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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确温馨提醒温馨提醒离离20132013年高考仅有年高考仅有 5151天天欢迎您的到来欢迎您的到来!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 首先感谢您在百忙之中抽空来参首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促孩子加家长会。关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目到全面发展、提高是我们共同的目标！标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：在整堂课的
2、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家长会议程家长会议程1、家长会召开的目的、家长会召开的目的2、一模情况分析、一模情况分析3、存在的问题、存在的问题4、需要家长配合的工作、需要家长配合的工作5、给家长的一些建议、给家长的一些建议6、个别交流、个别交流在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们本次家长会的目的是：我们本次家长会的目的是：加强交流合作，加强交流合作，达成教育共识，达成教育共识，为孩子树立信心为孩子树立信心在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
3、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们的我们的共同共同愿望愿望在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一模成绩分析一模成绩分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20132013年一模情况分析年一模情况分析知道孩子的成绩知道孩子的成绩 知己知己知道孩子在市内排名知道孩子在市内排名 知彼知彼知己知彼，我们可以知道我们可从哪知己知彼，我们可以知道我
4、们可从哪里提高和进步里提高和进步一模成绩并不是最终成绩，不应该成一模成绩并不是最终成绩，不应该成为家长责备孩子的原因为家长责备孩子的原因在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确语文语文数学数学外语外语物理物理95.789.795.265.7化学化学生物生物理综理综总成总成绩绩68.361.6 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一模全区情况汇总一模全区情况汇总一、一模成绩分析一、一模成绩分析 2013届全市共有理科考生届全市共有理科考生 22000人左右
5、，人左右，本次一模参加考试人数为本次一模参加考试人数为20000人左右人左右 二本录取率二本录取率50%左右左右 一本录取率一本录取率13.4%（去年）（去年）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班班级级一本（一本（450450分）分）二本（二本（360360分）分）合计合计 班级贡献班级贡献 文科班文科班在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确去年高考最好的班级成绩和我班比较去年高考最好的班级成绩和我班比较整体没有今年这届学生好：整体没有今年这届学生好：
6、1、纪律、纪律2、排名、排名3、分数、分数4、听话程度、听话程度5、学习能力、学习能力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、反思篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w反思一反思一:学生的存在哪些问题？学生的存在哪些问题？w1、这次考试在个人名次上发生了一些明显的、这次考试在个人名次上发生了一些明显的变化，原因为何？变化，原因为何？w2、我们也有不少同学在考试前也投入了大量、我们也有不少同学在考试前也投入了大量时间，但未收到如期效果。时间，但未收到如
7、期效果。w3、考试是冶炼，心态最重要，经历是最好的、考试是冶炼，心态最重要，经历是最好的老师。学生是否在历次考试中吸取经验。老师。学生是否在历次考试中吸取经验。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确反思二:一模显露出的问题：1.在这次考后，我们发现有些同学的总分高不在这次考后，我们发现有些同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害！（解决）了，究其原因，偏科太厉害！（解决）2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。（规试卷答题过程中暴露出来的不规范性。（规范试卷）范试卷）3.基础掌握不扎实、知识漏洞多；有些写不出基础掌握不扎实、知识
8、漏洞多；有些写不出来的题目不是不会，而是想不到来的题目不是不会，而是想不到 以上问题其实又不是什么问题，疏导学生心理和指导学生学习是我的以上问题其实又不是什么问题，疏导学生心理和指导学生学习是我的强项，最近我在找学生针对性的谈话，如果能按照我说的做，提高五强项，最近我在找学生针对性的谈话，如果能按照我说的做，提高五十分不是问题十分不是问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确反思三反思三:个别学生目前存在的问题个别学生目前存在的问题1 1、学习目的不明确，甚至模糊。、学习目的不明确，甚至模糊。2 2、好高骛远，眼高手低。、好
9、高骛远，眼高手低。3 3、自我中心，不能认真听取指导老师的批评和、自我中心，不能认真听取指导老师的批评和建议。建议。4 4、学习方法需要调整，没有计划、不能统筹。、学习方法需要调整，没有计划、不能统筹。5 5、时间观念淡薄，课上人在心不在，课余时间、时间观念淡薄，课上人在心不在，课余时间玩乐现象仍然存在。玩乐现象仍然存在。6 6、违反纪律、浪费时间、违反纪律、浪费时间再违反后两条的同学，我将严肃对待再违反后两条的同学，我将严肃对待在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、展望篇三、展望篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着
10、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一模之后我们老师要做的：1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定补薄弱科目，确定补薄学生名单学生名单，对每一位学，对每一位学生都要进行一次较为深入的谈话。生都要进行一次较为深入的谈话。2.通过班主任与各科任老师的联系，对补薄通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，并通过学生给予更多的关注，并通过学生补学生补薄薄记记录单录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。进步。3.通过与各科任老师的联系，对学生给予更通过与各科任老师的联系，对
11、学生给予更多的关注，使学生在薄弱科上有所进步；多的关注，使学生在薄弱科上有所进步；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 家长家长适当的期望值适当的期望值1、孩子是家长生命里最重要的人、孩子是家长生命里最重要的人 2、家长对孩子有期望是正常的，、家长对孩子有期望是正常的，尽量要恰到好处。尽量要恰到好处。3、但不论
12、孩子怎样，他们都是自、但不论孩子怎样，他们都是自己的孩子，所以我建议家长不要因己的孩子，所以我建议家长不要因为此次成绩过分批评孩子为此次成绩过分批评孩子4、但不是不批评，对于他们的毛、但不是不批评，对于他们的毛病，就是要批评病，就是要批评 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确了解孩子可能存在的问题以及应对措施了解孩子可能存在的问题以及应对措施自习课说话、看小说自习课说话、看小说提醒提醒:晚间在自己的房间在看什么书，晚间在自己的房间在看什么书，手机晚上回家给家长手机晚上回家给家长上课、自习课睡觉上课、自习课睡觉晚间不要太晚晚
13、间不要太晚 不要疲劳战要效率战不要疲劳战要效率战心理状态心理状态控制自己情绪控制自己情绪，多观察、，多观察、多交流多交流 注意交流的内容、方式、时间注意交流的内容、方式、时间在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确了解孩子可能存在的问题以及应对措施了解孩子可能存在的问题以及应对措施补课现象补课现象1、是否必要、是否必要 如必要如必要 勤和补课老师沟通勤和补课老师沟通2、不要盲目迷信不可学校的说法，不要轻易相信、不要盲目迷信不可学校的说法，不要轻易相信他们的承诺他们的承诺3、无数历史经验告诉我们，学生在学校学习是最、无数历史经验
14、告诉我们，学生在学校学习是最重要的重要的4、班主任能做的事情，何必请外人花钱来做、班主任能做的事情，何必请外人花钱来做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对您的几点参考：对您的几点参考：4.积极配合老师工作积极配合老师工作3.作好后勤工作作好后勤工作2.掩藏负面情绪掩藏负面情绪1.以孩子为中心以孩子为中心饮食要有奶类、豆类、饮食要有奶类、豆类、蔬菜、水果、谷类、鱼。蔬菜、水果、谷类、鱼。尤其是我说的在校学习问题尤其是我说的在校学习问题在孩子和其他事情之间选择在孩子和其他事情之间选择孩子孩子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下阶段的工作下阶段的工作二模时间：二模时间：5.75.75.85.8高考：高考：.8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Bye-bye