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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大学生就业准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大学生就业准备u思想和心理准备u就业材料准备u就业市场与就业信息在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备u什么是就业观？u就业观是人们选择和从事一定职业时的心态、情感、态度、评价标准和价值取向的总和,是一个人的人生观、价值观、劳动观以及享乐观等在对待职业问题上的重要表现。在整堂课的教学中
2、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大学生毕业生择业行为及其意向调查1.你对自己的就业前景持何种态度？A.乐观B.一般C.不乐观D.不清楚2.若求职情况不尽如人意，你是否降低标准？A.是 B.否 C.会调整期望值，但不一定降低标准在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备3.若将来工作与期望不一致，你会怎么做？A.接受，准备跳槽 B.努力适应工作C.考虑择机继续深造 D.其他在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
3、，所提出的问题也很明确思想和心理准备4.你个人就业的主要目的是什么？（最多可以选择三项）A.为使自身价值得到社会承认B.为施展能力和完善人格C.为生计的需要D.为充分发展自己的兴趣和爱好E.为享受高水平的物质生活F.为建立家庭奠定基础G.为社会发展做出贡献H.为成名成家或提高社会地位 I.为结交更多的朋友在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备5.你希望在什么地区就业？A.沿海开放城市B.京津等直辖市C.内地省会城市D.中小城市E.国外或驻外机构F.急需人才的边远或农村地区在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问
4、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备6.你认为比较理想的工作单位是？A.国家机关B.三资企业C.国有企业D.学校E.科研单位F.私营企业G.乡镇企业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备7、你理想或希望从事的职业（或工作岗位）是哪类工作？A.公务员 B.工程师 C.经营管理人员D.科研人员 E.大学教师 F.技术员G.技术工人 H.中小学教师 I.医生J.驻外人员 K.一般职员 L.律师M.新闻出版编辑 N.新闻记者O.军人 P.演艺人员在整堂课的教学中，刘教师总是
5、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备8.你愿意从事专业不对口的工作吗？A.愿意 B.先在本专业干，再考虑转行 C.不愿意在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备9.预计在择业过程中你将遇到哪些问题？A.专业不对口 B.信息严重不足C.缺乏社会关系 D.性别歧视E.户口难解决在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备10.你期望的月薪是多少？A.1000元以下 B.1000-20
6、00元C.2000-3000元 D.3000-4000元E.4000元以上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备u大学生就业观的价值取向分析u就业思想更趋实惠。u就业动机突出自我发展。u就业目标趋高拒低。u就业的多向性与不稳定性。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备u如何树立正确的就业观u树立自主择业的观念u树立勇于面对竞争的观念u树立面向基层的观念u树立所有岗位都光荣的观念u树立发展的就业观念u树立自主创业的观念在整堂课的教
7、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想和心理准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备内容一、个人简历二、求职信三、就业推荐表四、自荐信五、求职登记表六、相关证明材料在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备一、个人简历1、用人单位筛选简历的标准2、制作简
8、历：中英文简历在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备用人单位筛选简历的标准简洁明了，重点突出硬性指标，标识明显 无论多么丰富的简历内容，如果文字冗杂、毫无特点，就会使得简历的最大效用没有发挥出来，因为HR更希望看到的是疏密有致、主次分明的简历，所以在制作简历时，除了要思考简历的内容如何写外，我们还要特别留意简历的规格和版式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备制作简历-格式u简历一般一页纸，最多不要超过两页u字体一般是宋体和黑体，
9、也可以选择其他自己觉得好看的（华文中宋、微软雅黑），一份简历不要用太多字体，少用斜体、下划线等字体。但是可以适当用粗体来进行突出强调，也不宜使用过多粗体。u页面大小和段落可根据内容做一些调整u单面打印，打印的时候要注意尽量少用复印的简历，可彩打，但不要过于花哨，不要选择喷墨打印，要用激光打印，也可打印后再贴彩色照片（保证纸张质量）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备制作简历-内容u个人信息u求职意向u教育背景u实践经历u获奖情况u英语及计算机水平u自我评价u项目经验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
10、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备个人信息u姓名、地址、电话和 email 是必不可少的内容，尤其是电话和 email 一定要写在最醒目 的地方，让看简历的人可以非常容易的找到你的联系方式。u专业、学校、通讯地址、籍贯（地域优势）、政治面貌（国企）.可选择性的写u生日、身高、体重、三围不需要写（用人单位要求除外）u照片要求真实（蓝底或红底一寸免冠照，不应使用生活照，反对PS）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备 必有信息是在简历中必须出现的信息，无论是应聘外企、国企，还是
