《人教版三年级下册搭配问题ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册搭配问题ppt课件.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确学习新知学习新知随堂练习随堂练习作业设计作业设计第第8 8单元单元 数学广角数学广角搭配（二）搭配（二）三年级数学三年级数学 下下 新课标新课标 人人 复习准备复习准备2 搭配问题搭配问题在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
2、问题也很明确也很明确复复 习习 准准 备备返回目录返回目录怕不辣怕不辣怕怕辣辣不不辣不怕辣不怕辣怕辣怕不不在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确一共有多少种穿法？一共有多少种穿法？学学 习习 新新 知知在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确固定
3、上装固定上装固定下装固定下装23=6(23=6(种种)在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确我用我用表示上装，用表示上装，用表示下装。表示下装。有有 6 种不同的穿法。种不同的穿法。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确我用我用A A表示上装，
4、表示上装，B B表示下装。表示下装。1 12 2B1 1B2 2B3 3有有 6 种不同的穿法。种不同的穿法。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确我用我用 表示上装，表示上装，用用表示下装。表示下装。123在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明
5、确巩固练习巩固练习有有3 3件上装和件上装和3 3件下装件下装,连一连连一连,共有多少种共有多少种搭配方式？搭配方式？返回目录返回目录3 3=93 3=9（种）（种）在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确随随 堂堂 练练 习习 教材第教材第102102页做一做第页做一做第1 1题。题。1.1.拉动纸条拉动纸条,看看可以组成哪些两位数看看可以组成哪些两位数,记录下来。记录下来。2 24 49 93 36 68 8答：答：
6、232326262828434346464848939396969898。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确教材第教材第102102页做一做第页做一做第2 2题。题。2.2.下面的早餐有多少种不同的搭配？下面的早餐有多少种不同的搭配？豆浆豆浆牛奶牛奶蛋糕蛋糕油条油条饼干饼干面包面包饮料和点心饮料和点心只能各选只能各选1 1种。种。返回目录返回目录2 4=82 4=8（种）（种）在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中
7、，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确课课 堂堂 小小 结结返回目录返回目录2.2.我们学会了有序地进行搭配我们学会了有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程用适当方式表达出搭配的过程和结果。和结果。1.1.初步掌握搭配的方法初步掌握搭配的方法,体会有体会有 序思考的价值。序思考的价值。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯
8、度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确作业作业1 1作业作业2 2返回目录返回目录让我仔细想一想让我仔细想一想！作作 业业 设设 计计在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确作业作业1 1教材第教材第104104页练习二十二第页练习二十二第5 5题。题。5.5.右图中一共有多少个长方形？右图中一共有多少个长方形？在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，
9、而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确教材第教材第105105页练习二十二第页练习二十二第6 6题。题。6.6.从鸟岛到狮虎山，共有多少条路线？从鸟岛到狮虎山，共有多少条路线？鸟岛鸟岛猴山猴山大象馆大象馆狮虎山狮虎山2 2 2=8(2 2 2=8(条条)答答:共有共有8 8条路线。条路线。返回作业设计返回作业设计在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也
10、很明确 基础巩固基础巩固 提升培优提升培优 思维创新思维创新作业作业2 2返回作业设计返回作业设计在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确1 1.（基础题）（基础题）荤菜和素菜有多少种不同荤菜和素菜有多少种不同 的搭配？连一连。的搭配？连一连。星期一星期一 菜谱菜谱荤菜：粉皮炖肉、炸虾仁荤菜：粉皮炖肉、炸虾仁素菜：白菜豆腐素菜：白菜豆腐 、蘑菇、蘑菇 油菜、炒豆芽油菜、炒豆芽每人一份米饭、荤菜、每人一份米饭、荤菜、素菜只
11、能各选一份。素菜只能各选一份。粉皮炖肉粉皮炖肉炸虾仁炸虾仁白菜豆腐白菜豆腐蘑菇油菜蘑菇油菜炒豆芽炒豆芽6 6种种在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确2.2.（重点题）（重点题）妈妈的生日快到了妈妈的生日快到了,小华小华 打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花 和一个蛋糕和一个蛋糕,有有()种搭配方法。种搭配方法。6返回作业返回作业2 2在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是
12、让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确3 3.(变式题变式题)主食和饮料只能各选主食和饮料只能各选1 1种种,下面的午餐有下面的午餐有()种不同的搭配。种不同的搭配。主食：主食：饮料：饮料：12在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确 4 4.(探究题探究题)小米有小米有5 5件夏装件夏装,一件上装搭
13、一件上装搭 配一件下装配一件下装,可以有几种搭配方法？你可以有几种搭配方法？你 能写出来吗？能写出来吗？返回作业返回作业2 2答：有答：有6 6种搭配方法；种搭配方法；和和,和和,和和,和和,和和,和和。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确5.5.（易错题）（易错题）从小强家出发从小强家出发,经街心花园经街心花园 到学校到学校,一共有一共有()条路可走。请把条路可走。请把 它们分别写出来。它们分别写出来。返回作业返回作业2 26分别是：分别是：AC,AD,AE,BC,BD,BE在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确返回目录返回目录