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1、语文园地语文园地 读读猴王出世猴王出世，“每每受天真地秀，日精月华，感受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意之既久，遂有灵通之意”，联系上文的联系上文的“仙石仙石”，我大，我大致猜到这句话在讲仙石很有致猜到这句话在讲仙石很有灵性。灵性。可以可以联系联系上下文上下文猜测语句的意思猜测语句的意思 读红楼春趣读红楼春趣中中“剪子股、籰子剪子股、籰子”等等词语，只要知道是词语，只要知道是放放风筝的工具就行了风筝的工具就行了。可以采用适当跳读的方法来理解一些可以采用适当跳读的方法来理解一些较难理解的语句较难理解的语句借助背景资料理解课文内容借助背景资料理解课文内容 读读景阳冈景阳冈的时候，的时候，
2、我借助资料对武松有了更多我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。文学名著的兴趣。增加一页增加一页我结合看过的电影、我结合看过的电影、电视剧，电视剧，加深了对课文的理解加深了对课文的理解，增加了，增加了阅读的乐趣。阅读的乐趣。其他理解课文内容的方法其他理解课文内容的方法 带着问题阅读，加深对课带着问题阅读，加深对课文的理解。如在通读了文的理解。如在通读了草船草船借箭借箭后，我们可以这样设后，我们可以这样设问：问：对三天造十万支箭，诸葛亮为对三天造十万支箭，诸葛亮为什么胸有成竹？他能成功吗？什么胸有成竹？他能成功吗？带着问题再读课文，理解会更带着问题
3、再读课文，理解会更深刻。深刻。演绎情景故事。有些内演绎情景故事。有些内容比较难懂，我们可以根据容比较难懂，我们可以根据自己的理解，随意发挥，将自己的理解，随意发挥，将故事表演出来，这样也能增故事表演出来，这样也能增加学习课文的乐趣。加学习课文的乐趣。词句段运用词句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文榜文 客客官官 印信印信 驿站驿站 伙计伙计郎中郎中 店家店家 客舍客舍 货郎货郎 墨客墨客榜文榜文古代指文告。古代指文告。客官客官旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。印信印信政府机关的图章（总称）。政府机关的图章（总称）。驿站驿
4、站古代供传递政府文书的人及古代供传递政府文书的人及往往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。伙计伙计旧时称店员或长工。旧时称店员或长工。词语解释词语解释郎中郎中中医医生。中医医生。店家店家旧时指旅店、酒馆、饭铺的旧时指旅店、酒馆、饭铺的 主人或管事的人。主人或管事的人。客舍客舍旅馆；供旅客住宿的房屋。旅馆；供旅客住宿的房屋。货郎货郎在农村、山区或城市小街僻巷流动地在农村、山区或城市小街僻巷流动地 贩卖日用品的人，有的也兼营收购。贩卖日用品的人，有的也兼营收购。墨客墨客指文人。指文人。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿
5、排班，朝上 礼拜礼拜。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳 出水外。出水外。读下面的句子，注意加点的部分，说说你是读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。怎么知道它们的意思的。但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰结伙成队结伙成队过过 冈。冈。请勿自误请勿自误。请勿自误请勿自误：可通过分析这个词语中关键字的意思来可通过分析这个词语中关键字的意思来理解词意。勿，不要。误理解词意。勿，不要。误,使受伤害。使受伤害。喜不自胜喜不自胜：根据前文石猴发现了水帘洞，可以想象根据前文石猴发现了水帘洞，可
6、以想象他的内心是十分欢喜的，这样就猜出了这个词语的意思他的内心是十分欢喜的，这样就猜出了这个词语的意思。瞑目蹲身瞑目蹲身：这个词语中有两个表示身体部位的词这个词语中有两个表示身体部位的词“目目”和和“身身”，它们前面的两个动词分别表示这两个，它们前面的两个动词分别表示这两个身体部位的动作，据此可推测身体部位的动作，据此可推测“瞑瞑”意为闭上，意为闭上，“瞑目瞑目”就是闭上眼睛。就是闭上眼睛。拱伏无违、序齿排班拱伏无违、序齿排班：可通过分析词语的组成来可通过分析词语的组成来理解词义。理解词义。“拱伏无违拱伏无违”中，中，“拱拱”指两手相合，臂指两手相合，臂的前部上举；的前部上举；“伏伏”指脸向下
7、，身体前屈；指脸向下，身体前屈；“违违”指不遵照，不依从。指不遵照，不依从。“序齿排班序齿排班”中，中，“序序”指顺指顺序，序，“齿齿”指年龄，指年龄，“排班排班”意为排列。也可以根意为排列。也可以根据句子后面的据句子后面的“朝上礼拜朝上礼拜”，想象众猴俯身下跪，想象众猴俯身下跪，按顺序排好，朝石猴下拜时的情形，大概理解词义。按顺序排好，朝石猴下拜时的情形，大概理解词义。词句段运用词句段运用下面句子描写的都是本单元课文中的人物，下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举身穿金甲亮堂堂，头戴金
