《第3课 中古时期的欧洲 课件（共47张PPT）--2020-2021学年人教版高中历史必修2019中外历史纲要下 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课 中古时期的欧洲 课件（共47张PPT）--2020-2021学年人教版高中历史必修2019中外历史纲要下 .pptx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一句话概括：你眼中的中世纪！魔怪在吞食人类 中古欧洲的时间尺度如此之长，以至于很多典型特征都中古欧洲的时间尺度如此之长，以至于很多典型特征都只能代表其中一个时段；对于只能代表其中一个时段；对于整个整个中古时期来说，欧洲的一中古时期来说，欧洲的一切都是在变化的。切都是在变化的。黑暗时代？封建时代？停滞？倒退？愚昧？黑暗时代？封建时代？停滞？倒退？愚昧？一一个个充满变化充满变化的时代的时代 一一个个承上启下承上启下的时代的时代 一一个个开启多元化开启多元化的时代的时代 第二单元第二单元中古时期的世界中古时期的世界中古时期的亚洲中古时期的亚洲中古时期的欧洲中古时期的欧洲古代美洲与非洲古代美洲与非洲5
2、 5世纪世纪1515世纪世纪横横 多多元元并并存存纵纵 继继承承奠奠基基Middle Ages历历史史概概念念中古时期中古时期（Middle Ages）：在世界史概念在世界史概念里里，中古中古史也可以称为中史也可以称为中世纪世纪历史。中世纪始于历史。中世纪始于西西罗马帝国灭亡罗马帝国灭亡（公元（公元476年）到年）到东罗马东罗马帝国帝国灭灭亡亡（公元（公元1453年）年）的的时时期。期。另有说法认为另有说法认为结束于结束于文艺复兴和地理大文艺复兴和地理大发现中发现中。术语术语“黑暗时代黑暗时代”“”“黑暗时期黑暗时期”一般一般限于中世纪限于中世纪早期。早期。欧洲地区：欧洲地区：分西欧和东欧分西
3、欧和东欧欧洲封建社会封建社会：封建社会：封建主义（封建主义（feudalismfeudalism）是）是1919世纪开始西方学术界使世纪开始西方学术界使用的概念，封建主义占统治地位的社会被称为用的概念，封建主义占统治地位的社会被称为“封建社封建社会会”（feudal societyfeudal society）。西方学者最初主要从政治和法）。西方学者最初主要从政治和法律角度理解封建社会，强大它与土地分封的联系。后来律角度理解封建社会，强大它与土地分封的联系。后来的学者注意到封建主义的社会和经济方面，包括农民受的学者注意到封建主义的社会和经济方面，包括农民受到奴役，以封土代替薪俸，人与人之间的保
4、护关系，以到奴役，以封土代替薪俸，人与人之间的保护关系，以及因此造成的中央权利的衰落等及因此造成的中央权利的衰落等。第第3 3课课 “黑中有光暗中有黑中有光暗中有明明”对中古欧洲的再认识对中古欧洲的再认识第一幕第一幕 传统视角下的中古西欧传统视角下的中古西欧“黑暗时代黑暗时代”第二幕第二幕 多元视角多元视角下的中古下的中古西欧西欧“黑中有光黑中有光”第三幕第三幕 传承视角下的中古东欧传承视角下的中古东欧 文明交融文明交融教学目标教学目标【唯物史观唯物史观】运用唯物史观的方法及有关理论，培养学生如何辩证的看待中古时期运用唯物史观的方法及有关理论，培养学生如何辩证的看待中古时期的欧洲。的欧洲。【时
5、空观念时空观念】通过梳理中古欧洲时空坐标系，认识通过梳理中古欧洲时空坐标系，认识这一这一欧洲所处的特定时空环境，欧洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证史料实证】通过通过综合史料，综合史料，培养学生阅读、分析、归纳培养学生阅读、分析、归纳、概括史料的能力，提高概括史料的能力，提高学生探究分析历史问题的能力，培养学生史料实证的历史素养。学生探究分析历史问题的能力，培养学生史料实证的历史素养。【历史解释历史解释】通过对欧洲中世纪城市起源问题的探究，培养学生史料实证和历史解通过对欧洲中世纪城市起源问题的探究，培养学生史料实证和历史解释的素养，能够
