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1、找芽苞苞活动目标 观察各种芽苞、花苞，知道植物生长从发芽开始。 尝试记录发芽的过程，感受植物生长的规律，体验探索发现的乐趣。活动准备 教师事先踩点，选择植株较为低矮，叶芽、花苞等比较明显的植物（落叶树、常绿树各2棵左右）。 丝带或其他可悬系的物品，给被观察芽苞作标记。 提前准备一盆带有芽苞的盆栽。 放大镜若干。 有条件的班级可在每次观察时用相机拍摄下芽的形态。 幼儿操作材料第2册第1213页“找芽苞苞”、第1417页“成长的竹笋”。活动过程一、寻找芽苞 出示带有芽苞的盆栽，请幼儿仔细观察。教师：春天到了，看一看我们自然角里的植物有什么变化？ 幼儿自由讨论见到过的芽苞，在集体面前分享。教师：你在
2、哪里见过芽苞苞？它是什么样子的？ 师幼共同去户外寻找芽苞。在分散寻找的过程中，鼓励幼儿将自己的发现告知同伴和教师，让大家看看是否找对了。在大家确认的芽苞附近，系上丝带或其他标志物。二、观察芽苞 比较芽苞。教师：我们给找到的芽苞苞，都系上了丝带。比一比，这些芽苞苞都一样吗？（有的小、有的大；有的胖、有的瘦；有的长在树枝顶上，有的长在树枝中间；有的孤零零的一个，有的好几个芽苞苞聚集在一起。） 幼儿轮流使用放大镜观察芽苞。教师：通过放大镜，你看到芽苞苞上有什么？（如：有小叶片包裹着芽苞苞，里面层层叠叠的；芽苞上有毛茸茸的毛等。） 幼儿自由讨论芽苞长大了会是什么。三、芽苞发芽 感知芽苞的变化过程。教师
3、播放近期芽苞变化的照片或使用幼儿操作材料第2册第1213页“找芽苞苞”，与幼儿分享芽苞的变化过程。提示：活动开展前，可提醒幼儿定期观察芽苞的生长变化过程，并拍摄记录。小结：芽苞苞从小小的一个，慢慢变大了；原先芽苞苞是紧闭着的，后来慢慢张开“小嘴巴”了；芽苞苞张开了，变大了，有的芽苞苞长大了是叶子，有的芽苞苞长大了是花朵，有的芽苞苞长大了是枝条活动建议 对芽苞的观察需要持续较长一段时间，考虑到幼儿的身高，芽苞又比较细微，所以要选择常见的低矮植物供幼儿观察，如：小叶黄杨、大叶黄杨、紫叶小檗、迎春、含笑、观赏桃树、茶花、海桐、凤尾丝兰、杜鹃花、盘槐树等。但要注意将落叶植物和常绿植物进行搭配，让幼儿既能从光秃秃的树木上找芽苞，也能从长满浓密枝叶的常绿树上寻找，便于比较，知道任何植物都在不断地发芽生长。 “寻找和观察花苞”的环节，可根据幼儿探究的具体情况，单独作为一课时开展，以确保幼儿探究充分。 活动结束后，可引导幼儿阅读幼儿操作材料第2册第1417页“成长的竹笋”，观察笋是怎样一步步长大的。 芽的种类多，引导幼儿观察时可统称为芽苞苞。通过连续的观察记录，让幼儿逐渐发现芽长大后是不同的。 放映厅：活动后，组织幼儿观看视频“三月问茶”，帮助幼儿了解茶叶的制作过程，体验泡茶、喝茶的乐趣；组织幼儿观看系列动画片小恐龙波比第137集，帮助幼儿感知植物发芽的有趣现象。附：