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1、绿叶幼儿园课程实施方案 日期：2010-4-23 15:17:06 作者：绿叶幼儿园 浏览：2013 评论：0 当前是：全文显示 绿叶幼儿园课程实施方案 绿叶幼儿园二、基本情况1、园所情况：幼儿园创建于2007年6月，是一所全民所有制二级A类园所。我园地处美丽的奉浦开发区绿地小区内，全园占地面积共7500平方米，建筑总面积有5057平方米，绿化覆盖率达到了32.3%。目前，我园为12班规模，分小、中、大三个班组，有五个小班、四个中班、三个大班，共365名幼儿。2、人员情况：目前在编教工41名，在岗40名，（1人产假），社会招聘人员10名，保安3名（属保安公司）。3、任职条件：园长为本科学历，具
2、有学前教育中级职称，曾是奉贤区首批学科带头人，担任过区内多所幼儿园党政正职领导，有十几年的管理经验，且工作充满热情。25名专任教师均是大专以上学历的中青年教师，其中本科学历9名占在岗教师的34%，正进修本科的教师5人，站在岗教师的20.8%，大专学历4任，占专任教师的16.7%。专任教师中级教师11人，占在岗教师的45.8%；幼儿园一级教师10名，占在岗教师41.7%；幼儿园二级教师3名，占12.5%。在编保健教师2人，其中1人具有保健师范毕业证书，另1人由教师转岗，已参加区妇保所与区教师进修学院联合举办的保健教师上岗培训，具有保健教师上岗证。职工7名，全部大专以上学历，其中中级工3人，初级工
3、2人，普通工2人。幼儿园实行一班一保制，在岗保育员12人，具有初、中、高级保育员资格证，其中高级保育员1人，占12.5%，中级保育员1人，这支保育员队伍年轻有潜力，平均年龄28岁。营养员4名，都具有初级烹饪师资格。4、骨干教师：区级骨干教师5名，占在岗专任教师的20.8%；区级骨干教师培养对象3人，占在岗专任教师的12.5%；园骨干教师培养对象3人，占在岗教师的12.5%。三、课程理念幼儿园遵循课程指南“以幼儿发展为本”的基本理念，体现课程管理讲民主、课程设计要整合、课程实施重体验、课程评价促发展的思想，在规范实施基础课程的前提下，把“情境式学习”在幼儿数学活动中的运用作为选择性课程加以深入研
4、究，遵循幼儿自主建构的发展特点，幼儿数学逻辑思维的发展，从而促进每个幼儿在原有基础上全面、和谐、健康发展的目标。四、课程背景 优势 劣势（问题） 原因分析 行动策略 园情 设施设备齐全园风教风严谨社区资源丰富环境优美，有气息；硬件设施设备齐全且符合标准，幼儿活动空间大。园风正气、教风严谨，学风自然，教育教学秩序井然，易于教师、幼儿开展新课程活动。 经费相对不足队伍相对年轻 幼儿园收费低，成本投入高，可使用管理经费拮据，限制了在硬件建设和内涵发展上的经济保障，对于优化师资队伍、拓宽教育资源、提高办学品味、凸显办园特色方面形成一定的限制。 学校属于小区公建配套设施，12班规模，由于收费低，而新学校
5、校园空间大，成本投入高。同时为了体现依法办园的思想，保证幼儿优质教育的权利，我园基本保证班班不超学额，加上生均经费低廉，导致办学经费的不足。 加强管理提高办园质量，争取早日进入一级园行列。借助学前教育三年行动计划的大好机遇，争取上级领导部门的政策与经济支援，做好教育教学项目，改善与利用教育教学资源。 生情 生源稳定因按学区划分来招生，家庭居住在附近，生源比较稳定，孩子的对周边环境比较熟悉，有一定的相关生活经验。 发展不均衡幼儿的发展有些不均衡，部分幼儿生活和行为习惯较差。生活自理差，比较娇气、依赖性强。 由于学校处于城乡结合部，75%的孩子由爷爷奶奶接送、照顾。 树立以幼儿发展为本的理念，实施
