《第4课 中古时期的亚洲 课件（共35张PPT 含视频）--2020-2021学年人教版高中历史必修2019中外历史纲要下 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课 中古时期的亚洲 课件（共35张PPT 含视频）--2020-2021学年人教版高中历史必修2019中外历史纲要下 .pptx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.阿拉伯帝国阿拉伯帝国阿拉伯帝国阿拉伯帝国奥斯曼土耳其奥斯曼土耳其奥斯曼土耳其奥斯曼土耳其笈多帝国笈多帝国笈多帝国笈多帝国德里德里德里德里苏苏丹丹丹丹越越越越南南南南朝朝朝朝鲜鲜日日日日本本本本东西方文东西方文明的使者明的使者阿拉伯帝国阿拉伯帝国奥斯曼帝国奥斯曼帝国多多宗宗教教共共生生的的南南亚亚笈多帝国和笈多帝国和德里苏丹德里苏丹汇融中华文汇融中华文明的东亚明的东亚 日本日本朝鲜朝鲜中古时期的亚洲中古时期的亚洲Arab EmpireOttoman EmpireINDIA1232.Asia in Middle AgesJAPAN KOREA 多彩文明多彩文明 美美与美美与共共4ASIA.唯物史
2、观：唯物史观：运用唯物史观，认识中古运用唯物史观，认识中古时期时期亚洲不同国家和地区的社会亚洲不同国家和地区的社会变化变化，分析，分析历史历史问题。问题。时空观念：时空观念：阅读教材，梳理主要国家发展脉络，掌握中古时期亚洲的特定的时代和空间位置，认识其阶段阅读教材，梳理主要国家发展脉络，掌握中古时期亚洲的特定的时代和空间位置，认识其阶段特特征。征。史料实证：史料实证：通过图片和文字资料，了解阿拉伯通过图片和文字资料，了解阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的帝国与奥斯曼帝国的建立，探究它们对东西方建立，探究它们对东西方交流的交流的影响。影响。历史解释：历史解释：充分运用教材文献资料，提取有效充分运用教材文献
3、资料，提取有效信息，信息，认识和理解认识和理解西亚、南亚、东亚多元西亚、南亚、东亚多元文化的并存和交融。文化的并存和交融。家家国情怀：国情怀：通过中古时期日本通过中古时期日本、朝鲜与、朝鲜与中国的密切交流和影响，中国的密切交流和影响，感受中华文化对东亚文明区的辐射作用感受中华文化对东亚文明区的辐射作用。学学习目目标阿拉伯帝国阿拉伯帝国1.穆罕默德在短短的一生中，把向来散漫的穆罕默德在短短的一生中，把向来散漫的阿拉比亚人团结起来，使他们成为一个坚强的阿拉比亚人团结起来，使他们成为一个坚强的民族，把一个仅仅是地理上的名称，阿拉比亚民族，把一个仅仅是地理上的名称，阿拉比亚改变成一个有组织的国家，建立
4、了一个伟大的改变成一个有组织的国家，建立了一个伟大的宗教，在广大的地区取代了犹太教和基督教，宗教，在广大的地区取代了犹太教和基督教，奠定了一个大国的基础，这个大国辽阔的版图奠定了一个大国的基础，这个大国辽阔的版图包括了中世纪时期文明世界上物产最丰富的地包括了中世纪时期文明世界上物产最丰富的地区。区。菲利普菲利普胡里胡里希提阿拉伯通史希提阿拉伯通史 麦加城中心的这座大清真寺（又称禁寺）是穆斯林最麦加城中心的这座大清真寺（又称禁寺）是穆斯林最神圣的地方，总面积神圣的地方，总面积35.635.6万平方米，可容万平方米，可容150150万穆斯林同万穆斯林同时做礼拜。时做礼拜。阿拉伯帝国的兴起.7 7世
5、纪世纪多部落多部落并存并存相互混战相互混战多神崇拜多神崇拜6 6世纪世纪622622年年 穆罕默德穆罕默德迁居迁居麦地那麦地那8 8世纪世纪中期中期建立地建立地跨跨亚非欧亚非欧大大帝国帝国632632年年穆罕默德穆罕默德去世去世半岛半岛基本统一基本统一7 7世纪世纪中期中期对外扩张征服对外扩张征服:叙利亚叙利亚两河流域两河流域伊朗伊朗北非广大北非广大地区地区 穆罕默德穆罕默德创立创立伊斯兰教伊斯兰教“伊斯兰伊斯兰”意为意为“顺从顺从”，即顺从真主安拉；，即顺从真主安拉；“宇宙间唯一的神是安拉。人的一切也都是安拉赐予宇宙间唯一的神是安拉。人的一切也都是安拉赐予的，只有生前服从安拉，死后才能进入天
