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1、天水师范学院精品课程建设立项申 报 表申报课程_西方哲学史_ 主讲教师_高学文_ 二级学院（盖章）_申报时间_2009.9.20_ 填表说明 1本表要直接打印。 2除第（六）项（推荐、评审意见）外均由课程组负责填写，所在二级学院审核。所填内容必须真实、可靠。 3表中所填报内容（除特殊指明）的时间限制均为三年内（截止时间为填表之日）。 4一律以A4篇幅上报，若表格篇幅不够，可加长或另附纸。 申报表填写人（签字）：高学文 申报表审核人（签字）：（一）综合材料 主要填报内容： 1课程建设目标、规划、采取的主要措施。 2课程组师资队伍培养建设。 3教学内容和课程体系改革。 4与课程体系相关的科研、教研
2、、获奖情况。 5对学生思想文化素质及诚信、法制教育起到的作用。 6采用的主要教学方法和手段及网络教学情况，重点说明教学大纲、教案、习题、实验指导、教材及参考文献目录、网络课件、讲课录像等到上网情况，是否可做到网上适时交互式教学。要提供相应的网址和密码。 7实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况。 8教材建设。 9教学管理。 10经费保证、激励和评价机制。 综合材料的字数控制在3000以内。西方哲学史课程综合简介 自世纪末西学东渐以来，中国大学所传授的文科知识大多数都是西方思想家和学者建立的思想和知识体系，所使用的概念绝大多数都来自西方哲学，而这些体系和概念如果离开了它们的源头西方哲学，就难免
3、成为无源之水、无本之木。学生们在学习过程中普遍认识到，对西方哲学的精神、知识和方法的把握，对专业的学习和对人类优秀文化的把握是很有帮助的。如果缺乏对西方文明特别是思想史的把握，既无从理解全球化的潮流中的当代社会，最终也无法理解中国社会的发展趋势。我们认为，西方哲学史课程的建设，对我校学生人文素质的提高是非常重要的。西方哲学史课程的主要内容是，在一个学期内，以学分的课程向思政教育和人文教育专业的本科学生介绍西方哲学的精髓。该课程以时间为线，以人物为主，以哲学的部门或问题为辅，选取有代表性的哲学思想，以生动地笔触加以介绍，多角度、多侧面地展示西方哲学的主要内容，给学生提供一个西方哲学的整体概观，包
4、括简明的哲学史、形而上学、宗教哲学、伦理学、认识论、历史哲学、人性论、政治哲学、语言哲学、科学哲学和后现代主义等等。其特点是线索清晰、重点鲜明、史论结合。 该课程的教师队伍由思想政治教育系哲学教研室教师组成，包括教授1名，副教授1名，讲师5名，研究领域都是西方哲学、中国哲学或者马克思主义哲学。其中既有教学经验丰富、研究水平较高的教授，也有年富力强、教学和科研基本功扎实的青年学者。在课程建设过程中，教师的教学与科研有机地结合在一起，打造出一支在专业性和普及型哲学教学研究方面皆能得心应手，具有良好敬业精神和学术素养的教师队伍。就知识结构而言，纵向上打破了过去的学科界限，掌握古今哲学的基本内容；横向
5、上建立起良好的理论素质和理论视野，对哲学的各个部门各个领域都有所了解。本课程的目标是以问题的形式促使学生思考哲学问题，锻炼理论思维的能力，提高哲学的素质。真正的智慧是学不到的，我们不可能像传授知识那样教哲学，而只能引导学生进入哲学思考的境界。为达到上述目标，在教学方法建设上，通过培养学生的批判思维和清晰写作的能力，提升学生的哲学素养和技能。在考核环节上采取灵活的策略，融入平时的学习、阅读和思考当中。在教学内容上，首先，西方哲学素以思辨见长，以概念分析和论证推理为核心，这一层面通过哲学史和各个哲学专题让学生有明确深刻的把握；其次，本课程的设计目标要以启迪智慧为主，传授知识为辅，要以深入浅出的语言
6、提炼出西方哲学的精华，而避免填鸭式的知识灌输；再者，听课的学生平时对西方哲学接触甚少，而误解甚多，因此在准确讲授的同时，还要注意纠正他们的偏见和盲从。在授课方式上，我们采取了多种教学的形式，在讲授一些思辨性比较强的内容时，我们把推理的过程用各种图示形象地表达出来，使之更容易理解。在教学环节上，我们注重课堂讲授与课堂讨论相结合，以多种形式调动学生们的积极性。在考试方式上，我们多以灵活多样的考题和考试形式（笔试、口试）对学生进行考察，避免让学生死记硬背的考试方式。我们主要采取北京大学出版社的西方哲学简史是该课程的主要教材，同时参考西方哲学原著选读。另外，教师们也将在形式和内容上整理讲义，汇编成形式
7、新颖，文笔生动，内容丰富，受学生的普遍欢迎的教材，要求趣味性与知识性相结合，力求简明、生动、准确，侧重哲学史线索的勾勒，重要人物形象的描绘，以及重大事件的介绍，展现出博大精深的西方哲学发展史，建设成为供普通读者阅读的西方哲学史的入门书。我们将利用课程的经费，鼓励教师们参加科研和教学，如复印教学资料，开设讲座等，使经费落到实处。西方哲学素以艰深晦涩令普通读者望而却步，我们致力于深入浅出、生动活泼地讲授西方哲学的精神气质和思维方式，兼顾知识的传授。同时，我们也注意引导学生阅读思想性的著作，因为人文素质的熏陶最终是通过对经典的阅读和思考而培养起来的。在今后的课程建设、教学实践和教材编写中，我们将努力