6、分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等方释的素养，能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等方面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。【家国情怀家国情怀】通过这节课的学习，使学生了解中古欧洲的经济、政治和社会的发展通过这节课的学习，使学生了解中古欧洲的经济、政治和社会的发展历程、特点和面貌，认识到中古欧洲历史发展的多样性，以及对人类历程、特点和面貌，认识到中古欧洲历史发展的多样性，以及对人类文明发展作出的独特贡献；理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。文明发展作出的独特贡献；理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。5 5世纪世纪8 8世纪世
7、纪9 9世纪世纪1010世纪世纪6 6世纪世纪中期中期7 7世纪世纪后期后期1111世纪世纪1313世纪世纪中期中期1616世纪初世纪初14531453年年1515世纪世纪15471547年年1717世纪末世纪末 “中世纪中世纪”一词是从一词是从1515世纪后期的人文主义者开始使世纪后期的人文主义者开始使用的。用的。西方史学家一般认为公元西方史学家一般认为公元476476年至年至1515世纪末世纪末1616世纪世纪初。初。由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几乎由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。这个时期的欧洲没有一个造成当时欧洲文化的完全毁灭。这个
8、时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或中世纪早期在欧美普遍称作以中世纪或中世纪早期在欧美普遍称作“黑暗时代黑暗时代”（dark agesdark ages）。）。第一幕第一幕 传统视角下的中古西欧传统视角下的中古西欧“黑暗时代黑暗时代”第一幕第一幕 传统视角下的中古西欧传统视角下的中古西欧“黑暗时代黑暗时代”表现一：表现一：割据割据征战征战西欧封建制度的形成和确立西欧封建制度的形成和确立政治：封君政治：封君
9、封臣制封臣制经济：经济：庄园经济与农奴制庄园经济与农奴制 把国王把国王和其他可能成为暴君和其他可能成为暴君的人的权力分散到许多封臣手中的人的权力分散到许多封臣手中以遏制他们的权力，长期推迟了以遏制他们的权力，长期推迟了民族的统一民族的统一。（美）海斯世界史（美）海斯世界史土地和农民土地和农民庄园勒令第庄园勒令第3030条条庄园上产品分为两类：庄园上产品分为两类：一是供应国王日常一是供应国王日常需要，需要，二是供应战争二是供应战争需要。需要。封建主义封建主义 封土封土1 1、原因、原因表现二：表现二：政治政治封君封君封臣封臣制制 日耳曼人夺取罗马人的土地，并把大片日耳曼人夺取罗马人的土地，并把大
10、片土地分封给自己的亲兵和亲信，以及部分自土地分封给自己的亲兵和亲信，以及部分自由的日耳曼农民。由于频繁的战争和兵役的由的日耳曼农民。由于频繁的战争和兵役的压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源，压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源，将土地分封给大封建主，要求他们按照土地将土地分封给大封建主，要求他们按照土地规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大体依照这一模式，把土地分封给自己的属下，体依照这一模式，把土地分封给自己的属下，属下继续分封，直到骑士。属下继续分封，直到骑士。第一幕第一幕 传统视角下的中古西欧传统视角下的中古西欧“黑暗时代黑暗时代”2 2、基本
11、内容、基本内容封君封君封臣封臣政治契约军队+效忠土地+保护 立誓效忠仪式 “我我.效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。必将以他的意志为准则，绝无违背。”【美】约翰【美】约翰巴克勒等著，霍文利等译西方社会史巴克勒等著，霍文利等译西方社会史上卷上卷(忠告忠告、协助金、提供、协助金、提供款待款待)公爵公爵侯爵侯爵伯爵伯爵子爵子爵男爵男爵骑士骑士贵贵族族给予土地给予土地和保护和保护给予土