6、堂的，只有生前服从安拉，死后才能进入天堂”。伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统和帝。伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统和帝国建立扩张的过程，它提供的是精神力量和组织形式。国建立扩张的过程，它提供的是精神力量和组织形式。每每六六人为一学习小组，人为一学习小组，结合教材内容和学案，结合教材内容和学案，探讨并探讨并探讨并探讨并总结：总结：总结：总结：中古时期西亚的政治中古时期西亚的政治中古时期西亚的政治中古时期西亚的政治、经济、经济、经济、经济、文化呈现出哪些特征？文化呈现出哪些特征？文化呈现出哪些特征？文化呈现出哪些特征？探讨结束，形成共识，举荐代表展示交流，其他探讨结束，形成共识，举
7、荐代表展示交流，其他小组予以点评。小组予以点评。学习学习要求要求：材料一：阿拉伯帝国实行材料一：阿拉伯帝国实行政教合一政教合一政教合一政教合一的专制的专制统治，作为君主的统治，作为君主的哈里发哈里发哈里发哈里发，集立法、行政、军，集立法、行政、军事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理神领袖，直接管理麦加麦加麦加麦加与与麦地那麦地那麦地那麦地那这两处圣地，这两处圣地，具有裁决纷争的权威具有裁决纷争的权威在哈里发之下，在哈里发之下，设有设有设有设有宰相、枢密院、财政部宰相、枢密院、财政部宰相、枢密院、财政部宰相、枢密院、财政部等，宰相负责协
8、助哈里等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。颁布，财政部负责税收和支出。孟广林世界中世纪史中国人民孟广林世界中世纪史中国人民大学出版社大学出版社20102010年版年版政教合一：哈里发即是宗教领袖又是政治首领。一个君主 两处圣地 三个机构专制政体：哈里发掌握政治军事和宗教大权，下设各部大臣辅助。以财政和税务部门最为重要。阿拉伯帝国阿拉伯帝国阿拉伯帝国阿拉伯帝国-政治集权政治集权阿拉伯帝国经济繁荣 材料三材料三 巴格达城的码头，有好几英里长，那巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只里停
9、泊着几百艘各式各样的船只市场上有从市场上有从中国中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度运来的香运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度运来的香料、矿物和染料；从料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区中亚细亚突厥人的地区运来运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯地区运来蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；维亚和俄罗斯地区运来蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从从非洲非洲东部运来的象牙、金粉。东部运来的象牙、金粉。【美】菲利普【美】菲利普 希提著希提著阿拉伯通史阿拉伯通史 材材料料二二 帝帝国国农农作作物物种种类类繁繁多多，产产量量也也很很高高，叙叙利利亚亚和和大大马马士
10、士革革地地区区、美美索索不不达达米米亚亚南南部部、波波斯斯湾湾东东岸岸以以及及阿阿姆姆河河流流域域，是是当当时时帝帝国国著著名名的的四四大大谷谷仓仓；在在手手工工业业上上，采采矿矿、金金属属加加工工、纺纺织织、制制陶等部门都十分兴旺。陶等部门都十分兴旺。孟广林孟广林 世界中世纪史世界中世纪史 中国人民中国人民大学出版社大学出版社20102010年版年版问题：根据材料并结合所学，说说阿拉伯帝国问题：根据材料并结合所学，说说阿拉伯帝国统治时期的经济状况和阿拉伯在沟通世界贸易统治时期的经济状况和阿拉伯在沟通世界贸易中的作用？中的作用？经济状况经济状况帝国经济繁荣，手工业和商业发展帝国经济繁荣，手工业
11、和商业发展对外经济发达，阿拉伯商人从事陆上和海上贸易对外经济发达，阿拉伯商人从事陆上和海上贸易城市发展：都城巴格拉是当时世界上最大城市之一城市发展：都城巴格拉是当时世界上最大城市之一东西方贸易交流中的重要角色东西方贸易交流中的重要角色从贸易范围看，亚非欧地区的商品在阿拉伯集散从贸易范围看，亚非欧地区的商品在阿拉伯集散从贸易内容上看，奢侈品、生活用品和劳动力都在贸易从贸易内容上看，奢侈品、生活用品和劳动力都在贸易中有所体现；中有所体现；从贸易方式看，陆上和海上贸易商路齐备从贸易方式看，陆上和海上贸易商路齐备阿拉伯帝国文化交融叙利亚叙利亚叙利亚叙利亚波斯中国唐朝印度河埃埃埃埃及及及及北北非非北北非
