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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“化险为夷”个体劳动防护用品及职业健康保护 2020年职业病防治专题培训在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确引言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确引言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确引言无危为安 无损为全体壮为健 心怡为康在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
2、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基础知识选用及维护使用方法及注意事项案例分析目 录Contents 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPE基础知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确个人使用的职业病防护用品（PPE）又称劳动防护用品、劳动保护用品。指劳动者在职业活动中个人随身穿（佩）戴的特殊用品，这些用品能消除或减轻职业病危害因素对劳动者健康的影响。PPE介绍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置
3、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPE是保护劳动者不受职业危害的第一道防线和最后一道防线PPE介绍当无法进行技术改造,劳动安全卫生技术措施又不能消除、降低生产劳动过程中的危险及有害因素的风险，达不到国家标准、行业标准及有关规定时，为完成生产劳动任务，保障劳动者的安全与健康，必须采取个体防护手段合理配置使用PPE。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPE介绍为自己有多少生命可以重来为伙伴为家人为企业为社会大家共坐一条船齐心才能抗风险不让家人为我们伤心流泪安全是企业最大的效益不让社会为我们负担孤儿寡母，不给社会
4、增加负担佩戴个体劳动防护用品为了谁？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全生产法法律法规要求第三十七条 生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。第三十九条 生产经营单位应当安排用于配备劳动防护用品、进行安全生产培训的经费。第四十九条 从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。第九十条 生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程的，由生产经营单位给予批评教育，依
5、照有关规章制度给予处分；造成重大事故，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。PPE介绍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对企业的法律要求PPE介绍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确企业违反法律要求的后果PPE介绍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用PPE的现状以及规律PPE介绍侥幸的习惯性行为的传染参与的群体性老实人的吃亏心理行为的排他性劣币驱逐良币违章的传承性新人模仿
6、并固化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPE介绍按性质分头部防护佩带安全帽，适用于环境存在物体附落的危险、环境存在物体击打的危险。眼部防护佩戴防护眼镜、眼罩或面罩，适用于存在粉尘、气体、蒸气、雾、烟或飞屑刺激眼睛或面部时，佩戴安全眼镜、防化学物眼罩或面罩（需整体考虑眼睛和面部同时防护的需求）；焊接作业时，佩载戴焊接防护镜和面罩。按功能分按部位分呼吸防护根据GB/T18664-2002呼吸防护用品的选择、使用与维护选用。要考虑是否缺氧、是否有易燃易爆气体、是否存在空气污染、种类、特点及其浓度等因素之后，选择适用的呼吸防护
7、用品。123听力防护听力防护：根据工业企业职工听力保护规范选用护耳器；提供适且的通讯设备。4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPE介绍手部防护佩戴防切割、防腐蚀、防渗透、隔热、绝缘、保温、防滑等手套，可能接触尖镜物体或粗糙表面时，防切割；可能接触化学品时，选用防化学腐蚀、防化学渗透的防护用品；可能接触高温或低温表面时，做好隔热防护；可能接触带电体时，选用绝缘防护用品等。躯干防护保温、防水、防化学腐蚀、阻燃、防静电、防射线等，适用于高温或低温作业要能保温；潮湿或浸水环境要能防水；可能接触化学液体要具有化学防护使用；在特殊