11、其他性质的公司。对于应聘大多数企业（如外企）的简历，个人信息部分只需要填写必有信息，即姓名及联系方式即可。可选信息的取舍决定于应聘单位的具体性质和职位要求，如前所述，一般国企、事业单位倾向于要求个人信息全面，尤其是大多数国企认为应聘者的性别、年龄、籍贯、政治面貌民族等是重要信息，因此应聘这类单位建议将这些相应信息体现在简历中。而如果是应聘外企的话，可选信息中的性别、年龄、政治面貌、籍贯、民族等信息不必写，因为外企招聘中很忌讳被冠以“性别歧视”、“民族歧视”、“地域歧视”等标签。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准
12、备示例：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备求职意向求职意向要不要写？有调查显示，约有 40的雇主希望在简历上看到明确的求职意向。因此建议应届生最好在简历中写明自己的求职意向，至少表明自己想从事哪一方面的工作，这样才能有的放矢，同时让HR一目了然。求职意向是应聘简历的核心内容，书写求职意向应当尽可能明确和集中，并与自己的专长、兴趣等相一致。在阐述时力求简短、简洁，明确地告诉未来的雇主：我们在寻找什么样的工作机会，包括职位类型，角色定位等。就算我们自己不是很明确，那也要表现得很明确，让HR觉得我们的目标定位与所招
13、聘的职位正好相吻合，我们正是该职位的最佳人选。不要模棱两可，不要让HR也不肯定我们是否胜任该职位。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备示例：求职类别求职类别针对具体公司具体岗位针对具体公司具体岗位求职意向排版时可留空白，打印出来以后再手写上去求职意向排版时可留空白，打印出来以后再手写上去在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备教育背景 对于应届生来说，教育背景是简历中一个很重要的信息，一般按照时间逆序的写法来写，主要是个人从大学阶段
14、到毕业前所获得的学历，时间上需要衔接。最近的学历放在最前面，即如果你现在是即将硕士毕业，那么要先写硕士再写本科。大学以前高中阶段、初中阶段经历一般不写，但如果有获得特别的奖励或者与众不同的经历的话，例如全国数学奥林匹克竞赛一等奖或者高考状元之类的，那么也可以写上。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备示例：列一行即可列一行即可在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备实践经历 实践经历经历一般来说是简历的重点内容，如果已有的实践经历与应
15、聘的职位或者公司业务需求相关的话，那通过简历筛选的几率很大。因为相关的工作实习经历最能够体现与职位要求的技能。虽然对于应届生来说，通常没有正式的全职工作经历，但是实习经历、兼职经历可以有效地弥补这一软肋，所以HR在看应届生简历的时候，往往首先看的是是否有相关的实习经历描述。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实践经历u实践经历分为社会实践和校内实践u采用时间倒序的形式排列，先写近期的u实践经历很多，选择最重要的或者与应聘职位相关经历（主次分明、针对性强）u实践经历很少，寝室长、班委、家教、社团活动都可以（实事求是）就业材料
16、准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确社会实践时间倒序时间倒序实习内容（扼要、精炼）实习内容（扼要、精炼）成果成果收获收获HR对实习经历一目了然，既充实了简历，也增强可信度对实习经历一目了然，既充实了简历，也增强可信度地点地点职务职务就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确校园实践职务职务组组织织活活动动突突出出组组织织能能力力小职务、小活动，也可以很充实小职务、小活动，也可以很充实突出自己的团队能力突出自己的团队能力就业材料准备在整堂课的教
17、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实践经历u对实践经历要非常熟悉，面试时经常会根据简历上面这两部份内容发问u实践内容要真实就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确获奖情况获奖证书简要写，证书时间、等级、名称写正确强调证书的份量强调证书的份量时时间间倒倒序序错别字错别字PS:简历制作完成时应该仔细检查，简历制作完成时应该仔细检查，避免出现错别字避免出现错别字就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，
18、所提出的问题也很明确英语及计算机水平u英语一般是四六级，有托福、雅思、BEC等更好。u计算机一般是offic办公软件，若涉及专业需求的计算机软件也可列出（例如MATLAB、SPSS等）成绩优秀则可列出来，成绩优秀则可列出来，500分以分以下最好别列出来下最好别列出来现场展示现场展示就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自我评价u自我评价可以以四字言为主，朗朗上口，最后一个多字句总结一下u也可以用人生信条，座右铭之类的 u还可以自己写一段话就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具
19、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确项目经验u有导师带的其他项目，或者在公司实习做的项目都可以。u结合自己专业情况决定是否添加这一项就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确优秀的简历量职打造u越是针对性强的简历越容易受到认可。每个求职者，都必须为特定企业、特定职位，“量职打造”简历，一份简历打天下的时代已不存在。u在写简历之前你要先决定自己的求职方向。分析出自己的优势及弱点，然后再选择目标企业及职位，并且要对目标企业及职位需求情况有所了解。u一份合格的求职简历应该是“求职意向”清晰明确，所有内容都应有利于你
20、的应聘职位，无关的甚至妨碍应聘的内容不要叙述。就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、求职信二、求职信定义：是无业、待业或停薪留职者写给用人单位的信，目的是让对方了解自己、相信自己、录用自己。格式：内容要求简练、明确，切忌模糊、笼统、面面俱到。就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节第二节 就业材料准备就业材料准备就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也