6、生活课程，加强幼儿习惯、态度、能力的培养。加强家园联系，争取家庭对幼儿园工作的支持与配合。 师情 师资队伍整体有潜力起点高、理念新年轻化，35岁以下教师占一线教师的80%，是一支团结协作、朝气蓬勃的教师队伍，可塑性强。在外聘专家、骨干教师的带领下，课程理念比较先进，研究氛围浓郁，实践能力增强，家长对教师的满意度较高。 职初教师、非专业教师多教师分析教材、实践教材、课程设计、科研与反思能力还比较欠缺，对四种课程形态的关注不平衡。教师自身的专业技能有待进一步提高。 区域学前教育师资整体缺乏，放低了招聘的门槛，近几年招聘的行健幼师的教师各方面素质不过硬，向社会招聘的不是幼教专业人员，更是缺乏专业素质
7、，无法胜任教师岗位，极大地影响师资队伍的整体水平。 加强园本研修，做好园本培训方案，推进不同层次教师在原有水平上获得专业水平的发展，为园本课程的构建提供基本保障；外聘华师大和特级教师等专家蹲点指导，为数学特色活动的研究提供保障；加强园际合作交流互动，为教师搭建外出学习、展示的机会与平台。 行政 班子凝聚力强成员年轻、团结、有创新精神，工作认真踏实，责任心、大局意识强，分工合作，优势互补。课程意识强，把新课程的实施作为日常保教工作管理的主要内容，主动获取教育教学一线的实践经验，作为不断改进的依据。 缺少经验行政人员对各自工作的开展缺少系统、整合的思考，在工作效率上有待加强。 新时期工作要求日益提
8、高，工作量多心理压力大。管理者有课程意识，但缺乏课程管理意识，对于教育教学实践中出现的问题缺少系统、整体性的思考，往往只是就事论事，缺少举一反三的能力。 加强思想政治理论和业务理论知识的学习，创设相互学习、沟通、激励的环境，提升团队的整体管理能力。 家长 家长重视教育家委会发挥作用幼儿家长尊重教师，对孩子的教育非常关心。能积极参与学校的教育教学活动，对幼儿园教育寄托厚望。学校有园级和班级家委会，定期研讨幼儿园管理和教育教学工作。 家长缺乏正确的教育观念对二期课改的理解比较狭窄，把认知作为学前教育的主要内容，追求显性的教学成果，忽视对幼儿习惯、个性、能力的培养。 家长的文化背景差异比较大，工作忙
9、，由祖辈教养的家庭居多，过分依赖学校教育，忽视家庭教育的重要性。 拓展家委会工作，畅通家园沟通渠道，开放性办园，让家长走进课程，重视教育，掌握方法，增强家长对幼儿教育的认同感和责任感。 特色 特色研究有保障根据幼儿园的实际和资源，我园以数学教育为特色办园方向，通过支持幼儿在与真实数学情境的互动中不断积累经验、自主学习，来促进幼儿数学方法和数学思想的形成，促进幼儿逻辑思维的发展。 专业缺乏阻碍研究进程和深度由于职初教师多、非师范类教师多，教师自身的专业素质不过硬导致在特色研究的过程中经常走弯路，研究的深度不够。基础课程与特色课程平衡与相融，也是我们研究的方向。 二期课改中，面上幼儿园对幼儿数学教
