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1、机械创新设计作品演示机械创新设计作品演示长沙民政职业技术学院机电1231班曹卓在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关于现有黑板缺陷关于现有黑板缺陷问题问题l无法收集粉笔灰，有害健康68%l不够环保，不够低碳14%l无法实现自动化，干扰教学进程12%l雨天黑板面有水无法使用6%在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自动无尘黑板设计背景自动无尘黑板设计背景l在当今这个物质丰富的社会，人们更加重视自身的健康问题。教室是个教书育人的地方，然而不起眼的粉笔灰却严重
2、的危害着老师和学生的身体健康。据调查显示，长期吸入粉笔灰不仅会对呼吸道系统和肺部产生危害，还对眼睛、耳、皮肤也有一定的伤害，甚至会引起急性肺炎、尘肺等疾病。l现有的黑板非但不能做到收集利用粉笔灰的作用，而且还需要人去反复的擦洗，早已不适合现如今的环保低碳观念。于是我们根据带轮的特点，设计了一个自动无尘黑板。本作品根据这一背景设计了一个自动无尘黑板，制造成本低，并且操作简单，可实现自动擦拭，收集粉笔灰等功能，保护教师和学生的身体健康,并有效解决了教室粉尘污染问题，也节省了老师的时间与体力。更加重要的是给学生们从小就树立一种环保低碳的意识。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
3、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自动无尘黑板自动无尘黑板la.作品主视图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确lb.作品立体图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确c.前盖板前盖板，黑板带绕其滚动，为书写提供支黑板带绕其滚动，为书写提供支撑面撑面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确d.黑板带，采用具有韧性，并且摩擦系数小黑板带，采用具有韧性，并且摩擦系数小的材料，易于
4、擦拭，如玻珠布等的材料，易于擦拭，如玻珠布等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确e.后盖板，与前盖板连接，并固定在墙面上；粉尘后盖板，与前盖板连接，并固定在墙面上；粉尘刷扦插在后盖板上，便于拆卸清洗及更换刷扦插在后盖板上，便于拆卸清洗及更换在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确f.电机和手动装置，使黑板带绕前盖板滚动，这样黑电机和手动装置，使黑板带绕前盖板滚动，这样黑板带与后盖板上是粉尘刷形成相对运动，达到擦黑板带与后盖板上是粉尘刷形成相对运动，达到擦黑
5、板的作用板的作用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确g.辅助装置辅助装置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确流流 程程 图图 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l能够实现自动擦黑板的功能l避免粉尘飞扬对老师和学生的身体产生损害l将黑板实现滚动化，有别于传统意义上的黑板l粉笔灰回收再利用 l可以实现粉尘刷的拆洗和更换可以实现粉尘刷的拆洗和更换作品的创新点作品的创新点在整堂课的教学中
6、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作品的应用前景作品的应用前景 现有的黑板非但不能做到收集利用粉笔灰的作用，而且还需要人去反复的擦洗，如此一来对老师和学生的身体健康产生了很大的危害。假如长期吸入粉笔灰不仅会对呼吸道系统和肺产生危害，还对眼睛、耳、皮肤也有一定的损害，严重的会引起急性肺炎、尘肺等疾病。在这样的情形之下，我们设计的自动式黑板完全可以避免上述危害的产生，而且还能带给同学们环保低碳的意识。此外我们的黑板安装简单，好用，完全可以实现自动化，即使在停电的情况下也可以利用摇杆进行手动操作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确