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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确温馨提醒温馨提醒离离20152015年高考仅有年高考仅有6464天天在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确高三高三2 2班家长会班家长会20152015年年4 4月月3 3日日我们应该做些什么我们应该做些什么在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确尊敬的各位家长尊敬的各位家长:欢迎您的到来欢迎您的到来!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
2、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 首先感谢您在百忙之中抽空来参首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的得到全面发展、提高是我们共同的目标！目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 让我们架起心灵沟通的桥让我们架起心灵沟通的
3、桥梁梁,为孩子们的健康成长共商为孩子们的健康成长共商教育教学大计教育教学大计!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识改变命运知识改变命运态度决定一切态度决定一切刻苦完成学业刻苦完成学业奋斗成就人生奋斗成就人生在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家长会议程家长会议程1、家长会召开的意义、家长会召开的意义2、班级基本情况、班级基本情况3、学生在校表现、学生在校表现4、一模情况分析一模情况分析5、存在的问题及下一阶段工作思路、存在的问题及下一阶段工作思路
4、6、需要家长配合的工作、需要家长配合的工作7、给家长的一些建议、给家长的一些建议8、个别交流、个别交流在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们的我们的愿望愿望在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确任课教师的学生观任课教师的学生观关注班上每一个学生关注班上每一个学生没有最好，只有更好！没有最好，只有更好！班级没有后进生班级没有后进生不以一时成败论英雄。不以一时成败论英雄。希
5、望每个人都有好前途希望每个人都有好前途在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确培养良好的道德品质培养良好的道德品质培养良好的心理素质培养良好的心理素质培养有理想抱负的人培养有理想抱负的人严格要求严格要求,自主管理自主管理 让每一位学生都让每一位学生都健康成功健康成功!班级管理价值观：学会做人，珍惜集体，追求上进班级管理价值观：学会做人，珍惜集体，追求上进在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一模成绩分析一模成绩分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
6、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、汇报篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、反思篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确反思一反思一:1、这次考试在个人名次上发生了一些明显、这次考试在个人名次上发生了一些明显的变化，原因为何？的变化，原因为何？2、我们也有不少同学在考试前也投入了大、我们也有不少同学在考试前也投入了大量精力，但未收到如期效果。量精力，但未收到如期效果。3、模拟考试是冶炼，心态最重要。经历是、模拟考试
7、是冶炼，心态最重要。经历是最好的老师。最好的老师。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确反思二:一模显露出的问题：1.在这次考后，我们发现有些同学的总分总高在这次考后，我们发现有些同学的总分总高不了，究其原因，偏科太厉害！不了，究其原因，偏科太厉害！2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。试卷答题过程中暴露出来的不规范性。3.基础掌握不扎实、知识漏洞多。基础掌握不扎实、知识漏洞多。4.方法掌握不牢，平时不善于总结。方法掌握不牢，平时不善于总结。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入
8、深，所提出的问题也很明确反思三反思三:个别学生目前存在的问题个别学生目前存在的问题1 1、自我放弃，度日如年。、自我放弃，度日如年。2 2、学习观念前卫，考多两分也赚不了钱。、学习观念前卫，考多两分也赚不了钱。3 3、不能认真听取指导老师的批评和建议。、不能认真听取指导老师的批评和建议。4 4、学习方法需要调整。、学习方法需要调整。5 5、心理素质，适应性需要加强。、心理素质，适应性需要加强。6 6、时间观念淡薄，课上人在心不在。、时间观念淡薄，课上人在心不在。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确应注意以下几点：应注意以下
9、几点：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、不能骄傲：奋力保持良好的学习状态、不能骄傲：奋力保持良好的学习状态2、保强补弱才会有进步，否则不进必退！、保强补弱才会有进步，否则不进必退！3、树立危机意识、树立危机意识4、注重心理（学不进去，怎么调整，要尽快找到、注重心理（学不进去，怎么调整，要尽快找到方法，减少不必要的干扰）方法，减少不必要的干扰）5、永不言败的勇气（高考一天不考，只要拼搏，、永不言败的勇气（高考一天不考，只要拼搏，就有机会）就有机会）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的
10、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、只有站得高才能看得远。什么样的环境、只有站得高才能看得远。什么样的环境才造就什么样的人！才造就什么样的人！7、感恩之心常在，拼搏之志永存。追求理、感恩之心常在，拼搏之志永存。追求理想的路上你不是一个人在战斗！想的路上你不是一个人在战斗！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确坚定信心，冲刺高考（常规、常态、成绩）坚定信心，冲刺高考（常规、常态、成绩）1、常规：、常规：上课：上课：听课听课积极思维积极思维大胆质疑大胆质疑解决问解决问题（找老师）题（找老师）确定落实（错题本）；确定落实（错题
11、本）；心理：心理：正视正常波动正视正常波动 寻求有效帮助寻求有效帮助 积极乐观积极乐观纪律：严格遵守纪律，不轻易请假纪律：严格遵守纪律，不轻易请假2、常态：常态课收获、常态：常态课收获 常态精神常态精神 常态行动常态行动 坚持不懈的常规坚持不懈的常规+不打折扣的常态不打折扣的常态=成绩成绩在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、展望篇三、展望篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一模之后我们老师要做的：1.落实学生的成绩情况之后，和学生进行一落实学生的