12、非西班牙西班牙西班牙西班牙北接北接黑海与里海黑海与里海西临西临大西洋大西洋东接东接中国唐朝中国唐朝西南西南尼罗河下游尼罗河下游东南东南印度河印度河 结合图文材料，分析阿拉伯人通过扩张建立的帝国在结合图文材料，分析阿拉伯人通过扩张建立的帝国在东西方文明交流中扮演了重要角色，产生重大的影响？东西方文明交流中扮演了重要角色，产生重大的影响？南包南包整个半岛整个半岛麦地那 保存并传播了古代文化保存并传播了古代文化 东西方文化沟通的桥梁东西方文化沟通的桥梁 融合并发展了古代文化融合并发展了古代文化 为世界文化的发展作出了卓越为世界文化的发展作出了卓越贡献贡献 东西方文明的使者材材料料四四：征征服服了了肥
13、肥沃沃的的新新月月地地区区波波斯斯和和埃埃及及的的国国土土后后，阿阿拉拉比比亚亚人人不不仅仅占占有有一一些些地地理理上上的的地地区区，而而且且占占有有全全世世界界最最古古老老的的文文明明的的发发祥祥地地，沙沙漠漠的的居居民民成成为为那那些些古古老老文文化化的的传传承承者者，无无论论艺艺术术，美美术术，哲哲学学、医医学学科科学学，文学，政治等方面。文学，政治等方面。材料五：材料五：阿拉伯百年翻译运动阿拉伯百年翻译运动 阿阿拉拉伯伯百百年年翻翻译译运运动动，也也叫叫翻翻译译运运动动，中中世世纪纪阿阿拉拉伯伯帝帝国国开开展展翻翻译译介介绍绍古古希希腊腊和和东东方方科科学学文文化化典典籍籍的的大大规规
14、模模、有有组组织织的的学学术术活活动动。从从8 8世世纪纪中中叶叶起起，阿阿拔拔斯斯王王朝朝哈哈里里发发实实施施博博采采诸诸家家、兼兼容容并并蓄蓄的的文文化化政政策策，大大力力倡倡导导和和赞赞助助将将古古希希腊腊、罗罗马马、波波斯斯、印印度度等等国国的的学学术术典典籍籍译译为为阿阿拉拉伯伯语语，吸吸取取先先进进文化遗产。文化遗产。中国造纸术、印度数字中国造纸术、印度数字中国造纸术、印度数字结合所学结合所学分析分析:阿拉伯阿拉伯帝国的特点和文化繁荣的原因。帝国的特点和文化繁荣的原因。.交流沟通交流沟通多元性；开放性；包容性；创新性阿拉伯帝国领域内的地区都是古代东西方文化荟萃之地，有着深厚的文化积
15、淀。广泛吸收各地区的文化成就，加以融合与创造，造就阿拉伯帝国文化的繁荣。帝国政治相对稳定，交通发达，经济繁荣帝国统治者重视关心发展科学文化事业东西方文明的使者阿 拉 伯 帝 国奥斯曼帝国.1414世纪初的游牧小国，一跃成为囊括巴尔干半岛、阿拉伯世界和北非的大帝国。凭借官僚统治制度，世纪初的游牧小国，一跃成为囊括巴尔干半岛、阿拉伯世界和北非的大帝国。凭借官僚统治制度，奥斯曼帝国在辽阔疆域内维持了五百年的和平，伊斯坦布尔成为人们向往之地。它是拜占庭帝国以及巴尔奥斯曼帝国在辽阔疆域内维持了五百年的和平，伊斯坦布尔成为人们向往之地。它是拜占庭帝国以及巴尔干、安纳托利亚和阿拉伯地区文化传统的继承干、安纳
16、托利亚和阿拉伯地区文化传统的继承者。者。【日林佳世子奥斯曼帝国五百年的和平u政治政治：政教合一，苏丹既是宗教领袖，：政教合一，苏丹既是宗教领袖，又是国家军队的主宰。又是国家军队的主宰。u经济：经济：农民和工商业者承担各种苛捐杂农民和工商业者承担各种苛捐杂税；帝国政府控制欧亚商路，东西方贸税；帝国政府控制欧亚商路，东西方贸易受影响。易受影响。材料六：帝国是一个政教合一的军事封建制国帝国是一个政教合一的军事封建制国家，国家管理机构分为教俗两大系统，苏丹居于两者家，国家管理机构分为教俗两大系统，苏丹居于两者之上，集宗教和世俗大权于一身，具有无限权威。之上，集宗教和世俗大权于一身，具有无限权威。奥斯曼
17、帝国农业的主要劳动者是依附农民，他们奥斯曼帝国农业的主要劳动者是依附农民，他们被固着在土地上，未得封建领主允许，不准自由迁徙被固着在土地上，未得封建领主允许，不准自由迁徙地租以实物地租为主，穆斯林农民交纳收获物的地租以实物地租为主，穆斯林农民交纳收获物的十分之一，非穆斯林农民则为十分之一，非穆斯林农民则为25%-50%25%-50%，后者还需负担，后者还需负担人头税。后来土地税和人头税合一，同时又出现了其人头税。后来土地税和人头税合一，同时又出现了其他许多名目繁多的苛捐杂税，如牲畜税、婚姻税和磨他许多名目繁多的苛捐杂税，如牲畜税、婚姻税和磨房税等。房税等。奥斯曼帝国占领君士坦丁堡和地中海东部沿
