学式，不止一种物质的用“+”号联结。例：P+O2P2O5配配：配平化学方程式的目的是使“”两边的原子种 类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学 方程式后，要检查。4P+5O2 2P2O5讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考注注：注明反应条件，如点燃、加热（常用“”表示）、高温、催化剂等，生成物状态，气体用“”符 号，沉淀物质用“”符号表示。讲授新课讲授新课对错化学方程式的配平方法二讲授新课讲授新课观
10、察与思考观察与思考根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？1.最小公倍数法从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。22CH4+O2 CO2 +H2O点燃 观察与思考观察与思考2.奇数配偶法左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。FeS2+O2 Fe2O3 +SO224811讲授新课讲授新课 点燃观察与思考观察与思考3.观察法最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看
11、出结果。H2O H2 +O2 通电22讲授新课讲授新课（1）臆造不存在的反应。（2）写错物质的化学式。（3）反应条件出错。（4）未配平。（5）漏标或多标“”或“”符号。化学方程式书写常见错误：观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课化学方程式1.概念：用化学式来表示化学反应的式子2.书写原则客观性原则质量守恒定律3.书写步骤写出反应物、生成物的化学式根据质量守恒定律配平化学方程式注明反应条件，符号“”、“”等检查化学方程式是否书写正确4.配平法最小公倍数法奇数配偶数法观察法课堂小结课堂小结1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是()A.必须遵循质量守恒定律B.一定要注明反应条件C.要
12、注明生成物的状态（气体、沉淀）D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的角码，这样配平容易一些D随堂训练随堂训练2.化学方程式不能表达的信息是（）A.化学反应的速度 B.反应物与生成物C.反应的条件 D.物质间的质量关系3.在化学反应：2X2+3Y2 2R中，用X、Y表示R的化学式，正确的是（）A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2BA随堂训练随堂训练课题3 利用化学方程式的简单计算第五单元 化学方程式导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)九上九上化学课件课件导入新课导入新课观察与思考观察与思考火箭发射时，若火箭的燃料是液氢，
13、助燃剂是液氧，点火时会发生什么反应？写出化学方程式。导入新课导入新课观察与思考观察与思考若火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？1.知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。（重点）2.学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤和格式。（难点）学习目标学习目标认知与了解认知与了解导入新课导入新课根据化学方程式计算讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考如何利用化学方程式计算解决实际问题，解题的思路是怎样的呢？（1）理论依据：质量守恒定律。（2）化学方程式中各反应物、生成
14、物之间的质量比。例1 加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？观察与思考观察与思考_步骤:1.设设未知量设：可以得到氧气的质量为x2.写写出反应的化学方程式KMnO4 K2MnO4+MnO2+O223.写出相关相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量已知量、未知量未知量2(39+55+416)1(216)6.3g4.列列比例式求解 x3221586.3gx_=x=0.6g5.简明地写出答答案答:可以得到0.6g氧气。讲授新课讲授新课2H2O2 2H2O +O2 解：设完全分解需要过氧化氢质量为x 4kg答：需要8.5kg的过氧化氢。x=8.5kg234 32未知数x不能带单位已
15、知量不要忘记带单位配平化学方程式计算结果要有单位例2 实验室做氧气的性质实验时需要4kg氧气，若实验室以过氧化氢为原料制取，需要过氧化氢的质量是多少？观察与思考观察与思考=x6832讲授新课讲授新课x 4kg （1）设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一致才能计算。（2）写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。（4）计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，
16、一般保留一位小数。交流与讨论交流与讨论讲授新课讲授新课注意：1.已知反应物的质量求生成物的质量；2.已知生成物的质量求反应物的质量；3.已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；4.已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。化学方程式计算的四种类型：观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课三个要领：1.步骤要完整；2.格式要规范；3.得数要准确。化学方程式计算的三个要领和三个关键观察与思考观察与思考三个关键：1.准确书写化学式化学式；2.化学方程式要配平配平；3.准确计算相对分子质量相对分子质量。讲授新课讲授新课化学方程式的计算步骤设未知数设设写化学方程式写写找质量关系、已知量和未知量找找列比例式
17、列列解比例式，求未知数解解简明写答答答课堂小结课堂小结1.利用化学方程式计算的依据是()A.化学方程式表示了一种化学反应的过程 B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系D.化学方程式中，各反应物的质量之比等于各生成物的质 量之比C随堂训练随堂训练2.8g氧气恰好跟硫完全化合生成二氧化硫，则参加反应的硫的质量是()A.8g B.12gC.16g D.4gA3.某化学兴趣小组的同学为检测石灰石中碳酸钙的含量，他们在实验室里用6g石灰石样品（主要成分是CaCO3，杂质不参加反应）与19g稀盐酸（HCl）恰好完全反应（其反应产物为CaCl2、水和二氧化碳），测得残留物质质量为22.8g，求：（1）依据质量守恒定律，生成二氧化碳多少克？（2）样品中含有多少克碳酸钙？解：（1）生成二氧化碳的质量为：6g+19g22.8g=2.2g随堂训练随堂训练（2）解：设样品中碳酸钙的质量为x CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2答：样品中含有5g碳酸钙。100 x 44=x=5g100 x 44 2.2g2.2g随堂训练随堂训练