8、环境注意阻燃、防静电、防射线等。足部防护佩戴防砸，防腐蚀、防渗透、防滑、防火花的保护鞋，适用于可能发生物体砸落的地方，要穿防砸保护的鞋；可能接触化学液体的作业环境要防化学液体；注意在特定的环境穿防滑或绝缘或防火花的鞋。567坠落防护系好安全带，适用于需要登高时（米以上）；有跌落的危险时。8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPE选用及维护 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选用及维护PPE的使用原则 使用前检查 劳动防护用品在使用前必须作一次外观检
9、查：是否符合标准、外观是否完整、组装是否严密、开启是否灵活。五不能1、未达到标准的产品不能用2、超过防护效能极限不能用3、替代的防护用品不能用4、以次充好的防护用品不能用5、超过使用期限不能用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选用及维护PPE（特种）的认证管理两个制度1.工业产品生产许可证管理条例实施 办法（2005）-国家质检总局2.安全标志认证制度-国家安监总局一个目录特种劳动防护用品目录-国家安监总局、煤监局目录中没包括的产品属于一般防护用品，不需要认证许可在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
10、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选用及维护PPE（特种）的认证管理特种劳动防护用品实行安全标志（LA）管理。目前实行安全标志管理的产品共6大类，24个品种：包括；自吸过滤式防颗粒物呼吸器、自吸过滤式防毒面具、自给开路式压缩空气呼吸器、长管面具；焊接防护具、防冲击眼护具等 总局对LA标志实行统一监督管理 “劳动防护用品生产企业生产的特种劳动防护用品，必须取得特种劳动防护用品安全标志”“生产经营单位不得采购和使用无安全标志的特种劳动防护用品”“经营劳动防护用品的单位不得经营假冒伪劣劳动防护用品和无安全标志的特种劳动防护用品。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问
11、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PPE的选择有害环境污染物种类作业状况作业人员选用及维护根据企业自身实际，全面辨识、客观分析所存在危害因素及作业人员的暴露水平、及风险大小判断对防护用品的需求。根据工种类别制订防护用品配备发放标准。相同工种并非相同危害，尤其对危险化学物暴露防护要有针对性。需要选择“有效”防护技术。PPE的选用标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选用及维护PPE的日常管理1、制定制度：购买验收保管发放使用更换报废2、培训：对（新）职工进行安全生产知识培训（包括：劳动防护用品作用、佩戴
12、和使用、维护等）。3、检查：对日常生产劳动中佩戴和使用劳动防护用品进行检查督促，对未佩戴或使用不正确的及时纠正。4、总结报告：每期（月、季、半年、年）向企业领导提交劳动防护用品使用、检查报告（可在企业安全生产管理报告专栏中填写），并提出相应的整改意见。财施 法施 无畏施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用及注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项1.头部防护安全帽 安全帽作为头部防护用品，能有效地防止和减轻工人在生产作业中遭受坠
13、落物体和自坠落时对人体头部的伤害，实践证明，选购佩戴性能优良的安全帽，能够真正起到对人体头部的防护作用。坠落物伤人事故中15%是因为安全帽使用不当造成的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项现代安全帽的意义在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽的作用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽的分类（按材质）在整堂课的教学中，刘教师
14、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽的结构与零件在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽的使用要求 使用安全帽时，首先要选择与自己头型适合的安全帽，佩戴安全帽前，要仔细检查合格证、使用说明、使用期限。并调整帽衬尺寸，其顶端与帽壳内顶之间必须保持40-50毫米的空间。这个空间能形成一个能量吸收系统，使遭受的冲击力分布在头盖骨的整个面积上，减轻对头部的伤害。不能随意对安全帽进行拆卸或添加附件，以免影响其原有的防护性能。佩戴一定要戴正、戴牢，