21、很明确三、就业推荐表三、就业推荐表 定义：就是为了就业而制作出的一份推荐表，一般情况，就业推荐表为各学校统一规定模式，再交由学生根据自己实际情况填写表格内信息，完善表内信息后，需有学校盖章方为有效。就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 毕业生推荐表 是学院毕业生就业指导中心发给每一位毕业生填写的并附有学校毕业生就业指导处意见（鉴定、评价）的书面推荐表格。该表一般由三部分组成：一是毕业生本人的情况介绍包括本人及家庭基本情况，在校期间学习成绩和奖惩情况；二是毕业生所在院系推荐意见；三是毕业生所在学校就业主管部门的推
22、荐意见。就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节第二节 就业材料准备就业材料准备请接着完成。请接着完成。就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、“学历”:填写“大学本科”；7、“学制”：填写“四年”（建筑学专业为：五年）；8、“联系方式”：填写本人有效联系方式；9、“E-mail”:填写本人常用的E-mail地址；10、“爱好特长”：填写本人爱好、特长，重点突出本人特长；11、“外语及计算机水平”：填写本人所获外语和计算机等级
23、证书及相应水平情况；就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12、“学习经历”：填写本人的各学习阶段；13、“自我评价”：填写自我评价，重点突出本人优势；14、“在校期间获奖情况”：须如实填写，有据可查；15、“在校期间主要社会活动”：为“本科生推荐表”内容，本科毕业生可填写本人在校期间参加的主要社会活动，也可以填写本人所接受的专业技能培训或者是资格培训，如学校组织的“教学实习”、“生产实习”等；就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
24、16、“在校期间任职情况”：为“本科生推荐表”内容，本科毕业生须如实填写，有据可查；17、“学院联系人”、“学院联系电话”、“学院推荐意见”：由学院填写，并加盖学院公章；18、“学校推荐意见”：由校招生就业指导中心填写，并加盖校招生就业指导中心公章。19、成绩单，由学校教务部门打印，并加盖公章。就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备四、自荐信四、自荐信(1)自荐信的格式(2)自荐信的内容(3)如何写好自荐信在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的
25、问题也很明确就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、自荐信的格式、自荐信的格式称呼：尊敬的女士/先生，敬启者第一部分：写明你要的求职目标第二部分：阐述你如何满足单位的要求。结尾：感谢他们的阅读，并表明你希望迅速得到回音。就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备2、自荐信的内容、自荐信的内容开头第一句要引人注目，找准自己的与众不同之处；依据招聘方的要求，列出自己的长处、成绩和经历；有条有理，语句通畅，无错别字和错误的标
26、点符号；指明收信人，最好把求职信寄到招聘主管的手中；长度在1000字左右为宜，用A4纸打印，亲笔签名。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备缺乏准备，无的放矢；缺乏准备，无的放矢；逻辑混乱，条理不清；逻辑混乱，条理不清；言过其实，炫耀浮夸；言过其实，炫耀浮夸；胆小怯懦，缺乏自信；胆小怯懦，缺乏自信；滥用辞句，哗众取宠；滥用辞句，哗众取宠；语言粗俗，礼节欠缺；语言粗俗，礼节欠缺；东拉西扯，长篇大论；东拉西扯，长篇大论；平庸乏味，缺乏新意。平庸乏味，缺乏新意。信信信信自自自自八八八八忌荐荐荐荐在整堂课的教学中，刘教师
27、总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二章 大学生就业准备3、写好自荐信范例、写好自荐信范例 今天我与贵公司人事部的某某先生谈话，得知贵公司目前需要一名会计。经过了解贵公司的情况，我相信我的工作资格和能力完全符合这项会计工作的要求。分析：分析：分析：分析：一开始抓住了对方的注意力，表明了得一开始抓住了对方的注意力，表明了得一开始抓住了对方的注意力，表明了得一开始抓住了对方的注意力，表明了得到的信息是关于该公司的第一手料，说明自到的信息是关于该公司的第一手料，说明自到的信息是关于该公司的第一手料，说明自到的信息是关于该公司的第一手料，说明自己的求职
28、资格和能力。己的求职资格和能力。己的求职资格和能力。己的求职资格和能力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备3 3、写好自荐信范例、写好自荐信范例 大学里，我学习商业会计专业，并参加过计算机操作技能的培训和训练，这使我相信，我能够在贵公司这样高度专业化和现代化的公司里，熟练地应用计算机处理各种会计业务。在商业写作、人际关系和心理学方面的训练，将会帮助我与公司客户建立密切而融洽的业务联系。分析：分析：分析：分析：强调了自己具有目标工作所要求的教育资历。强调了自己具有目标工作所要求的教育资历。强调了自己具有目标工作
29、所要求的教育资历。强调了自己具有目标工作所要求的教育资历。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、求职登记表五、求职登记表填写事项：用钢笔或水性笔填写字迹工整务必真实就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确六
30、、相关证明材六、相关证明材NO.1：英语证书 NO.2：计算机证书NO.3：学校证书 NO.4：第二外语证书 就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确NO.5：财务类证书 NO.6：专业资格证书 NO.7：兼职实习证明NO.8：发表论文、专利证书 NO.9：竞赛获奖证书NO.10：毕业证、学位证、第二学位 就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确证书准备注意要点：一张纸上复印24个证书证书按照优先级排序并归类。证书一定要真实有效就业材料
31、准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节第二节 就业材料准备就业材料准备就业材料准备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂
32、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确