18、海奥斯曼帝国占领君士坦丁堡和地中海东部沿海地区后，亚欧商路都在其控制之下。虽然传统的东西地区后，亚欧商路都在其控制之下。虽然传统的东西方贸易并没有因此而完全中断，但受制于自身发展水方贸易并没有因此而完全中断，但受制于自身发展水平，苏丹政府对过往商旅强征名目繁多的苛捐杂税，平，苏丹政府对过往商旅强征名目繁多的苛捐杂税，加之长期的战争和海盗活动，地中海区域正常的商业加之长期的战争和海盗活动，地中海区域正常的商业秩序和环境遭到破坏，意大利商人对东方贸易的垄断秩序和环境遭到破坏，意大利商人对东方贸易的垄断受到影响，西欧各国遂更加积极地寻找通往东方的新受到影响，西欧各国遂更加积极地寻找通往东方的新航路。
19、航路。王斯德主编，沈坚，金志霖著世界通史前工业文明与地域性历史1500年以前的世界探究二：根据探究二：根据材料材料，结合结合课本，课本，概括概括 奥斯奥斯曼帝国政治、经济概况。曼帝国政治、经济概况。奥斯曼帝国奥斯曼帝国为什么一个名不见经传的游牧民族能够战为什么一个名不见经传的游牧民族能够战胜具有千年历史的拜占庭帝国，并在胜具有千年历史的拜占庭帝国，并在16世世纪成为横跨亚、非、欧三洲的大帝国？纪成为横跨亚、非、欧三洲的大帝国？奥斯曼帝国奥斯曼帝国-五百年的和平五百年的和平突厥游牧骑兵拜占廷重骑兵欧洲十字军地理位置：东西方文明交汇处地理位置：东西方文明交汇处经济上：延续贸易中转站地位，控制东经济
20、上：延续贸易中转站地位，控制东西方商路。西方商路。（后世影响：其对旧商路的垄断及征收重（后世影响：其对旧商路的垄断及征收重税的政策，是西欧航海家开辟新航路的重税的政策，是西欧航海家开辟新航路的重要动力。）要动力。）文化上，继承了东正教文化与伊斯兰文文化上，继承了东正教文化与伊斯兰文化，东西文明得以统化，东西文明得以统合。合。东西方文明交流使者 中古时期，西亚先后形成两个地跨亚欧非三洲的大帝国：阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其帝国。虽然这两个帝国的对外征服扩张给人民带来了灾难，但它们对于东西方的经济文化交流和融合发展做出了贡献。中古时期的西亚阿拉伯帝国奥斯曼帝国伊斯兰教信仰政教合一体制控制欧亚商路多宗教
21、共生的南亚印度India is the India is the Republic of India Republic of India(Republic of India)(Republic of India)short,located in short,located in southern Asia,is southern Asia,is the largest the largest country in the country in the South Asian South Asian subcontinent,one subcontinent,one of the oldest
22、of the oldest ancient ancient civilizations,with civilizations,with their magnificent their magnificent diversity and rich diversity and rich cultural heritage cultural heritage and tourism and tourism resources.And resources.And Bangladesh,Bangladesh,Myanmar,Myanmar,.材料七：据法显在材料七：据法显在5 5世纪初在印度的游历所见，
23、世纪初在印度的游历所见，我们了解了一些印度文明，法显是在黄金时代，许多我们了解了一些印度文明，法显是在黄金时代，许多从中国到印度的佛教徒里的一个，从中国到印度的佛教徒里的一个，法显在穿越中国法显在穿越中国与西部进入印度的途中，经经历不少困难与艰险，安与西部进入印度的途中，经经历不少困难与艰险，安全到达印度并遍历各地，未曾遭遇过任何的困苦或盗全到达印度并遍历各地，未曾遭遇过任何的困苦或盗窃窃他描述印度人的富裕与繁华，温文而愉快，以他描述印度人的富裕与繁华，温文而愉快，以及享有的社会与宗教的自由。他惊异于一印度城市数及享有的社会与宗教的自由。他惊异于一印度城市数目之多，幅员之广以及人口众多，还有在