12、成绩情况之后，和学生进行一次较为深入的谈话。次较为深入的谈话。2.通过班主任与各科任老师的联系，对补薄通过班主任与各科任老师的联系，对补薄学生给予更多的关注，时时跟踪，使学生学生给予更多的关注，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。在薄弱科上有所进步。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.加强思想教育工作，增强学生的自信心和加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲；们加油鼓劲；4.严格常规管理，严格班规班纪，稳定学习严格常规管理，严格班规班纪
13、，稳定学习秩序；秩序；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9.老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。8.加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导；7.增强学生时间观念；增强学生时间观念；6.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；5.通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生确定目标；确定
14、目标；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 家长家长适当的期望值适当的期望值 孩子是家长的希望，教育好孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。父母对孩子孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰
15、到好处。的期望值，尽量要恰到好处。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*期望值过高：孩子拼命按家长的意期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。均失望，可能导致孩子自暴自弃。*期望值过低或没有：尚不自觉的孩期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无子缺少外在精神支持，认为不重视、无所
16、谓。所谓。*适当的期望值：在原有基础上适当拔适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。大家都失望。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对您的几点参考：对您的几点参考：4.积极配合老师工作积极配合老师工作3.作好后勤工作（生活上）作好后勤工作（生活上）2.掩藏负面情绪掩藏负面情绪1.以孩子为中心以孩子为中心 不要过分唠叨不要过分唠叨让孩子感觉这是一个温暖的家让孩子感觉这是一个温暖的家在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
17、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确孩子的健康成长，孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正有赖您精心的呵护、正确的教导。确的教导。寄语家长寄语家长学生的成功学生的成功=50%=50%（学生的自（学生的自身努力）身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量）+20%+20%（家长的推动力）（家长的推动力）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.在思想上，家长能够在思想上，家长能够多与子女沟通多与子女沟通，及时了，及时了解和掌握自己子女的心理动向，并解和掌握自己子女的心理动向，并给其学习施加给其学习施加一定的压力。一
18、定的压力。注意对子女的教育方式方法，要注意对子女的教育方式方法，要多多鼓励少批评；鼓励少批评；对子女对子女要有一定的期望要有一定的期望，但不能过，但不能过高或过低，注意观察学生变化，及时发现并纠正高或过低，注意观察学生变化，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短；其不良行为而切忌护短；1）、要教育孩子怎样做人，）、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。目标。2）工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学）工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。习成绩情况。3）要学会欣赏孩子，要善于
19、发现他们的闪光点，要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。及时给予鼓励，以增强他们的自信心。希望家长配合的工作：希望家长配合的工作：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.在生活上，做孩子的朋友，平等对待，莫总在生活上，做孩子的朋友，平等对待，莫总以以“俺是老爸（老妈）俺是老爸（老妈）”自居。如果长期以来自居。如果长期以来沟通有问题，那更应该冷静。沟通有问题，那更应该冷静。在孩子面前做好在孩子面前做好表率，身教重于言教。表率，身教重于言教。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
20、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.在学习上，多让他们在学习、精神等各方面得到在学习上，多让他们在学习、精神等各方面得到父母的支持和鼓励，父母的支持和鼓励，给孩子创造良好的学习环境（物给孩子创造良好的学习环境（物质、文化、精神环境）质、文化、精神环境）；不以成绩论英雄，您的子女不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学社会需要各种各样的人才。只要有能力
21、，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。正确的看生都能在社会上立足，并且成就一番事业。正确的看待自己的孩子，不与其他同学作比较，而是着眼于自待自己的孩子，不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。时间补上。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.4.在教育方式上，要尊重学生人格，用科学方在教育方式上，要尊重学生人格，用科学方法教育、
22、引导，切忌因简单、粗暴的武力压服法教育、引导，切忌因简单、粗暴的武力压服而影响其身心健康，导致教育失败等。而影响其身心健康，导致教育失败等。总之，希望家长能以负责的态度，正确的方法，总之，希望家长能以负责的态度，正确的方法，与教师共同塑造学生健康的心态，培养其良好行与教师共同塑造学生健康的心态，培养其良好行为习惯，激发其勇于创新、不懈努力的积极性的为习惯，激发其勇于创新、不懈努力的积极性的目的。目的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三三2班的全体老师从心里喜欢班的全体老师从心里喜欢班里的每一位同学（您的孩子）班里的每一位同学（您的孩子）这个班真的胜似一家人！这个班真的胜似一家人！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢 谢谢 ！