15、不能晃动，调节好后箍，以防安全帽脱落。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽的使用要求佩戴一定要戴正、戴牢，不能晃动，调节好后箍，以防安全帽脱落。安全帽在使用过程中会逐渐损坏，所以要经常进行外观检查。如果发现帽壳与帽衬有异常损伤或裂痕，或帽衬与帽壳内顶之间水平垂直间距达不到标准要求的，就不能继续使用，应当更换新的安全帽。安全帽不用时，需放置在干燥通风的地方，远离热源，不要受日光的直射，这样才能确保在有效使用期内的防护功能不受影响。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯
16、度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽的使用要求注意安全帽使用期限一般不超过三年。到期的安全帽要进行检验，符合安全要求才能继续使用，否则必须更换。安全帽只要受过一次强力的撞击，就无法再次有效吸收外力，有时尽管外表上看不到任何损伤，但是內部已经遭到损伤，不能继续使用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽使用的注意在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项安全帽的错误使用戴安全帽不系扣带或者不收紧；扣带放在
17、脑后或帽衬内；将帽舌戴在脑后或两侧 安全帽后箍不按头型调整箍紧；把安全帽当作小板凳坐或当工具袋使用；使用损坏的或不合格的安全帽在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项2.呼吸防护我国目前的职业性呼吸危害是很严重的。卫生部的统计资料显示，在全国近五千万职工中，有一千四百万职工接触各种职业危害，其中接触粉尘职工七百余万，接触化学毒物近三百万，即有近千万职工接触各种职业性呼吸危害。自我保护意识淡漠，轻视呼吸防护，以及观念上存在某些误区，这些是造成这种可悲结果的一个主要原因。夫妻尘肺病视频案例在整堂课的教学中，刘教师总
18、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项呼吸防护的误区误区一：我感觉不到.误区二：万能的口罩误区三：不能洗的口罩怎么好用误区四：我的身体已经有抵抗力了误区五：我干几年就不干了误区六：我看买个医院做手术用的口罩就行误区七：口罩谁不会戴！误区八：戴口罩的人有病。误区九：我用的是最好的，是进口的，很保险。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项呼吸类防护用品是为保护佩戴者的呼吸系统，阻止粉尘、烟尘、或有害气体、蒸汽、微生物的吸入，预防职业危害的个体防护装备。呼
19、吸类防护用品按照防护原理可分为过滤式和隔绝式两类。防尘、毒类呼吸防护用品属于特种防护用品，应具有特种防护用品安全标志。过滤式是借助过滤材料，将空气中的有害物去除后供呼吸使用。这类产品依靠面罩和人脸呼吸区域的密合提供防护，让使用者只吸入经过过滤的洁净空气,面罩如何与使用者脸型密合，减少泄漏；保证呼气阀能够正常工作，是这类呼吸器取得有效防护的重要因素。过滤式面罩没有供气功能，不能在缺氧环境中使用。呼吸器的种类和防护原理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确隔绝式将使用者呼吸器官与有害空气环境隔绝，从本身携带的气源或导气管引入作业
20、环境以外的洁净空气供呼吸。适用于存在各类空气污染物及缺氧的环境。主要使用气瓶、压缩气管道、移动式空压机、送风机进行供气。供气源的新鲜、充足供应以及呼吸面罩的正确使用是保证这类防护用品防护效果的关键因素。呼吸器的种类和防护原理使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确呼吸类防护用品的防护目标主要是环境中存在的粉尘、烟尘、有毒粉尘、有毒气体、蒸汽等物质。根据防护目标物质的不同，呼吸防护用品可简单分为两类：防尘呼吸护具、防毒呼吸护具。下面分别对两类呼吸护具的选用进行介绍：没有毒性的粉尘对人体造成的伤害都是慢性的职业健康
21、伤害，因此防尘呼吸护具一般使用过滤式呼吸器，只有在粉尘浓度非常大的作业场所才需要使用隔绝式呼吸器。使用方法注意事项防尘OR防毒呼吸护具在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防毒呼吸防护用品也分为过滤式和隔绝式两类。与粉尘不同的是，有毒物质不仅会造成慢性的职业健康伤害，还可能因短时间吸入浓度过大造成人员伤亡事故。因此很多涉及有毒物质的作业环境必须使用隔绝式呼吸护具。防毒呼吸器具的选用使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过滤式防毒呼吸护具过滤
22、式防毒呼吸护具一般由面罩滤毒罐组成。与过滤式防尘面罩主要考虑过滤效率和密合性不同的是，过滤式防毒呼吸护具还需考虑根据现场存在的有毒物质种类选择合适的滤毒罐进行防护。使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过滤式防毒呼吸护具的滤毒罐分类使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过滤式防毒呼吸护具选用注意事项1、根据空气中存在的有毒物质种类和浓度选择适宜的防毒面具。如果有害物质对眼部有刺激性，应尽量选择全面罩防毒面具；2、根据作业性质