24、这些土地上目之多，幅员之广以及人口众多，还有在这些土地上点缀着不少医院与其他慈善机构点缀着不少医院与其他慈善机构 。威尔 杜兰特 文明的故事1东方的遗产多宗教共生的南亚印度南亚南亚笈多帝国（笈多帝国（320-320-530530）南亚南亚笈多帝国（笈多帝国（320-320-530530）材料八材料八 笈多王朝在笈多王朝在4 4世纪初，以恒河流域中世纪初，以恒河流域中下游为基地，迅速统一北印度，形成一个政治稳下游为基地，迅速统一北印度，形成一个政治稳定、经济繁荣和文化昌盛的大帝国。笈多王朝处定、经济繁荣和文化昌盛的大帝国。笈多王朝处于印度由奴隶制社会向封建社会过渡的阶段，在于印度由奴隶制社会向封
25、建社会过渡的阶段，在历史上占有重要地位。历史上占有重要地位。马克垚马克垚 朱寰主编朱寰主编世界史世界史古代史下卷古代史下卷统治区域：以恒河流域为中心（印度北部），首都华氏城。统治区域：以恒河流域为中心（印度北部），首都华氏城。时代特点：中世纪印度的时代特点：中世纪印度的黄金时代黄金时代（类似中国历史上的盛唐时期）。（类似中国历史上的盛唐时期）。帝国政局稳定，经济繁荣。帝国政局稳定，经济繁荣。宗宗 教教：印度教兴起（宗教宽容政策）：印度教兴起（宗教宽容政策）政政 治：治：种姓制度种姓制度结合图文材料和教材分析笈多帝国的特点宗教宗教：伊斯兰教（种姓制度继续在印度社会中行使着最为重要的社会组织职能。
26、这一时期印度教在与伊斯兰教的对抗和融合中继续发展，而佛教在印度本土基本消亡。）建立过程建立过程：11世纪突厥人入侵，13世纪初印度建立德里苏丹国家。中央中央：政教合一，苏丹为最高统治者。握有最高行政、立法、司法、和军事权 地方地方：地方划分行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任政治制度：政治制度：材材料料九九：阿阿拉拉伯伯人人统统治治信信德德大大约约三三个个世世纪纪后后,土土耳耳其其人人开开始始征征服服次次大大陆陆。加加兹兹尼尼和和古古尔尔的的突突厥厥统统治治者者率率领领穆穆斯斯林林军军队队越越过过印印度度河河,进进入入北北印印度度。包包括括今今天天巴巴基基斯斯坦坦在在内内的的整整个个
27、北北印印度度,第第一一次次置置于于穆穆斯斯林林统统治治之之下下。如如果果说说阿阿拉拉伯伯人人征征服服信信德德使使穆穆斯斯林林文文化化和和印印度度文文化化初初步步接接触触,印印度度穆穆斯斯林林文文化化的的形形成成始始见见端端倪倪,那那么么,土土耳耳其人征服北印度的结果其人征服北印度的结果,则使这两大文化进一步汇合。则使这两大文化进一步汇合。张玉兰张玉兰南亚研究南亚研究阿拉伯政治、经济体制的延续者阿拉伯政治、经济体制的延续者南亚南亚德里苏丹国德里苏丹国（1206-1526）阅读教材和图文资料，了解得德里苏丹国概况。二、多种宗教的南亚二、多种宗教的南亚 材料十一：中世纪时期南亚文化是其古材料十一：中
28、世纪时期南亚文化是其古代文化的继续，而代文化的继续，而外来伊斯兰文化对它的发外来伊斯兰文化对它的发外来伊斯兰文化对它的发外来伊斯兰文化对它的发展产生了重要的影响展产生了重要的影响展产生了重要的影响展产生了重要的影响中世纪印度文学上中世纪印度文学上的成就以的成就以梵文文学梵文文学梵文文学梵文文学为典型，大约为典型，大约1010世纪开始，世纪开始，印度的古典梵文文学开始向民间文学过渡，印度的古典梵文文学开始向民间文学过渡，而这种过渡也因伊斯兰教文化的传入得以加而这种过渡也因伊斯兰教文化的传入得以加速速伊斯兰教的传入，为印度带来了建筑伊斯兰教的传入，为印度带来了建筑伊斯兰教的传入，为印度带来了建筑伊
29、斯兰教的传入，为印度带来了建筑雕刻艺术的新发展雕刻艺术的新发展雕刻艺术的新发展雕刻艺术的新发展，出现了民间传统与波斯，出现了民间传统与波斯中亚艺术的结合。中亚艺术的结合。孟广林孟广林 世界中世纪史世界中世纪史 中国人民中国人民大学出版社大学出版社20102010年版年版政治：实行政教合一的君主集权体制，君主政治：实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态于分裂割据的状态经济：农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达经济：农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达文化：多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展文化：多种宗教文化并存