12、地给予土地和保护和保护提供农提供农耕土地耕土地效忠和提效忠和提供军队供军队效忠和效忠和服兵役服兵役服劳役服劳役和耕种和耕种西欧封建等级示意图西欧封建等级示意图农奴农奴小封建主小封建主大封建主大封建主帝帝 王王农奴农奴小封建主小封建主大封建主大封建主帝帝 王王3 3、特点、特点【探究探究】根据材料并结合所学，比较西欧封君封臣制度和西周分封制的根据材料并结合所学，比较西欧封君封臣制度和西周分封制的异同，并分析封君封臣制度的影响。异同，并分析封君封臣制度的影响。国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖辖 ,而直接行使管辖权
13、的当地贵族又具有相当大的独立性而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性,这就很容这就很容易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间易引起国王与贵族、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。夺权力的斗争。许二斌许二斌中世纪欧洲战争起因类型计量分析中世纪欧洲战争起因类型计量分析4、影响比较项目比较项目西周分封制西周分封制西欧封君封臣制西欧封君封臣制相同点相同点形成背景形成背景等级结构等级结构内容内容不同点不同点侧重点侧重点统治纽带统治纽带统治方式统治方式庄园中有哪几类人？他们之间是怎样的关系庄园中有哪几类人？他们之间是怎样的关系庄园中有哪几类人？他们之间是
14、怎样的关系庄园中有哪几类人？他们之间是怎样的关系？表现三：表现三：经济经济庄园经济庄园经济与农奴制与农奴制1 1、庄园里的庄园里的“人人”第一幕第一幕 传统视角下的中古西欧传统视角下的中古西欧“黑暗时代黑暗时代”领主领主指庄园内的封建主。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。庄园指庄园内的封建主。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。庄园内的人民在政治上效忠其领主，在经济上依附于领主，直接向领主缴租。内的人民在政治上效忠其领主，在经济上依附于领主，直接向领主缴租。佃户佃户包括包括自由的农民和缺少自由的农奴，佃户的基本义务是为领主提供劳自由的农民和缺少自由的农奴，佃户的基本义务是为领主提供劳役。
15、役。自由农民自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权。是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权。农奴农奴没有什么自主权，法律上强调农奴人身属于主人。农奴世代为农奴，没有什么自主权，法律上强调农奴人身属于主人。农奴世代为农奴，只有被主人释放才能免除农奴身份，不能随意离开主人，可由主人买卖或只有被主人释放才能免除农奴身份，不能随意离开主人，可由主人买卖或转让。转让。1 1、庄园里的庄园里的“人人”表现三：表现三：经济经济庄园经济庄园经济与农奴制与农奴制第一幕第一幕 传统视角下的中古西欧传统视角下的中古西欧“黑暗时代黑暗时代”2 2、庄庄园里的园里的 “地地”
16、庄园里庄园里庄园里庄园里的地有的地有的地有的地有哪些类哪些类哪些类哪些类型？型？型？型？土地土地类型型经营管理者管理者权利与利与义务领主自主自营地地农民份地民份地自由自由农份地份地农民份地民份地3 3、庄园里的、庄园里的“法庭法庭”材料材料 随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖领主的司法权管辖有司法权的领主支配有司法权的领主支配着佃户的人身和财产着佃户的人身和财产甚至对他人拥有生甚至对他人拥有生杀大权。杀大权。美美 布莱恩布莱恩蒂尔尼西欧中世纪史蒂尔尼西欧中世纪史 材料材料 1272 1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭
17、全体人员要求领主应召前来答复他的一法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。席法庭而被扣押财物。法法 让让韦尔东韦尔东穿越中世纪穿越中世纪材料二（庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农奴进行剥削，同时也对农奴施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农奴的权力。齐思和西欧中世纪的庄园制度材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者