23、选择合适的滤毒罐尺寸。滤毒罐越大，可使用时间越长，但佩戴舒适性降低。应根据实际作业情况灵活选用。无论何种尺寸的滤毒罐都应按照说明定期更换；3、佩戴时应注意使用者的面部特征可能对面罩密合性造成的影响，如胡须、长发夹在面罩与皮肤之间都会降低面罩与面部的密合性，使用时应尽量预防；使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确过滤式防毒呼吸护具选用注意事项4、佩戴好后应进行气密性检查，如发现密合性不好，应调整面罩位置和头带松紧；5、如使用中出现异味、刺激、恶心等不适症状时，应立即离开有害环境，排除防护装备故障或更换过滤元件后
24、方可重新进入；6、呼吸防护装备及过滤元件不用时应尽量密封储存，如需清洗，清洗前应先将过滤元件取下。使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确隔绝式防毒呼吸护具IDLH(立即威胁生命和健康环境)一般都是因缺氧或有毒物质造成的，进入IDLH环境时必须使用隔绝式呼吸防护用品。隔绝式呼吸防护用品分为送风式、压气式和携气式三类。使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项呼吸器的失效原因在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
25、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项呼吸器的保养与维护在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项3.眼部防护护目镜 眼面部防护用品：预防烟雾、尘粒、金属火花和飞屑、热、电磁辐射、激光、化学飞溅等伤害眼睛或面部的个人防护用品称为眼面部防护用品。在工作中，眼部很容易受伤。眼睛受伤的情况，十例中有一例需要一天或以上的休息，约有20%的人将会暂时甚至永久性失明。专家认为适当的眼部保护可以减轻伤害程度，甚至可以避免九成的眼部事故。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
26、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项生产过程中存在的眼伤害可能性有异物性眼部伤害 化学性眼部伤害电离辐射眼伤害 微波和激光伤害热辐射伤害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项护目镜分类目前我国生产和使用比较普遍的有 3 种类型：(1)焊接护目镜和面罩。预防非电离辐射、金属火花和烟尘等的危害。焊接护目镜分普通眼镜、前挂镜、防侧光镜3种；焊接面罩分手持面罩、头带式面罩、安全帽面罩、安全帽前挂眼镜面罩等种类。(2)炉窑护目镜和面罩。预防炉、窑口辐射出的红外线和少量可见光、紫外
27、线对人眼的危害。炉窑护目镜和面罩分为护目镜、眼罩和防护面罩 3 种。(3)防冲击眼护具。预防铁屑、灰砂、碎石等外来物对眼睛的冲击伤害。防冲击眼护具分为防护眼镜、眼罩和面罩三种。防护眼镜又分为普通眼镜和带侧面护罩的眼镜。眼罩和面罩又分敞开式和密闭式两种。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项护目镜使用的注意事项1.选用的护目镜要选用经产品检验机构检验合格的产品；2.护目镜的宽窄和大小要适合使用者的脸型；3.镜片磨损粗糙、镜架损坏，会影响操作人员的视力，应及时调换；4.护目镜要专人使用，防止传染眼病；5.焊接护目
28、镜的滤光片和保护片要安规定作业需要选用和更换；6.防止重摔重压，防止坚硬的物体磨擦镜片和面罩。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项护目镜使用常见错误不使用 用防护眼镜焊接 错误使用有遮光号的防护眼镜把近视镜当作防护眼镜 在室内使用有遮光号的镜片用防护眼罩防气体 用工作服或布等擦拭防护眼镜镜片 放置时，使镜片部分直接接触桌子表面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项4.听力防护耳塞耳罩噪声污染，与大气污染、水污染一起，被认为
29、是当代世界的三大污染。在我国，工业比较集中、交通运输事业发达的大中城市，噪声污染已经成为危害群众身心健康的主要公害之一。而工业噪声对现场人员造成的危害尤为严重。由工作场所的噪声导致的听力损失是我国最为普遍的一类职业危害。据报道，我国约有一千万工人在高噪声环境下工作，其中有一百万人患有不同程度的听力损失疾病。此外，噪声对人体还有很多其他危害。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1）干扰休息和睡眠，影响工作和学习，降低工作效率和注意力，甚至可能引发生产安全事故的发生；2）噪声是一种恶性刺激物，长期接触对人体的心血管系统、内分泌
30、机能、消化系统、神经系统都有一定的损害，甚至导致神经错乱；3）短时间内接触高强度噪声可能造成暂时性耳聋，甚至可能因中枢神经系统受刺激导致昏迷。使用方法注意事项噪声的危害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项噪声危害的案例2005年，山西某煤矿企业的一个矿井进行井下爆破时，爆破手王某没有佩戴防噪声防护用品，巨大的爆炸声造成其爆炸性耳聋、呕吐症状。经医院诊治，王某身体已无大碍。2007年，南京市民李某去观看某明星演唱会。因现场声音嘈杂，回家后感觉耳鸣、头晕、听不到别人说话，医院诊断为强噪声造成的暂时性耳聋，经诊治