30、，在相互借鉴中发展 材料十：由材料十：由信奉伊斯兰教信奉伊斯兰教信奉伊斯兰教信奉伊斯兰教的突厥人、阿的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团，是富汗人和波斯人组成的军事贵族集团，是德里苏丹统治的社会基础德里苏丹统治的社会基础德里苏丹国德里苏丹国正是利用这一社会基础，正是利用这一社会基础，建立起伊斯兰国建立起伊斯兰国建立起伊斯兰国建立起伊斯兰国家政教合一的君主集权体制家政教合一的君主集权体制家政教合一的君主集权体制家政教合一的君主集权体制。德里苏德里苏丹统治时期，虽然时有战乱，但由于政治丹统治时期，虽然时有战乱，但由于政治统一改变了原来小国林立的割据状态，穆统一改变了原来小国林立的割据状态，
31、穆斯林的到来也促进了社会交往的扩大，斯林的到来也促进了社会交往的扩大，社社社社会经济有了明显的发展会经济有了明显的发展会经济有了明显的发展会经济有了明显的发展棉花、甘蔗、棉花、甘蔗、香料等经济作物成了主要的香料等经济作物成了主要的农作物农作物农作物农作物，在，在手手手手工业工业工业工业上，纺织业发展迅速，产品远销海外，上，纺织业发展迅速，产品远销海外，官营手工业规模大，官营手工业规模大，商业商业商业商业随之繁荣，出现随之繁荣，出现许多新兴城市，城市间的贸易兴盛，在许多新兴城市，城市间的贸易兴盛，在外外外外贸贸贸贸上，与中亚、西亚以及东南亚和中国等上，与中亚、西亚以及东南亚和中国等地都有比较密切
32、的贸易联系。地都有比较密切的贸易联系。孟广林孟广林 世界中世纪史世界中世纪史 中中国人民大学出版社国人民大学出版社20102010年版年版探究三：探讨并总结中古时期的南亚在政治、经济、文探究三：探讨并总结中古时期的南亚在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征化这三个方面所呈现的特征汇融中华文明的东亚China is a very rich tourist resources of the country,with magnificent mountains,beautiful Jiang and spring,waterfall,the majestic ancient architectur
33、al art,strange flora and fauna and untold heritage is the natural landscape and the natural landscape to reflect globe as tall.秦汉之际秦汉之际中国冶铁和水稻种植技术传到日本，推动了日本社会的发展。6-76-7世纪世纪日本出现严重社会危机646646年年孝德天皇孝开始“大化改新”，模仿中国隋唐制度建立了中央集权制国家。1010世纪世纪中央集权制开始瓦解，形成庄园；贵族、庄园主豢养武士，武士集团日益重要。1212世纪末世纪末镰仓幕府建立，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等
34、权力，日本进入幕府政治时期。17 17 世纪世纪德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵制外来影响。汇融中华文明汇融中华文明日本日本唐代服饰与日本服饰唐代服饰与日本服饰 材料十四：唐代斗茶与日本茶道东亚东亚日本大化改新日本大化改新孝德天皇画像材料十二：圣德太子视大陆隋朝为材料十二：圣德太子视大陆隋朝为“礼仪之邦礼仪之邦”，乃派大使出使隋朝，乃派大使出使隋朝，他在派小野妹子为首任使节时对他说：他在派小野妹子为首任使节时对他说：“我为什么派你去隋朝？这是我为什么派你去隋朝？这是因为我想把日本建设成为以天皇为中心的君主国家。因为我想把日本建设成为以天皇为中心的君主国家。”640640年，圣德太子
35、派到中国留学年，圣德太子派到中国留学3030多年的高向玄理、留学僧南渊请安回国多年的高向玄理、留学僧南渊请安回国（此前僧旻已于（此前僧旻已于632632年归国），他们带回隋唐的封建统治制度和思想文化，年归国），他们带回隋唐的封建统治制度和思想文化，并传授给皇室贵族，为日本的封建化提供了思想基础。并传授给皇室贵族，为日本的封建化提供了思想基础。日吉田茂著，李杜译日本史u内容：内容：u经济方面，废除部民制，建立班田授法与租庸调制。经济方面，废除部民制，建立班田授法与租庸调制。u政治方面，建立中央集权天皇制封建国家。设置八省百官制和国郡里制。政治方面，建立中央集权天皇制封建国家。设置八省百官制和国郡