18、。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。孟广林世界中世纪史4 4、西欧封建庄园的特点、西欧封建庄园的特点中古时期西欧基督教徒一生与基督教会的关系中古时期西欧基督教徒一生与基督教会的关系出生出生后首先在神父后首先在神父的主持下接受洗礼的主持下接受洗礼结婚结婚时在教堂由时在教堂由神父主持婚礼神父主持婚礼临终临终，为了灵魂升天堂，请神，为了灵魂升天堂，请神父主持涂香油仪式，父主持涂香油仪式，死后死后的葬的葬礼也在教堂举行，葬礼结束后，礼也在教堂举行，葬礼结束后，死者直接埋入教堂附属的墓地。死者直接埋入教堂附属的墓地。材料材料二二 教会有自
19、己的法律和法庭，可以对任何教徒，甚至包括教会有自己的法律和法庭，可以对任何教徒，甚至包括皇帝皇帝 和和国王进行审判（即权废立国王、凌驾各国君主之上任意干涉各国内国王进行审判（即权废立国王、凌驾各国君主之上任意干涉各国内政）。政）。罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。机构。教会占用大量土地和资产，还征收什一税，是西欧最大封建主。教会占用大量土地和资产，还征收什一税，是西欧最大封建主。教会教会控制西欧的思想文化，垄断教育，禁绝控制西欧的思想文化，垄断教育，禁绝“异端异端”思想，思想，天主天主教神学思想在整个西欧中古社会占
20、统治地位。教神学思想在整个西欧中古社会占统治地位。这样教会利用强大的这样教会利用强大的政治、经济、精神力量在西欧实行政治、经济、精神力量在西欧实行独裁独裁黑暗统治。黑暗统治。摘编自世界历史（中古部分）摘编自世界历史（中古部分）权势权势财势财势威势威势材料一材料一 “教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。来的。”教皇英诺森三世教皇英诺森三世教权凌驾于王权之上，建立起大一统神权统治。教权凌驾于王权之上，建立起大一统神权统治。基督教会控制人们生活的方方面面，成为西欧社会最大的封建基督教会控制人们生活的方方面面，成为西欧社会最大的
21、封建势力集团，阻碍社会进步。势力集团，阻碍社会进步。中古中古西西欧封建社会是二元社会以国王为代表欧封建社会是二元社会以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。一方面，王权希望依靠基督教为自己的统治一方面，王权希望依靠基督教为自己的统治披上合法的外衣，而教会也希望依靠强大的蛮族披上合法的外衣，而教会也希望依靠强大的蛮族国王来壮大自己的力量。国王来壮大自己的力量。另一方面，在最高权力的拥有问题上，教皇另一方面，在最高权力的拥有问题上，教皇与封建君主不断发生碰
22、撞和摩擦，明争暗斗。与封建君主不断发生碰撞和摩擦，明争暗斗。表现四：表现四：宗教宗教教教权与权与王权（二元社会）王权（二元社会）第一幕第一幕 传统视角下的中古西欧传统视角下的中古西欧“黑暗时代黑暗时代”查理加冕图查理加冕图政教合作政教合作卡诺莎之辱卡诺莎之辱政教冲突政教冲突 10771077年年1 1月，德皇亨利四世冒月，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇卡诺莎城堡向教皇 忏悔罪过忏悔罪过。根据惯例，年轻的德皇赤脚披毡根据惯例，年轻的德皇赤脚披毡站在雪地里，苦苦恳请教皇接见，站在雪地里，苦苦恳请教皇接见，并原谅他这个认了罪的人。三天并原谅他这
23、个认了罪的人。三天三夜后，教皇才给予亨利四世一三夜后，教皇才给予亨利四世一个额头吻表示原谅，而这位教皇个额头吻表示原谅，而这位教皇出身于皮鞋手工制作之家，这就出身于皮鞋手工制作之家，这就是是 卡诺莎之辱卡诺莎之辱。此后，。此后，卡诺卡诺莎之辱莎之辱 在西方世界成为屈辱投在西方世界成为屈辱投降的代名词。降的代名词。无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。满变化的时代。中世纪早期（约中世纪早期（约50010005001000）动荡不安、变化不断，从西罗马帝动荡不安、变化不断，从西罗马帝国的分崩离析延续到较为稳定、