10、育研究不够，区内幼儿园更是缺乏这方面的研究经验，我们只能摸着石子过河。 依托专家和课题，积极开展“情景式学习”运用于幼儿数学活动的实践研究，确立规范实施基础课程，凸显数学教育特色的办园理念，促进幼儿逻辑思维的发展，并能用数学的思维解决生活中的问题。 五、课程目标(一)、总目标通过课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感、具智慧的儿童。（二）具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所
11、能及的事，有初步责任感。3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造力。 7、对数学产生兴趣，能运用数学的思维解决生活中的问题，形成初步的逻辑思维能力。 六、课程结构1、基础性课程：生活：生活自理、行为习惯、自我保护、适应集体。运动：操节、律动、体育游戏、器械活动、户外运动。游戏：结构、角色、自主性游戏学习：主题活动、区角活动。2、选择性课程：“情景式学习”运用于幼儿园数学活动的数
12、学教育。每周两次非室活动，幼儿自主探索、自主建构。小班每一主题一次数学集体活动，中大班每周一到两次数学集体活动。七、幼儿园课程实施（一）、幼儿园基础型课程、特色课程预设活动参考内容 月 大 班 中 班 小 班 9月 基础型 我是中国人大中国月亮船五十六个民族是一家旅游去节日的灯笼春节歌谣十二生肖图十二生肖歌剪窗花中秋节舞龙中国功夫京剧和脸谱泥娃娃分家家 我爱我家我的家家是什么我爱照顾我的家人爬在树上的爸爸小鸭的一家爸爸的手我在妈妈肚子里爷爷奶奶喜欢我 小宝宝我的名字认识我自己小手拍拍耳朵真有用我的小手真灵娃娃家扮家家买菜爸爸妈妈好摇篮曲 特色 我是中国人看灯笼泥娃娃分家家学烧中国菜十二生肖 我
13、爱我家我家住哪里我家有几口家具用品真有用方脸和圆脸 小宝宝宝宝上幼儿园可爱的小脚丫娃娃家搬新家花儿送给爸爸妈妈 社会实践 四季生态园博物馆 绿地小区好朋友家福利院 自己幼儿园好朋友家 10月 基础型 我自己拷贝不走样天天锻炼身体好牙齿的秘密 男孩和女孩健康歌影子有多长我在长大我是哥哥姐姐生日月份猜猜猜 身体的秘密我们的脸蛋长个没长个我小时候大鞋和小鞋没有牙齿的大老虎健康歌耳朵有什么用我长大了双手真能干 好听的声音谁的声音铃儿响叮当找小铃会唱歌的车脚步声小兔乖乖小兔乖乖走路学本领好听的歌谁会飞乌龟翻跟斗 特色 我自己红绿小人影子有多长迷迷转街头采访队 身体的秘密我在长大十个手指头 好听的声音会唱
14、歌的车小兔乖乖新小兔乖乖学本领动物大联欢 社会实践 街头采访：我和别人不一样牙防所 医院牙防所防疫站 易买得玩具店养兔场上海动物园 11月 基础型 有用的植物树真好护绿小卫士菜地里的歌十元钱买菜蔬菜汤八宝茶什么部位可以吃你猜猜这是什么我们的古华公园有土栽培与无土栽培的比较种子发芽多用的橘子皮 在秋天里落叶秋风和秋叶许多树叶在一起树叶图画蜗牛和苹果稻子和麦子果实在哪里小松鼠采松果小蚂蚁运豆好吃的食物买菜好喝的牛奶有趣的橘子宝宝豆荚类蔬菜神奇的鸡蛋会说话的卷心菜调味品大包子果核 苹果和橘子好吃的苹果橘子小乌龟看爷爷橘子船小司机各种各样的汽车卡车运货怪汽车洒水车开汽车接车厢 特色 有用的植物街心花园