8、探索，使西方哲学史课程成为质量更高、效果更好的一流教学成果。（二）申报课程基本情况课程名称（中文）西方哲学史授课时间总课时72（英文）A History of Western Philosophy所属部门经管学院专业属性基础课专业基础课专业课授课对象本科专科时间专业班级课时数学生数任课教师备注2009.3-2009.7思想政治教育07级一班72周丰堇2009.3-2009.7思想政治教育07级二班72周丰堇2008.3-2008.7思想政治教育06级二班72周丰堇2009.3-2009.7思想政治教育08级一班72杨进福2009.3-2009.7思想政治教育08级一班72杨进福2007.3-2
9、007.7思想政治教育05级一班72贾来生2007.3-2007.7思想政治教育05级二班72贾来生2007.3-2007.7人文教育07级一班72柏林2007.3-2007.7人文教育05级二班72柏林主要奖励情况（三）主讲教师基本情况二级学院：姓 名高学文性别男出生年月195604政治面貌共产党员民族汉专业职称教授最终学历（学位）本科授予单位西北师大授予时间1983.7参加工作时间高校教龄25年行政职务书记社会兼职天水市哲学学会副会长国际学术交流国际学术访问甘肃省哲学学会理事主要学习、工作简历起止时间学习/工作单位所学专业/所从事的学科领域1979.09198307西北师大思想政治教育19
10、8309199112在天水师院马列室任助教思想政治教育199112199909在天水师院政教系任讲师思想政治教育1999092008在天水师院政史系、经管学院任副教授思想政治教育和哲学研究2008 今在天水师院政史系、经管学院任教授思想政治教育和哲学研究主讲课程（含其它课程）课程名称起止时间总课时本人主讲课时授课专业班级总学生数哲学原著选读200603200607727205思政1班39哲学原著选读200703200707727206思政1、2班85哲学原理200709200801 72 7207思政1班51哲学原理200809200901 72 7208思政1班51承担的教学改革项目项目名称
11、项目来源经费（万元）主持或参加起至日期主要教学改革、著作及自编教材题目、名称期刊名称、卷次、出版社时间反杜林论哲学编释义兰大出版社出版19984马克思主义著作选编与导读兰大出版社出版2007 11人文科学导论陕西师范大学出版社20099教学获奖及成果推广应用情况承担马克思主义哲学原理、原著选读、伦理学等课程的讲授，教学工作受到师生好评并取得了良好的教学效果。获得教学成果奖2项，一等奖1项，二等奖1项。科研工作情况科研简况在认真搞好教学工作的同时，还积极开展科研工作，先后在甘肃社会科学、当代教育论坛、天水师院学报等刊物上发表论文10篇，其中核心刊物1篇；主编教材一部，马克思主义著作与导读2007
12、年11月兰州大学出版社出版。汇总出版专著（译著）等 3 部。获奖成果共 5 项；其中：国家项目 项，省（部）项目 项。目前承担项目共 2 项；其中：国家项目 1 项，省（部）项目 1 项。近三年支配科研经费共 万元，年均 万元。最有代表性的成果序号成果（获奖项目、论文、专著）名称获奖名称、等级或鉴定单位，发表刊物，出版单位，时间署名次序123目前承担的主要项目序号项目名称项目来源起至时间科研经费本承担工作1当代生存哲学研究国家社科基金部分工作2马克思主义中国化34具有代表性的论文清单（不超过8篇）序号论文名称作者、署名次序发表日期发表刊物、会议名称1老子人生态度管窥高学文、1-22002.04
13、天水师院学报2消极表象背后的积极本质高学文、1-22006.03天水师院学报3反杜林论概论部分的逻辑结构及现代意义解读1-22007.03甘肃社会科学4孔子的理想人格及其意义1-22008.03天水师院学报5哲学主题的时代转化与生存哲学的理论研究2-22007.03兰大学报6从霍克海默的文化批判看文化批判的功能2-22005.03广西师大学报7哲学原理课课堂教学法管见独立2005.10当代教育论坛8英国经验论的嬗变及启示独立19982独立。兰州学刊1998第二期人大外国哲学1998年第六期全文转登。9（四）课程组教师队伍情况序号姓名出生年月最高学历最高学位技术职称行政职务授课分工获奖情况1高学
14、文1956.04本科学士教授书记2余明远19704研究生硕士副教授系主任3周丰堇197812研究生硕士讲师4杨进福19765研究生硕士讲师5柏林19789研究生硕士讲师6汪玉峰19785研究生硕士讲师7贾来生197410读博讲师（五）教材使用情况序号教材名称出版单位出版时间主编姓名教材性质使用专业及时间获奖情况备注1西方哲学简史北京大学出版社2000.5赵敦华九五国家教委重点教材思政教育、人文教育。2002-20092西方哲学史人民大学出版社2008.9张志伟同上同上3西方哲学史商务印书馆2006.9罗素专著同上英国4西方哲学史同上1995.7梯利专著同上美国5西方哲学原著选读同上1986北大西方哲学教研室专著同上注：教材性质是指“21世纪教材”、“国家推荐教材”、“系列教材”等。若使用国外、或校内自编教材在备注中说明。（六）推荐、评审意见所在二级学院对申报课程的教学效果的评价意见 （公章）院长（签字） 年 月 日 学院专家组（教学委员 会）意见 （公章）负责人（签字） 年 月 日学校意见 （公章）主管院长（签字） 年 月 日