31、，李某已恢复正常。前联邦德国在对付一批劫机犯时，首次使用了一种新武器噪音弹。当时特种部队向被劫持飞机里面发射了5枚噪音弹，尖锐的噪声波造成机上全体人员立即昏迷，劫机歹徒全部落网。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确护耳器耳罩式耳塞式丢弃式(泡沫塑料)反复使用式（硅橡胶）使用方法注意事项听力防护用品的选用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项听力防护用品的选用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
32、入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分类优点缺点耳塞-体积小，容易携带及存放-在较热的环境中比耳罩舒适-不妨碍其它任何安全用具-比耳罩便宜-容易遗失-吃饭、喝水或说话时因颚骨运动，耳塞有慢慢向外移动的可能，影响佩戴位置-佩戴方法比耳罩稍微复杂-佩戴时必须洗净双手-外形小，远距离监察比较困难-耳部在有患感染性疾病时不适用耳罩-佩戴方法简单-易取得舒适效果-容易远距离监察-佩戴位置比较稳定-体积大，重量重-夏天佩戴比较热-有可能妨碍其它安全用具，如安全帽、防护眼镜等-比耳塞昂贵使用方法
33、注意事项耳塞式、耳罩式护耳器的特点对比在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项5.手部防护手套 手部防护用品：具有保护手和手臂的功能，供作业者劳动时戴用的手套称为手部防护用品，通常人们称作劳动防护手套。劳动防护用品分类与代码标准按照防护功能将手部防护用品分为 12 类：普通防护手套、防水手套、防寒手套、防毒手套、防静电手套、防高温手套、防X射线手套、防酸碱手套、防油手套、防震手套、防切割手套、绝缘手套。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使
34、用方法注意事项防护手套的作用1.防止火与高温、低温的伤害；2.防止电磁与电离辐射的伤害；3.防止电、化学物质的伤害；4.防止撞击、切割、割伤、擦伤；5.防止微生物侵害以及感染。手和手指是全身最易受伤害的部位之一，据统计，每年大约有50万起事故是关于手受重伤，压伤，撕裂或烫伤的，手受伤事故大约占全部工伤事故的25%。一般情况下，手的伤害虽不会危及生命，但可导致终生残疾，丧失劳动和生活的能力。所以手的保护是职业安全非常重要的一环，降低手部伤害事故将能大幅度降低事故率。在我国珠三角里，有无数家名称为“XX手指医院”的个体治疗机构，就在这个小小的三角形地区里，平均每年发生的断指事故至少在30000起以
35、上，被工厂机器截断的手指至少40000根；每家经营超过10年的手指医院都接待了至少4000例手术，平均每天、每家医院会做1例断指再植手术。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项防护手套的注意事项 防水、耐酸碱手套使用前应仔细检查，观察表面是否有破损，采取简易办法是向手套内吹口气，用手捏紧套口，观察是否漏气，漏气则不能使用。绝缘手套应定期检验电绝缘性能，不符合规定的不能使用。橡胶、塑料等类防护手套用后应冲洗干净、晾干，保存时避免高温，并在制品上撒上滑石粉以防粘连。操作旋转机床禁止戴手套作业。在整堂课的教学中，刘
36、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项防护手套的注意事项厚帆布手套用于高温、搬运等工种薄帆布、纱手套用于检修工、起重机司机和配电工等焊接作业时必须使用焊工手套。使用前检查手套表面有无僵硬、洞眼等残缺现象，如有缺陷，不准使用。手套要有足够的长度，手腕部不能裸露在外边。戴手套时，不要让手腕裸露出来，以防在作业时有害物溅入手套内造成伤害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项防护手套的维护与保养保存的地方应避免高温高湿的场所。避免受到太阳直接照射焊工手
37、套不能洗，并且不要密封在塑料袋内以免变质或发霉避免重物压放或折迭存放。电用橡胶手套若有接触油污、应立即以酒精清洗。若以水清洗时，要立即用干布擦拭，并放阴凉处风干。不能使用石油类有机溶剂清洁在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项6.足部防护防护鞋 足部防护用品：防止生产过程中有害物质和能量损伤劳动者足部的护具，通常人们称劳动防护鞋。主要是用来防止物体砸伤或刺割、高低温伤害、化学性伤害、触电伤害、静电。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用