8、冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。多，声音响亮如钟磬。这几句话描写的是孙悟这几句话描写的是孙悟空。空。“身穿金甲身穿金甲”“”“手举金手举金箍棒箍棒”“”“变化多变化多”等，都是等，都是西游记中西游记中齐天大圣孙悟齐天大圣孙悟空空的形象特征。的形象特征。身长八尺，面如冠玉，头戴纶身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。之概。这句话是这句话是三国演义三国演义中对中对诸葛亮诸葛亮的外貌描写。的外貌描写。身躯凛凛，
9、相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。这几句话描写的是这几句话描写的是水浒传水浒传中的中的武松武松。他英气逼人，双目有神，。他英气逼人，双目有神，浑身是胆，爱打抱不平，这些特点浑身是胆，爱打抱不平，这些特点都与这几句话相合。都与这几句话相合。拓展发散拓展发散 两弯似蹙非蹙笼烟眉，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静泪光点点，娇
10、喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。病如西子胜三分。林林黛黛玉玉 眼如丹凤，眉似卧蚕。眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。仓饱满。宋宋江江 面若中秋之月，色如面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，眼如桃瓣，睛若如墨画，眼如桃瓣，睛若秋波。虽怒时而若笑，即秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。瞋视而有情。贾贾宝宝玉玉日积月累日积月累鸟鸣涧鸟鸣涧唐王
11、维唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维王维（701701761761，一说，一说699699761761）字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、画家。苏轼评价其：画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与与孟浩然合称孟浩然合称“王孟王孟”，有，有“诗佛诗佛”之称。之称。代表诗作有代表诗作有山居秋暝山居秋暝等。著作有等。著作有王王右右丞集丞集画学秘诀画学秘诀。作者简介作者简介写作背景写作背景 这首诗应当是作于唐开元年间（这首诗
12、应当是作于唐开元年间（713713741741年）游历江南之时，当时正是年）游历江南之时，当时正是盛唐时期盛唐时期。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写写的组诗的组诗皇甫岳云溪杂题五首皇甫岳云溪杂题五首的第一首的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。溪）的作品。人闲人闲指没有人事活动相扰。指没有人事活动相扰。惊惊惊动，扰乱。惊动，扰乱。时时时而，偶尔。时而，偶尔。词语解释词语解释诗歌大意诗歌大意 夜晚人都安静了下来，只夜晚人都安静了下来，只有桂花在无声地飘落，寂静使有桂花在无声地飘落，寂静使春夜
13、里的山谷显得空荡荡的。春夜里的山谷显得空荡荡的。月亮升起来了，光辉照耀，惊月亮升起来了，光辉照耀，惊动了山中栖鸟，它们在春天的动了山中栖鸟，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。溪涧里不时地鸣叫。诗歌赏析诗歌赏析鸟鸣涧鸟鸣涧 人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。人闲人闲 “人闲人闲”说明诗人内心闲说明诗人内心闲静，因此才能察觉细微的桂花从静，因此才能察觉细微的桂花从枝头落枝头落下。下。“空空”的是山，也是诗人的心境。的是山，也是诗人的心境。空空 月出、鸟鸣，以动衬月出、鸟鸣，以动衬静，更加突出地显示了春静，更加突出地显示了春涧的幽静。涧的幽静。拓展发散拓展发散写景的经典诗句写景的经典诗句野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然唐孟浩然宿建德江宿建德江明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。唐王维唐王维山居秋暝山居秋暝江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。唐王维唐王维汉江临眺汉江临眺下课啦！