24、自信的西欧文明的出现。中世纪中期国的分崩离析延续到较为稳定、自信的西欧文明的出现。中世纪中期（约（约1000130010001300），），人口逐渐增长，财富得以汇聚，城市得到发展，人口逐渐增长，财富得以汇聚，城市得到发展，教育得到振兴，疆域也在扩张。晚期（约教育得到振兴，疆域也在扩张。晚期（约1300150013001500）则见证了可怕则见证了可怕的灾难以及社会形态的变化。的灾难以及社会形态的变化。然而然而在在15001500年时，欧洲的生产技术、政治结构和经济组织的发达年时，欧洲的生产技术、政治结构和经济组织的发达却使之与世界上的其他文明相比具有绝对优势。却使之与世界上的其他文明相比具有
25、绝对优势。美美 朱迪斯朱迪斯MM本内特本内特欧洲中世纪史欧洲中世纪史随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步了许多新变化，在多方面获得进步中古时期的王权、教会、城市中古时期的王权、教会、城市（三元结构）（三元结构）中古中后期中古中后期新变化表现：新变化表现：王权加强王权加强 基督教会占主导基督教会占主导 城市自治城市自治“城市的空气使人自由城市的空气使人自由”表现一：表现一：经济经济城市城市的的兴起兴起第二幕第二幕 多元视角多元视角下的中
26、古下的中古西欧西欧“黑中有光黑中有光”马赛威尼斯原属东罗马帝国原属东罗马帝国1010世纪末建为独立的城市共和国世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期始建于罗马帝国时期15281528年重新获得独立年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦表现一：表现一：经济经济城市城市的的兴起兴起第二幕第二幕 多元视角多元视角下的中古下的中古西欧西欧“黑中有光黑中有光”“关于欧洲城市起源问题的严肃考察，仅仅是从关于欧洲城市起源问题的严肃考察，仅仅是从2020世纪才开始的。世纪才开始的。历史学家们已经提出了三种基本说法。学者认为城市起源于自治地区，历史学家们已经提出了三种基本说法。学者认为城市起源于自治地区
27、，也就是也就是9 9世纪维京人入侵时筑下的防御工事世纪维京人入侵时筑下的防御工事比利时历史学家亨利比利时历史学家亨利皮雷纳则认为，从事长途贸易的商人总是趋向那些有利可图的地方皮雷纳则认为，从事长途贸易的商人总是趋向那些有利可图的地方第三种解释集中在代表物品与服务需求的大天主教堂和修道院上。像由第三种解释集中在代表物品与服务需求的大天主教堂和修道院上。像由巴黎圣母院这样的天主教堂掌管的学校吸引了远道而来的学生巴黎圣母院这样的天主教堂掌管的学校吸引了远道而来的学生”约翰约翰贝克勒贝克勒西方社会史西方社会史第一卷第一卷 “中世纪西欧的城市既不起源于伯爵的城堡，也不起源于大教区管中世纪西欧的城市既不起
28、源于伯爵的城堡，也不起源于大教区管辖的中心。从地理位置上讲，它们建立在商业贸易的交接点上，出现在辖的中心。从地理位置上讲，它们建立在商业贸易的交接点上，出现在封建关系最薄弱，封建统治鞭长莫及或权力真空的地带。封建关系最薄弱，封建统治鞭长莫及或权力真空的地带。”金观涛等编著金观涛等编著西方社会结构的演变：从古罗马到英国资产阶级西方社会结构的演变：从古罗马到英国资产阶级关于欧洲中世纪城市的起源，上述学者的观点分别是什么？关于欧洲中世纪城市的起源，上述学者的观点分别是什么？关于欧洲中世纪城市的起源，上述学者的观点分别是什么？关于欧洲中世纪城市的起源，上述学者的观点分别是什么？如何看待上述学者观点的不
29、同？如何看待上述学者观点的不同？如何看待上述学者观点的不同？如何看待上述学者观点的不同？欧洲中世纪城市的起源欧洲中世纪城市的起源1 1、兴起兴起条件条件：佛兰德斯商人获得城市自治特许状佛兰德斯商人获得城市自治特许状佛兰德斯，位于今法国西北部、比利时西部和荷兰南佛兰德斯，位于今法国西北部、比利时西部和荷兰南部，为部，为1313到到1414世纪欧洲最发达的毛纺织中心之一。世纪欧洲最发达的毛纺织中心之一。时间时间：10111011世纪世纪 （1 1）背景：）背景：（2 2）获取方式）获取方式：分析概括中世纪城市获取自治的方式有哪些？分析概括中世纪城市获取自治的方式有哪些？琅城是法国北部一个比较富裕的
30、工商业城市，琅城是建立在主教高琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，琅城是建立在主教高琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，琅城是建立在主教高琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12121212世世世世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买纪初，琅城的居民凑了一大笔赎