36、里制。u意义意义：大化改新为日本确立了一套先进的管理体制，使日本社会稳定，经济发展，为以后的：大化改新为日本确立了一套先进的管理体制，使日本社会稳定，经济发展，为以后的繁荣奠定基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。繁荣奠定基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。向中国学习结合材料与教材分析日本改革的原因及意义 材料十三：材料十三：史料史料阅读：阅读：16331633年，德川幕府发布锁国令，规定：年，德川幕府发布锁国令，规定：“一、除特许船外，严禁其他船只驶往外国。一、除特许船外，严禁其他船只驶往外国。二、除特许船外，不得派遣日本人至外国。如有偷二、除特许船外，不得派遣日本人至外国。如
37、有偷渡者，应处死罪，偷渡船及其船主，一并扣留。渡者，应处死罪，偷渡船及其船主，一并扣留。六、外国船到来，应即呈报江户。并应按照往例六、外国船到来，应即呈报江户。并应按照往例派遣监视舰船。派遣监视舰船。九、禁止官吏在长崎码头直接购买外国船之货物。九、禁止官吏在长崎码头直接购买外国船之货物。”周一良、吴于廑总主编，郭守田主编世界通史资料选辑.中古部分德川家康（1543-1616年）结束日本的战国时代u镰仓幕府镰仓幕府（11851185年年13331333年），是日本幕府的年），是日本幕府的开始，建立者是武将源赖朝。镰仓幕府的建立，开始，建立者是武将源赖朝。镰仓幕府的建立，标志着日本由中央贵族掌权的
38、时代结束。标志着日本由中央贵族掌权的时代结束。u室町幕府室町幕府（13361336年年15731573年），又称足利幕府。年），又称足利幕府。足利尊氏在京都室町建立了武家政权。足利尊氏在京都室町建立了武家政权。u江户幕府江户幕府（16031603年年18681868年），年），16031603年，德川年，德川家康在江户设幕。家康在江户设幕。日本中央集权的破坏与幕府政治的形成据材料结合教材问题探究与拓展所学对日本锁国政策评价？据材料结合教材问题探究与拓展所学对日本锁国政策评价？评价：评价：积极：积极：德川幕府锁国政策保护了封建制度，一定程度上有利于防止西方殖民势力的渗透德川幕府锁国政策保护了封建
39、制度，一定程度上有利于防止西方殖民势力的渗透，维护，维护了日本的独立。了日本的独立。政治上，加强和巩固幕府封建统治，保持国内和平，在经济方面，国内产业得到发展；在文化方政治上，加强和巩固幕府封建统治，保持国内和平，在经济方面，国内产业得到发展；在文化方面，日本独特文化得以昌盛等等。面，日本独特文化得以昌盛等等。消极：消极：德川幕府锁国政策德川幕府锁国政策几乎隔绝了日本经济同世界市场的联系，几乎隔绝了日本经济同世界市场的联系，使得社会矛盾日益尖锐使得社会矛盾日益尖锐;也失也失去了利用工业革命等海外优势条件促进经济发展的机会，去了利用工业革命等海外优势条件促进经济发展的机会，造成了日本的落后，为造
40、成了日本的落后，为1919世纪中期的内世纪中期的内外危机留下了隐患。外危机留下了隐患。认识：一个国家要维护独立，实现民族振兴，必须实行对外开放，加强与世界各地各民族的交往认识：一个国家要维护独立，实现民族振兴，必须实行对外开放，加强与世界各地各民族的交往联系，不断汲取外来先进技术和文化，才能立于世界民族之林。联系，不断汲取外来先进技术和文化，才能立于世界民族之林。日本：锁国政策日本：锁国政策东亚朝鲜4 4世纪，高句丽世纪，高句丽、百济、新罗、百济、新罗三政权三政权并立；并立；7 7世纪末世纪末，新罗统一朝鲜半岛，效仿中国建立中央集权国家；，新罗统一朝鲜半岛，效仿中国建立中央集权国家；1010世