15、什么部位可以吃绿色菜篮子世博种树 在秋天里扫落叶小瓢虫好吃的食物做健康宝宝胖阿姨买菜对对歌开超市 苹果和橘子秋天的水果小司机卡车司机运货忙 社会实践 农业园区四季生态园菜场 秋天的田野农业园区四季生态园百枣园水果店易买得超市食品柜 古华公园摘桔子马路 12月1月 基础型 春夏和秋冬多变的天气天气预报云彩和风雷声隆隆小雨点旅行记听雨雨天上幼儿园魔法奶奶的电话云彩和风四季一年四季我知道花园里有棵梧桐树花儿向着大家笑 交通工具交通工具真有用开汽车快快慢慢一起去划船马路上的汽车小熊乘飞机我在马路边老消防车的新工作老鸭的店丢了吗？问路马路上的标记寒冷的冬天雪花小动物告别会冬天是什么不怕冷的大衣雁儿飞小绵
16、羊小狗的棉袄小河马的大口罩买冬装冬天里的人们过年雪狮子 小医生小药箱迪迪医生不怕冷下雪了晒太阳吃火锅冬天有什么冬爷爷的胡子冰小熊不见了我们不怕冷香香的被子取暖办法多漂亮的冬装过新年心愿卡小乐队动物客人 特色 春夏和秋冬雨天上幼儿园四季变变变四季数学 交通工具小熊乘飞机大轮船开来了开火车各种各样的交通工具我在马路边马路上车停车场废物箱路灯找路寒冷的冬天十二生肖的故事动物过冬冬天服装暖洋洋的商店 不怕冷吃火锅过新年糖果店 社会实践 奉浦四季生态园气象站 停车场西渡轮渡码头环卫所停车场易买得冬季用品柜台小区健身园 街道易买得冬季用品柜台请医生妈妈来上课 月 大 班 中 班 小 班 23月 基础型 动
17、物大世界比本领树和喜鹊五只鸭子小螃蟹找工作恐龙的秘密潜水艇的秘密学来的本领狗的趣事大树的医生小狗抬花轿 玩具总动员碰碰船我喜欢的玩具电动玩具动起来玩具设计师玩具进行曲一起玩积木下棋我有玩具大家玩小熊搬家我的书常见的用具小工具们的争吵各种各样的尺有趣的剪刀家用小电器粉刷工具嘻唰唰 我的幼儿园胖熊吹气球哥哥姐姐喜欢我 过生日好朋友扭扭虫的舞蹈谁来了找朋友小猪胖胖一起过生日一起去春游理发师小刺猬理发理发 特色 动物大世界谁是冠军狗熊分饼超级打擂台小鸡过生日 玩具总动员我的玩具玩具的家常见的用具纸是我们的朋友 我的幼儿园胖熊吹气球玩具要回家好朋友谁来了找朋友理发师做假发 社会实践 上海动物园生隆生态园
18、奶牛场 易买得玩具店古华公园游乐场易买得用具区 理发店好朋友的家 4月 基础型 有趣的水世界水日乌鸦喝水嬉水水一样多水中的哈哈镜浣熊和小溪是谁害了小鲤鱼会说话的水水娃娃漫游记水在变我们的生活能离得开水吗？我们要节约用水小河之歌 春天来了春天来啦花园里有什么春天的朋友春天里的小伞兵空中小屋三只蝴蝶春雨的色彩小雨滴幼儿园里朋友多玩具兵找朋友朋友的生日谁和谁好多嘴的八哥鸟拉拉勾桃树下的小白兔 白天和黑夜晒太阳大妖怪太阳出来了熊的故事大熊山的故事数熊山熊来了为三只熊造新房三只熊搬家给三只熊送礼物 特色 有趣的水曹聪称象水在变吗 春天来了植树真快乐蝴蝶的秘密幼儿园里朋友多谁和谁好生日 白天和黑夜早上和晚
19、上熊的故事三只熊的故事 社会实践 污水处理厂消防队海边 青村桃园无土栽培园挖红薯老师的家各家委会小组分组自发活动 上海动物园 5月 基础型 我们的城市建筑之歌我们居住的地方奇特的房子钟表店寄信逛超市东方书报亭购物买放心动物城里的百货商店小汽车和小笛子制作广告上海说唱-黄浦江上几座桥交通标志幼儿园门前的路 在动物园里熊猫找尾巴谁的耳朵灵小乌龟开店熊猫百货商店猴子学样动物园里在农场里小鸡和小鸭小鸭上桥牧童三只羊小马蹬蹬漂亮小电马骑上我的小红马 动物的花花衣黑脸小白羊大公鸡穿花衣帮小动物选衣服黑白皮毛的朋友找朋友小花园春娃娃花儿朵朵开小熊画大树绿头发花儿好看我不摘把花儿送回家种花 特色 我们的城市菊