31、金，向主教高德理和国王路易六世买纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112111211121112年，琅城居民发动起义，年，琅城居民发动起义，年，琅城居民发动起义，年，琅城居民发动起义，成立
32、成立成立成立“公社公社公社公社”，杀死高德理等人。，杀死高德理等人。，杀死高德理等人。，杀死高德理等人。1128112811281128年路易六世向琅城颁发特许状，年路易六世向琅城颁发特许状，年路易六世向琅城颁发特许状，年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。同意琅城建立公社，实行自治。同意琅城建立公社，实行自治。同意琅城建立公社，实行自治。2 2、城市自治、城市自治：材料三材料三 十一世纪末，在工商业发达的意大利城市首先出现了第十一世纪末，在工商业发达的意大利城市首先出现了第一所世俗大学一所世俗大学博洛尼亚大学。到十二世纪，又相继出现了法博洛尼亚大学。到十二世纪，又相继出现了
33、法国的巴黎大学、英国的牛津大学。十三世纪后，捷克的布拉格大国的巴黎大学、英国的牛津大学。十三世纪后，捷克的布拉格大学、奥地利的维也纳大学、英国的剑桥大学、德国的海德堡大学、学、奥地利的维也纳大学、英国的剑桥大学、德国的海德堡大学、法国的奥尔良大学等等均已成立。法国的奥尔良大学等等均已成立。材料一材料一 城市的兴起与发展，引起了阶级结构和阶级斗城市的兴起与发展，引起了阶级结构和阶级斗争形势的重要变化。争形势的重要变化。孟广林世界中世纪史孟广林世界中世纪史 材料二材料二 在西欧封建社会远未衰落之际，潜结构就顺利在西欧封建社会远未衰落之际，潜结构就顺利的形成了，其标志是城市自治。自治意味着建立一个政
34、的形成了，其标志是城市自治。自治意味着建立一个政治机构来对新经济结构进行调节，突出表现在设立一种治机构来对新经济结构进行调节，突出表现在设立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活和商业贸易，并为保护机构来对抗领主，维护市民生活和商业贸易，并为市民文化生长提供土壤。市民文化生长提供土壤。金金观涛西方社会结构的演变观涛西方社会结构的演变根据材料，分析中世纪欧洲城市兴起与发展的影响。根据材料，分析中世纪欧洲城市兴起与发展的影响。市民阶层的兴起与市民阶层的兴起与壮大。壮大。城市自治运动城市自治运动促进工促进工商业发展，促进国王商业发展，促进国王的统一事业。的统一事业。经济：经济：经济：经济：有利于有利于
35、城市经济的发展，推动城市经济的发展，推动庄园农奴制经济的衰败。庄园农奴制经济的衰败。阶级：促进阶级：促进市民阶层的壮大（富有的市民阶层的壮大（富有的商人成为早期资产阶级）。商人成为早期资产阶级）。思想：促进思想：促进理性、世俗的文化发展，理性、世俗的文化发展，教育振兴。教育振兴。政治：冲击政治：冲击封建主的力量，利于加强封建主的力量，利于加强王权和国家统一，对瓦解西欧封建制度王权和国家统一，对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。和孕育近现代西方文明起着重要作用。兴办大学，培养社会兴办大学，培养社会所需所需人才。人才。3 3、影响、影响：法法兰兰西西国国王王借借助助通通婚婚和和征征
36、服服等等手手段段，击击败败各地封建主。各地封建主。到到1515世世纪纪晚晚期期，法法兰兰西西基基本本完完成成统统一一，王王权得到强化权得到强化英英格格兰兰国国王王在在与与贵贵族族的的斗斗争争中中强强化化王王权权，到到1515世世纪纪晚晚期期都都铎铎王王朝朝建建立立后后，英英格格兰兰逐逐渐渐形成形成较为较为强大的王权强大的王权。1515世世纪纪末末，在在伊伊比比利利亚亚半半岛岛形形成成的的国国家家有有西班牙西班牙和和葡萄牙葡萄牙。新兴新兴王权集中国家的出现产生了哪些进步影响？王权集中国家的出现产生了哪些进步影响？表现二：表现二：政治政治王权加强，民族国家的形成王权加强，民族国家的形成第二幕第二幕
