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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 桥桥 基于课标的教学设计基于课标的教学设计 荥阳市第一小学 朱闺齐义务教育课程标准实验教科书五年级下册经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第一步：解析内容标准，确定关键词第一步：解析内容标准，确定关键词 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。正确、流利、有感情地
2、朗读课文。理解课文内容，体会文章的思想感情。领悟课文在表达上的特点。其中，“认识、会写、正确读写、朗读、理解、体会、领悟”是行为动词 词语、课文内容、思想感情、表达特点是核心名词经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第二步：第二步：扩扩展或剖析核心概念（教材知展或剖析核心概念（教材知识识体系梳体系梳理、知理、知识识点）点）桥桥概念体系概念体系难点难点领悟课文在表达上的领悟课文在表达上的特点。特点。重点重点理解课文理解课文内容，体内容，体会文章的会文章的思想感情。思想感情。知识地位知识地位 认识认识6个生
3、字，会个生字，会写写14个生字。能正个生字。能正确读写确读写“咆哮、狂咆哮、狂奔、狞笑奔、狞笑”等词语。等词语。正确、流利、有感正确、流利、有感情地朗读课文。情地朗读课文。一般一般经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第第三三步：步：扩展或剖析行为动词（所对应知识点的扩展或剖析行为动词（所对应知识点的处理）处理）桥桥概念体系概念体系有一定前备有一定前备经验经验领悟领悟领悟课文在表达上的领悟课文在表达上的特点。特点。有一定前备经验有一定前备经验理解理解/体会体会理解课文理解课文内容，体内容，体会文章的会文
4、章的思想感情思想感情学生经验学生经验行为动词行为动词认识认识6个生字，会个生字，会写写14个生字。能正个生字。能正确读写确读写“咆哮、狂咆哮、狂奔、狞笑奔、狞笑”等词语。等词语。正确、流利、有感正确、流利、有感情地朗读课文。情地朗读课文。认识认识/会写会写/朗读朗读有前备经验有前备经验经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第第四四步：步：确定行为条件（完成规定行为时所处的确定行为条件（完成规定行为时所处的情境）情境）桥概念体系概念体系有一定前备有一定前备经验经验和同学交流和同学交流领悟课文在表达上的特点
5、。领悟课文在表达上的特点。有一定前备经有一定前备经验验找出文中相关的语找出文中相关的语句、和同学交流句、和同学交流理解课文内容，理解课文内容，体会文章的思体会文章的思想感情想感情学生经验学生经验行为条件行为条件认识认识6个生字，会写个生字，会写14个个生字。能正确读写生字。能正确读写“咆咆哮、狂奔、狞笑哮、狂奔、狞笑”等词等词语。正确、流利、有感语。正确、流利、有感情地朗读课文。情地朗读课文。拼音会认读、通拼音会认读、通过查工具书和联过查工具书和联系上下文理解词系上下文理解词语、通过自由读、语、通过自由读、评价读、挑战读评价读、挑战读等形式朗读课文、等形式朗读课文、有前备经验有前备经验经营者提
6、供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第第五五步：步：确定行确定行为为表表现现程度程度（因材施教因材施教）桥桥概念体系概念体系有一定前备有一定前备经验经验有一定前备经验有一定前备经验找出、找出、说说说说 说说、交流 理解内容理解内容 领悟方法 有前备经验有前备经验自读、自读、分角色分角色读读师范读、评价读 朗读课文朗读课文 学生经验学生经验行为动词行为动词识字、写字识字、写字 认读、书写认读、书写 有前备经验有前备经验行为程度行为程度90%学学生会生会正确认读和书写 93%学学生会正生会正确、流确、流利的读利的
7、读 90%学生学生体会合理体会合理 80%学生会领悟 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第六步：综合上述思考，写出学习目标第六步：综合上述思考，写出学习目标学习目标：学习目标：1.利用拼音，会正确认读利用拼音，会正确认读“咆哮、狂奔、狞笑、咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、跌跌撞撞搀扶、祭奠、跌跌撞撞”等词语；通过查工具书等词语；通过查工具书和联系上下文会说出和联系上下文会说出“咆哮、狞笑、放肆、呻吟、咆哮、狞笑、放肆、
8、呻吟、祭奠祭奠”等词语的意思。等词语的意思。2.通过自由读、评价读、挑战读等形式朗读课文，通过自由读、评价读、挑战读等形式朗读课文，说说文中的老汉是个怎样的人，自己是从哪些地说说文中的老汉是个怎样的人，自己是从哪些地方感受到的。方感受到的。3.找出文中相关的语句，说说课文在表达上有什找出文中相关的语句，说说课文在表达上有什么特色，和同学交流这样写的好处。么特色，和同学交流这样写的好处。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用基于以上情况采取以下教学策略：基于以上情况采取以下教学策略：l第一个学习目标及解决
9、策略：第一个学习目标及解决策略：通过学生自学，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师引导来完成。步骤一：引导学生按照导学案自主学习部分逐步展开自学。步骤二：自学之后进行小组合作交流，展示学习成果。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用基于以上情况采取以下教学策略：基于以上情况采取以下教学策略：第二个学习目标及解决策略：第二个学习目标及解决策略：v自学：运用勾画、圈、点法，让学生抓住一些描写老汉的动作、神态、语言和自然环境的关键语句，读一读，并在旁边简单写出自己的感受。v在小组内交流自己所找出的句子，谈
10、谈从这些句子中看出老汉是个怎样的人。v班级大展示经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用基于以上情况采取以下教学策略：基于以上情况采取以下教学策略：第三个学习目标及解决策略：第三个学习目标及解决策略：v1、播放有关洪水视频，并采用运用情境教学法，让学生抓住文中一些描写洪水的词语和句子想像面对死亡威胁的情景，让学生切实感受当时的生命垂危，形势危急。v2、默读课文，找出文中在表达上很有特色的语句。v3、读一读以上所找的相关语句，体会这样写的好处，并在旁边简单做批注。v4、小组合作交流自学成果。v5、班级大展示经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用