20、花展览会车牌号码 在动物园里谁喝的多小花伞小土坑有用的水帮水搬家在农场里比蛋我给小鸡起名字小动物排排队饲养员请客 动物的花花衣动物花花衣服猜猜是谁？小花园小花店蜜蜂做工 社会实践 奉贤电视台图书馆大型超市 鳄鱼馆海底世界奶牛场养鸭场养猪场 上海动物园小区街心花园奉浦四季生态园 6月 基础型 我要上小学我和书包做朋友铅笔盒快上一年级参观小学下课十分钟课程表离园纪念册有啥不一样书包里的朋友上学的早晨破译电话号码下课十分钟我是小记者毕业诗 周围的人送货员邮递员叔叔好节日里不休息的人三只小猪造房子一个邮包建筑工人火辣辣的夏天找阴凉夏天的朋友荷叶姐姐的伞冷饮商店扇子水真有用水在哪里下雨了小土坑洗澡消防车
21、开来了小船悠悠 雨天小雨点下雨的时候夏天真热啊小熊洗澡我爱洗澡谁的救生圈避暑的方法好玩的水谁的救生圈许多小鱼游来了 特色 我要上小学倒计时书包里的朋友一分钟有多长破译电话号码下课十分钟 周围的人造楼房送货上门火辣辣的夏天荷叶姐姐的伞扇子水真有用谁喝的多小土坑有用的水帮水搬家 雨天晴天和雨天夏天真热啊冷饮专卖店好玩的水喝果汁 社会实践 少年军校教院附小 炮兵部队惠敏学校派出所不怕热的交警叔叔沈坚强游泳馆 易买得夏季用品柜台沈坚强游泳馆 （二）、幼儿园一学期课程时间安排课程 活动内容 小班 中班 大班 备注 时间（分） 次/周 时间（时） 次/周 时间（时） 次/周 运动 操节活动 8 5 10
22、5 10 5 户外 器械活动 32 5 35 5 35 5 运动游戏 20 5 15 5 15 5 户外 60 5 60 5 60 5 游戏 角色游戏 45 5 35 3 60 2 建构游戏 30 2 35 1 35 1 表演游戏 25 1 35 1 60 0.5 其他游戏 25 2 35 2 自由活动 20 5 25 5 25 5 部分户外 学习 集体学习 20 5 25 5 30+30 5 部分户外 个别学习 30 5 45 4 45 4 生活 上午点心 15 5 10 5 10 5 午餐 50 5 45 5 40 5 午睡 150 5 145 5 140 5 下午点心 20 5 15 5
23、 15 5 整理衣物 35 5 20 5 20 5 休闲散步 15 5 20 5 20 5 户外 （三）、幼儿园一周活动及时间安排小班：时间 周一 周二 周三 周四 周五 7：45-9：10 来园接待、区域活动、上午点心 同上 同上 同上 同上 9：10-9：40 器械活动、操节活动、运动游戏 同上 同上 同上 同上 9：40-10：00 主题学习 同上 同上 特色学习 同上 10：00-10：40 角色游戏 同上 同上 同上 同上 10：40-11：30 午餐 同上 同上 同上 同上 11：30-12：00 自由活动、休闲散步 同上 同上 同上 同上 12：00-14：30 午睡 同上 同上
24、 同上 同上 14：30-15:00 整理衣物、下午点心 同上 同上 同上 同上 15：00-15：20 器械活动、运动游戏 同上 同上 同上 同上 15：20-15：50 建构游戏 表演游戏 建构游戏 其他游戏 其他游戏 15：50- 整理衣物、离园准备 同上 同上 同上 同上 中班：时间 周一 周二 周三 周四 周五 7：45-9：00 来园接待、区域活动、上午点心 同上 同上 同上 同上 9：00-9：45 器械活动、操节活动、运动游戏 同上 同上 同上 同上 9：45-10：10 主题学习 同上 同上 同上 同上 10：10-10：45 建构游戏 其他游戏 表演游戏 其他游戏 角色游戏