41、纪初世纪初，新罗人王建建立高丽王朝，新罗人王建建立高丽王朝，并效仿，并效仿唐唐制：制：实行实行三省六部制，地方三省六部制，地方划为划为十道，实行科举考试十道，实行科举考试；推行推行土地国有土地国有；传播传播中国儒家经典和词章之学。中国儒家经典和词章之学。1414世纪末世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改号改号朝鲜。朝鲜。中中朝两国关系密切，曾于朝两国关系密切，曾于1616世纪末联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统一。世纪末联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统一。高丽太祖王建朝鲜开国之君李成桂 材料十五：高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐
42、朝实行封建君主的集权制度，材料十五：高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事）中央政府设三省六部、御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事），地方划分为十道，设节度使。，地方划分为十道，设节度使。古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学，培养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新朝留学，培养国王所需要的各
43、种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上最早的金属活字最早的金属活字。孟广林孟广林 世界中世纪史世界中世纪史 受到中国文化影响受到中国文化影响受到中国文化影响受到中国文化影响，建立君主，建立君主，建立君主，建立君主中央集权体制；中央集权体制；中央集权体制；
44、中央集权体制；中国中国中国中国儒学儒学儒学儒学文化影响了朝鲜民族文化的发展。文化影响了朝鲜民族文化的发展。文化影响了朝鲜民族文化的发展。文化影响了朝鲜民族文化的发展。概 括：朝鲜发展的特点东亚国家朝鲜（自主学习）中华文明的中华文明的影响：影响：中华文明与东亚文明中华文明与东亚文明 行政行政制度制度 商业贸易商业贸易 价值观念价值观念 文化文化传统传统东亚东亚各国在汇融中华文明的同时又各国在汇融中华文明的同时又保持着独立的特征和文化传统。保持着独立的特征和文化传统。多彩文明多彩文明 伫立于古老的亚洲，我们能感受到：伫立于古老的亚洲，我们能感受到：面对高山，反思面对高山，反思内心，内心，影响世界的
45、印度影响世界的印度佛佛教；教；充满仁爱，影响治国充满仁爱，影响治国理理政的中国政的中国儒学；儒学；与真主对话，让东西牵手的伊斯兰与真主对话，让东西牵手的伊斯兰文明；文明；行走在古丝绸之路，我们能够跨越：行走在古丝绸之路，我们能够跨越：尼罗河尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江印度河和恒河流域、黄河和长江流域；流域；我们我们能够走进：能够走进：佛教、基督教、伊斯兰教信众的汇集地，不同佛教、基督教、伊斯兰教信众的汇集地，不同国度和肤色人民的聚居地。国度和肤色人民的聚居地。我们能够沐浴：我们能够沐浴：古古埃及文明、巴比伦文明、古印度文
46、明、中华埃及文明、巴比伦文明、古印度文明、中华文明；文明；这就是这就是亚洲的亚洲的魅力！魅力！本课小结阿拉伯帝国奥斯曼帝国的兴起南亚与东亚中古时期的亚洲形成背景过程经济繁荣文化交融兴起和扩张政治制度影响印度笈多帝国印度德里苏丹国南亚东亚大化改新幕府政治朝鲜日本西亚政治集权概况影响 文明文明如水如水 润物无声物无声 回望人回望人类文明之路文明之路 我我们可以可以发现 没有十全十美的文明没有十全十美的文明 更没有一无是更没有一无是处的文明的文明 每一个文明都是独特的每一个文明都是独特的 一切文明成果都一切文明成果都值得尊重与珍惜得尊重与珍惜 历史启迪着今天史启迪着今天 文明之文明之间只有平等相待只有平等相待 交流互交流互鉴 互学互互学互鉴 才能迸才能迸发初相互交融初相互交融 交相交相辉映映 你追我赶的盎然生机你追我赶的盎然生机 思想的光芒穿越思想的光芒穿越时空空 希望的种子万物生希望的种子万物生长 亚洲正在洲正在给世界与未来世界与未来搫画一幅画一幅 美美与共美美与共 文明互文明互鉴的恢弘新卷的恢弘新卷.请同学们课外查阅相关资料，寻找中古时期文明交流互鉴的见证。（提示，例如糖的发明和改进，古希腊罗马文化的保存等）。分析哪些因素有利于文明的交融，并思考文明的交融和保持文明的特性之间有矛盾吗？课课后后作作业业