37、 多元视角多元视角下的中古下的中古西欧西欧“黑中有光黑中有光”签订签订大宪章大宪章表现二：表现二：政治政治等级君主制的出现（英国议会的雏形）等级君主制的出现（英国议会的雏形）第二幕第二幕 多元视角多元视角下的中古下的中古西欧西欧“黑中有光黑中有光”许多希腊、罗马的古典著作开始在许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。1212世纪，西欧世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育洲中世纪教育“最美好的花朵最美好的花朵”，瓦解瓦解天主教会的独裁天主教会的独裁黑暗统
38、治。并黑暗统治。并表现三：表现三：思想思想大学的兴起大学的兴起第二幕第二幕 多元视角多元视角下的中古下的中古西欧西欧“黑中有光黑中有光”中世纪巴黎大学的教学场景中世纪巴黎大学的教学场景学术自治学术自治宗教性与世俗性宗教性与世俗性国际化与本土化国际化与本土化通识性与职业性通识性与职业性他他(法国国王）命令，禁止虐待法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许来往巴黎的大学师生，不允许向他们缴纳旅行税。市长及法向他们缴纳旅行税。市长及法官不许插手师生及其侍从的案官不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。罪的师生。杨燕中世纪杨燕中世纪时期巴黎大学的
39、自治时期巴黎大学的自治表现三：表现三：思想思想大学的兴起大学的兴起第二幕第二幕 多元视角多元视角下的中古下的中古西欧西欧“黑中有光黑中有光”项目项目西欧封建社会西欧封建社会中国封建社会中国封建社会时间跨度时间跨度形成背景形成背景政治制度政治制度阶级矛盾阶级矛盾经济经济基础基础城市发展城市发展思想文化思想文化探究：中西探究：中西封建社会的对比封建社会的对比第三幕第三幕 传承视角下的中古东欧传承视角下的中古东欧 文明交融文明交融材料二：材料二：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。这样
40、，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”查士丁尼法典查士丁尼法典序言序言材材料料三三：罗罗马马法法具具有有资资本本主主义义发发展展初初期期所所需需要要的的现现成成法法律律形形式式，是是现现代代资资本本主主义义法法制制的的先先声声。世世界界资资本本主主义义的的发发展展与与罗罗马马法法的的复复兴兴密密不不可可分分。自自1919世世纪纪以以来来，欧欧洲洲大大多多数数国国家家皆皆以以罗罗马马法法为为法法制制基基础础，制制定定本本国的法律制度。国的法律制度。摘编自沈芝摘编自沈芝古代罗马法的内容和影响述评古代罗马法的内容和影响述评根据根据材料并结合所学，评价材料并结合所学，评价罗马民法罗马民法大全
41、大全。材料一：材料一：最完备的法律最终集大成于查士丁尼一世的最完备的法律最终集大成于查士丁尼一世的国法大全国法大全（即（即罗马民法大全罗马民法大全）中，它标志着罗马法学的起点）中，它标志着罗马法学的起点米米健健略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源欧洲历史上第一部系统完备的成文欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。法典。调节社会关系，稳定秩序、巩固调节社会关系，稳定秩序、巩固统治。统治。对近代欧洲各国资产阶级立法（如拿破仑法对近代欧洲各国资产阶级立法（如拿破仑法典）产生了重大影响，是欧洲民法的基础。典）产生了重大影响，是欧洲民法的基础。俄罗斯俄罗斯9世纪13
42、世纪中期16世纪初17世纪末1547莫斯科公国莫斯科公国在反击蒙古统治过在反击蒙古统治过程中逐渐兴起，而程中逐渐兴起，而后建立起以莫斯科后建立起以莫斯科为中心的统一国家为中心的统一国家基辅罗斯基辅罗斯俄罗斯发端于俄罗斯发端于此此，深受拜占，深受拜占庭帝国的影响庭帝国的影响伊凡四世伊凡四世伊凡四世加冕沙伊凡四世加冕沙皇，推行一系列皇，推行一系列措施，继续扩张措施，继续扩张汗国臣属汗国臣属被蒙古征服，成为被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属金帐汗国的臣属地跨欧亚地跨欧亚已将疆界推进到太已将疆界推进到太平洋，成为地跨欧平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国亚两洲的庞大帝国拜占庭纹章莫斯科大公印章俄罗斯国徽拜占庭