25、 10：45-11：30 午餐 同上 同上 同上 同上 11：30-12：00 自由活动、休闲散步 同上 同上 同上 同上 12：00-14：25 午睡 同上 同上 同上 同上 14：25-15:00 整理衣物、下午点心 同上 同上 同上 同上 15：00-15：20 器械活动、运动游戏 同上 同上 同上 同上 15：20-15：50 主题学习 特色学习 特色学习 主题学习 主题学习 15：50- 整理衣物、离园准备 同上 同上 同上 同上 大班：时间 周一 周二 周三 周四 周五 7：45-8：40 来园接待、器械活动、操节活动 同上 同上 同上 同上 8：40-9：20 上午点心、自由活动
26、 同上 同上 同上 同上 9：20-9：50 主题学习 同上 同上 同上 同上 9：50-10：50 区域活动 同上 同上 同上 表演（单）角色（双） 10：50-11：30 午餐 同上 同上 同上 同上 11：30-12：00 自由活动、休闲散步 同上 同上 同上 同上 12：00-14：20 午睡 同上 同上 同上 同上 14：20-14:50 整理衣物、下午点心 同上 同上 同上 同上 14：50-15：20 主题学习 特色学习 特色学习 主题学习 建构游戏 15：20-15：55 器械活动、运动游戏 同上 同上 同上 同上 15：55- 整理衣物、离园准备 同上 同上 同上 同上 八、
27、幼儿园课程实施管理（一）、课程实施管理网络 教材选择与创造活动进程调控幼儿行为观察分析活动资源挖掘利用课程化环境创设家园信息互通数学专题研究 生活课程组游戏课程组学习课程组运动课程组特色课程组加 课改领导小组 拓展社区教育资源优化园内环境 引导教育理念教师专业培训 （二）、课程管理成员职责1、园长课程领导与决策、开展教师培训、拓展教育资源、实施质量监控；2、副园长课程实施管理，引领教师课程理念的落实、课程内容的创新设计、案例研究、信息采集与分享和培训教师；3、教研组长交流课程实施的经验，发现、提炼组内的共性问题，课程资源共享；4、教师生成活动样式、实施进程调控、活动资源利用开发、幼儿行为观察；
28、（三）、幼儿园课程实施监控1、课程实施监控设置课程内容 课程实施责任者 监控措施 监控责任人 学习 教师 1、每周对教师的教育、教学活动准备抽查12次。 副园长、教研组长 2、每周对教师的教育、教学活动进行随堂听课1-2次，并运用学习活动质量评价进行评价。 园长、副园长 3、每周组织各教研组围绕园本教研重点，开展教育教学研究活动观摩。 副园长、教研组长 4、每月一次针对性进行自我评价。 副园长 5、每月进行班级个别化学习区角环境创设检查和评比以及相互观摩。 副园长、教研组长 6、定期检查主题计划和周计划以及家园之窗。7、每月一次对班级幼儿主题学习情况的测试和幼儿能力的评价。 副园长 运动 运动