38、方法注意事项在实际工作中，复合功能的安全鞋较为多见，如防砸绝缘，防砸防静电，防砸耐酸碱，防砸耐油，防砸耐高温等。防砸钢包头 防刺穿钢中板 安全鞋鞋底防滑花纹在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项防护鞋的注意事项1.电绝缘鞋适合工频电压1KV以下的作业环境，工作环境应保持鞋面干燥，避免接触锐器、高温和腐蚀性物质，帮底不能有腐蚀破损；2.防静电安全鞋禁止当绝缘鞋使用，穿用防静电鞋时不应再穿绝缘的毛料厚袜或使用绝缘鞋垫；防静电鞋应与防静电服配套使用；3.耐酸碱安全鞋只能适用于一般浓度低的酸碱作业场所，应避免接触高温
39、，穿用后应用清水冲洗鞋上的酸碱液体，然后晾干，避免日光直接照射或烘干。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项防护鞋的保养与维护不得擅自修改安全鞋的构造 穿着合适尺码的安全鞋 注意个人卫生，保持脚部及鞋履清洁干爽 定期清理安全鞋 贮存安全鞋于阴凉、干爽和通风良好的地方 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项7.躯干防护防护服躯干防护用品：就是我们通常讲的防护服。根据防护功能防护服分为普通防护服、防水服、防寒服、防砸背服、防毒服
40、、阻燃服、防静电服、防高温服、防电磁辐射服、耐酸碱服、防油服、水上救生衣、防昆虫、防风沙等十四类产品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项防护服的注意事项1.进入组装工厂必须穿工作服；2.袖口必须扎紧、领口必须扣紧、衣摆必须扎紧3.使用化学品、操作喷漆设备时，袖口必须扎紧4.操作有防静电要求的设备或部件时，须穿防静电服5.电焊作业时，须穿焊接工作服6.在风机上作业时，须穿连体工作服在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项防护
41、服的保养与维护1.定期清洗2.避免存放在以下环境高温与潮湿曝晒与肮脏存在化学物品或化学气体；以及患及昆虫滋生3.不常用衣物应放回原包装内，并存放在指定地点4.定期检查、及时更换在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确使用方法注意事项8.坠落防护安全带防坠落用品：防止人体从高处坠落，通过绳带，将高处作业者的身体系接于固定物体上或在作业场所的边沿下方张网，以防不慎坠落，这类用品主要有安全带和安全网两种。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全带的使用在下列状况
42、工作时，应系安全带：（1）有可能进行高空作业的工作，在进入工作场所时，身上必须佩有安全带；（2）高度超过两米的高空作业时；（3）倾斜的屋顶作业时；（4）平顶屋，在离屋顶边缘或屋顶开口1.2米内没有防护栏时；（5）任何悬吊的平台或工作台；（6）任何护栏，铺板不完整的脚手架上；（7）接近屋面或地面开孔附近的梯子上；（8）高处作业无可靠防坠落措施时。使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正确使用安全带（1）要束紧腰带，腰扣组件必须系紧系正；（2）利用安全带进行悬挂作业时，不能将挂勾直接勾在安全带绳上，应勾在安全带绳
43、的挂环上；（3）禁止将安全带挂在不牢固或带尖锐角的构件上；（4）使用一同类型安全带，各部件不能擅自更换；（5）受到严重冲击的安全带，即使外型未变也不可使用；（6）严禁使用安全带来传递重物；（7）安全带要挂在上方牢固可靠处，高度不低于腰部。使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正确使用安全带使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正确使用安全带使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
44、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正确使用安全带使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确错误佩戴和系挂安全带图片使用方法注意事项在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全带使用注意事项1.在使用安全带时，应检查安全带的部件是否完整，有无损坏，金属配件的各种环不得是焊接件，边缘光滑，产品上应有“安鉴证”；2.悬挂安全带不得低挂高用，因为低挂高用在坠落时人体受到的冲击力大，对人体伤害也大；3.使用安全绳时，不允许打结。使用方法注意事项在整堂课
45、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事故案例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确个人建议及思考在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结束语 1.职业健康功德无量 2.劳动防护用品是渡人的船自度度人 3.意识层面最重要自觉觉他 4.请大家传播、教育、惠及更多家庭！5.今天的因，明天的果！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分享完毕 感谢支持