43、文明和俄罗斯文明有何关系？拜占庭文明和俄罗斯文明有何关系？俄罗斯俄罗斯直接从拜占庭那里继承了东正教神学传统，包括神学的主直接从拜占庭那里继承了东正教神学传统，包括神学的主体、方法和特色。拜占庭神学是随着作为一种信仰的东正教以及东正体、方法和特色。拜占庭神学是随着作为一种信仰的东正教以及东正教文化一起传入俄罗斯的教文化一起传入俄罗斯的。张百春当代东正教神学思想张百春当代东正教神学思想 日耳曼人日耳曼人的马尔克村社制度是欧洲文明的的马尔克村社制度是欧洲文明的胚胎；罗马法胚胎；罗马法促使中世促使中世纪个人权利概念逐渐形成并进入公法领域，成为法治社会的广泛基础；纪个人权利概念逐渐形成并进入公法领域，成
44、为法治社会的广泛基础；基督教的政治哲学及政治斗争结束了神圣王权时代，有助于建构起上基督教的政治哲学及政治斗争结束了神圣王权时代，有助于建构起上层政治框架。三要素熔为一炉，逐渐生成西欧文明的雏形层政治框架。三要素熔为一炉，逐渐生成西欧文明的雏形。侯侯建新建新交融与创交融与创生：西欧生：西欧文明的三个来文明的三个来源源 立足立足于东方希腊化文化的沃土之上。基督教在地中海地区建立了至于东方希腊化文化的沃土之上。基督教在地中海地区建立了至高无上的统治地位。拜占庭文明还具有明显的罗马因素，几乎全面继高无上的统治地位。拜占庭文明还具有明显的罗马因素，几乎全面继承了罗马帝国的传统承了罗马帝国的传统。徐徐家家
45、玲玲走进拜占庭文走进拜占庭文明明全球史观的核心理念是全球史观的核心理念是“互动互动”。互动乃人类社会组织的存在形式和。互动乃人类社会组织的存在形式和世界历史发展的动力，互动在于相遇、联结、交流、交往、相互影响，世界历史发展的动力，互动在于相遇、联结、交流、交往、相互影响，而不是一方主导、引导甚至塑造对方和整个世界。而不是一方主导、引导甚至塑造对方和整个世界。刘刘新成新成互动：全球史观的核心观互动：全球史观的核心观念念从封建等级制度到等级君主制，从割据征战到集权民族国家的从封建等级制度到等级君主制，从割据征战到集权民族国家的形成；形成；从从庄园经济到城市的兴起的这些变化中，人们从封建人身附庸的羁
46、庄园经济到城市的兴起的这些变化中，人们从封建人身附庸的羁绊绊中，从中，从土地的束缚土地的束缚中；从中；从封建城堡中走了出来，进入城镇和工商封建城堡中走了出来，进入城镇和工商业中心，促进商品经济的发展，推动资本主义萌芽的业中心，促进商品经济的发展，推动资本主义萌芽的出现。出现。对于中对于中古欧洲的再认识，使我们看到了古欧洲的再认识，使我们看到了“黑中有光暗中有明黑中有光暗中有明”。不管是中古西欧不管是中古西欧，还是东欧，都是在融合其他文明基础上产生的，还是东欧，都是在融合其他文明基础上产生的，延续上古灿烂文明，奠定近代文明基础。一个民族、一个国家想要延续上古灿烂文明，奠定近代文明基础。一个民族、
47、一个国家想要长盛不衰，也必定要拥有包罗万象的情怀、开放尊重的心态。要能长盛不衰，也必定要拥有包罗万象的情怀、开放尊重的心态。要能将世界的多元文明容在眼里，历史长河中累积的文化成就必定会随将世界的多元文明容在眼里，历史长河中累积的文化成就必定会随着时间的过往而日久弥新，成为新时代的风尚。着时间的过往而日久弥新，成为新时代的风尚。小结：政治政治经济经济思想思想对外对外封君封臣封君封臣政教合一政教合一封建庄园封建庄园教会禁锢教会禁锢对外扩张对外扩张民族国家的形成民族国家的形成城市经济城市经济大学兴起大学兴起文明交融文明交融“黑中有光暗中有明”中古时期的欧洲课后习题课后习题中古时期的中西方对比中古时期
48、的中西方对比中古时期的中西方对比中古时期的中西方对比14141414世纪中西城市人口对比世纪中西城市人口对比世纪中西城市人口对比世纪中西城市人口对比中国开封中国开封中国开封中国开封人口近人口近人口近人口近100100100100万万万万英国伦敦：英国伦敦：英国伦敦：英国伦敦：4 4万万万万法国巴黎：法国巴黎：法国巴黎：法国巴黎：6 6万万万万同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。同学乙：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。根据材料并结合所学知识，根据
49、材料并结合所学知识，根据材料并结合所学知识，根据材料并结合所学知识，谈谈你的谈谈你的谈谈你的谈谈你的认识。认识。认识。认识。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。