29、 教师 1、每学期各阶段对各运动区域环境创设与利用作讨论和布局。 园长、教研组长、保健 2、每周作好运动的观察记录。 教研组长 3、定期抽查幼儿利用环境进行自主运动和锻炼的情况。 园长、副园长 4、每学期抽查幼儿动作发展情况。 副园长、教研组长 5、检查在周计划中体现运动重点。 教研组长 保育员 6、定期检查保育员在幼儿运动中的保育工作。 保健 7、定期和不定期地了解各班执行保育要求情况。 保健 生活 教师、保育员 教师、保育员 1、每月对幼儿生活卫生习惯培养情况作抽样调查。2、了解幼儿生理、心理需要的满足度。3、每周进行各班幼儿进餐、午睡检查和评比。 保健 游戏 各类游戏 教师 1、每月抽查
30、各阶段游戏活动计划和材料准备。 副园长、教研组长 2、每月抽查各班环境创设和材料提供情况。 园长、副园长 3、检查游戏活动情况 副园长 4、每月深入各班看教师观察、指导游戏的适当性及幼儿发展情况。 园长、副园长 5、每月检查幼儿游戏观察记录情况。 副园长、教研组长 游戏室 教师 1、经常了解活动室的开展情况，幼儿情况记录以及教师的反馈记录情况。 副园长、教研组长、 2、检查教师对幼儿进入专用室活动的执行情况。 园长、副园长 3、定期对幼儿游戏水平进行抽查。 园长、副园长 保育员 3、每天对专用活动室的清洁和材料的整洁工作进行检查和整理。 副园长、保健 九、幼儿园课程质量评价课程实施中的评价体系
31、体现了淡化评价的鉴定功能，强化评价的诊断功能，建立教师实践中反思、自主提高的评价方式与相应制度，主要特点是评价的产生和实施采用自我诊断、自我调节、自行评价方式，体现教师的自主地位，逐渐形成“自我认识、自我监测、自我发展”的机制，使评价工作成为提高和促进幼儿园保教质量不断提高的有效平台。质量评价包含幼儿发展、幼儿园课程实施、教师发展三个部分。1、对幼儿的评价1)、评价的目的：促进幼儿和谐发展。2)、评价的内容：(参照“上海市幼儿园保教质量评价指南”幼儿发展部分的评价指标，制定绿叶幼儿园班级整体发展水平评价指标。3)、评价的方法：观察法：以自然观察为主，教师在幼儿自然活动中通过自然观察，对幼儿做出
32、判断，以表格的进行个案记录，并进行班级整体发展水平的汇总。建立幼儿成长档案：成长档案是一种综合性的评价方法，它包括对幼儿在较长时间内的发展进行观察与记录，收集并分析幼儿的作品，经过整理后进行评价，以反映幼儿在一段时间内的的学习过程与成长轨迹。2、对课程实施的评价1)评价的目的：对幼儿园的课程实施情况进行评价，旨在发挥评价的反馈调节功能，要促进课程设计和课程实施的有机结合，不断促进课程园本化，最终促进幼儿在原有水平上的提高。2)、评价的内容：（参照“上海市幼儿园保教质量评价指南”课程实施部分的评价指标，制定绿叶幼儿园系列活动评价指标。3)、评价的方法：采用他评和自我评价相结合，由幼儿园管理人员、
33、教师、家长以及有关专家一起参与课程实施评价工作。管理层要组织相关人员定期对幼儿园教师实施课程进行分析评估，针对问题寻找改进对策。要鼓励教师、教研组在日常反思的基础上，诊断、发现自己在实施中的不足，及时反馈调整。同时，也要注重收集来自家长的信息，并请有关专家对课程实施后的实际效果进行评估。3、对教师的评价1）、评价的目的：促进教师专业化水平的自主发展。2）、评价的内容：创设教育环境、设计组织教育教学活动以及在活动中与幼儿的互动三方面十、有关说明1、课程实施方案在充分听取教师意见的基础上形成，并经管理领导小组审议通过，相关专家论证确认，方可实施。2、本课程方案在实施过程中，如果与新课程有明显冲突，则作有效调整。3、本课程方案解释权归课程领导小组。