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1、六国论六国论杜牧U N V E I L T H E B E A U T Y O F C H I N E S E S Y M B O L S掌握文章中出现的古汉语知识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法，并训练学生古文阅读能力和概括能力。文化传承与理解体会目 录壹学习运用分论点，并举例论证的方法，体会借古讽今的写作特点。语言构建与运用贰了解苏洵的人生经历和其作品的精神内涵，感悟古人对待历史的态度。审美鉴赏与创造叁体察作者的爱国之情，用心培养自己的爱国情怀。思维发展与提升肆一、作者介绍苏洵，字明允，自号老泉苏洵，字明允，自号老泉，眉州眉山（现在的四川眉山县）人，北宋著名散文家。北宋著名散文家。
2、主张“言必中当世之过”，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇道劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏老苏”，将他三，将他三人合称人合称“三苏三苏”，均列入，均列入“唐宋八大家唐宋八大家”。著有嘉祐集，本文选自嘉祜集笺注。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。此处添加标题 六国六国六国六国 论论论论六国就是指
3、的战国六国就是指的战国七雄中秦国以外的七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家韩、魏六个国家论论”是古代常用是古代常用的一的一-种散文文体种散文文体,一般有两种，即一般有两种，即政政论论文和史文和史论论文文。1.六国：六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，“六国论”在这里是一一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。2.“论”是古代常用的一-种散文文体，以论证为主，要求善于析理。二、创作背景本文是为反对北宋王朝北宋王朝用重赂屈服于外族外族而写的。当时，契丹（后称“辽”我国东北少数民族）、西夏（我国西北少数民族）经常入侵，北宋统治北宋统治者沿用妥协
4、政策，向他们纳银输绢，者沿用妥协政策，向他们纳银输绢，以求苟安。以求苟安。作者写这篇文章，论六国灭亡之道，讽谏宋王朝以六国为鉴戒，讽谏宋王朝以六国为鉴戒，不为外族不为外族“积威之所劫积威之所劫”，要，要“礼天礼天下之奇才下之奇才”，上下团结一心，抵御外，上下团结一心，抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。侮，以维护和巩固宋王朝的统治。二、结构分析 第一部分（第一、二节），提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证论点。第二部分（第三、四节），以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。第三部分（第五、六节）总结历史教训，点明写作目的。生字正音赂l秦 互丧sng
5、 率shui赂秦耶y 获邑 y思厥厥juju 暴p霜露 无厌yn 草芥ji 下咽yn 与 y赢 洎j牧以谗诛 革灭殆di尽 当当tngtng与 易量量1ing1ing 悲夫f 日削xu月割 为wi秦人 苟gu以天下之大一、通假字 1、暴通“曝”，暴露，冒着霜露，斩荆棘1、暴秦之欲无厌通“餍，满足2、为国者，无通“毋”，不要使为积威之所劫哉！3、当通“倘”，如果与秦相较四、文言文知识二、古今异义1、诸侯之所亡与战败而亡者，其实它的实际数目亦百倍。2、思厥先祖父祖辈和父辈，3、今日割五城，明日割十城，然后这样以后得一夕安寝。4、至于以致、以至于颠覆，理固宜然。5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力智
6、谋和力量孤危，6、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事旧事，前例，7、而犹有可以可以凭借不赂而胜之之势。8、后秦击赵者再两次四、文言文知识四、文言文知识三、词类活用1、赂秦而力亏使亏损，使动用法，破灭之道也。2、盖失强援，不能独完形作动，保全3、小形作名，小的地盘则获邑，大形作名，大的地盘则得城。4、至于颠覆，理名作状，按道理固宜然。5、燕赵之君，始有远略，能守其土，义名作动，坚持正义不赂秦四、文言文知识四、文言文知识6、是故燕虽小国而后方位名词作状语，在之后亡，7、后秦击赵者再，李牧连却使动，使退却，击退之。8、惜其用武而不终形作动，坚持到底也。9、以事名作动，侍奉秦之心，礼名作动，礼待天下之
7、奇才，并力西名词作状语，向西向10、日削月名作状，一天天，一月月割，以趋于亡四、文言文知识四、文言文知识四、一词多义：四、一词多义：为：1、至丹以荆卿为作为计，始速招致祸焉。2、洎牧以谗诛，邯郸为成为郡3、有如此之势，而为介词，被秦人积威之所劫4、为治理国者，无使为介词，被积威之所劫哉！四、以：1、不赂者以介词，因为介词，因为赂者丧2、秦以介词，用介词，用攻战之外，小则获邑，大则得城。3、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以连词，才，表结果连词，才，表结果有尺寸之地。4、古人云：“以介词，拿介词，拿地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”5、洎牧以因为，介词因为，介词谗诛，邯郸为郡，6、以介词，把介词，
8、把赂秦之地封天下之谋臣，以介词，用介词，用事侍侍奉奉秦之心，礼天下之奇才7、日削月割，以表结果连词，相当于表结果连词，相当于“而而”，以致，以致趋于亡。8、苟以介词，凭着介词，凭着天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。四、疏通文意而而：1、赂秦而因而，连词因而，连词力亏，破灭之道也。2、战败而因果连词因果连词亡，诚不得已3、起视四境，而转折连词，但是转折连词，但是秦兵又至矣。4、故不战而转折连词，但是转折连词，但是强弱胜负已判矣。5、是故燕虽小国而转折连词，却转折连词，却后亡，斯用兵之效也6、二败而并列连词并列连词三胜。四、疏通文意7、惜其用武而转折连词，却不终也。8、有如此之势，而转
9、折连词，却为秦人积威之所劫。9、其势弱于秦，而转折连词，可是犹有可以不赂而表转折的连词胜之之势。10、苟以天下之大，下而承接连词从六国破亡之故事，是又在六国下矣。其：1、燕赵之君，始有远略，能守其代词，代燕赵之君土。2、惜其代词，它，代赵国用武而不终也。3、向使三国各爱其代词，自己的地。4、其代词，代六国势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。之：1、子孙视之代词，它，代土地不甚惜，举以予人。2、则吾恐秦人食之助词，取消句子独立性不得下咽也。3、其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之代词，代秦国之助词，的势。4、苟以天下之定语后置的标志大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。或：1、或代词，有的人曰：
10、“六国互丧，率赂秦耶？”2、当与秦相较，或或许，副词未易量。与：1、与动词，亲附，亲近嬴而不助五国也。2、当与介词，跟，和秦相较，或未易量。亡：1、诸侯之所亡，与战败所亡（丧失，丢失，动词）者2、是故燕虽小国而后亡（灭亡，动词）。向：1、向（先前，以前）使三国各爱其地2、并力西向（朝着，动词）犹：1、以地事秦，犹（动词，好象）抱薪救火2、良将犹（副词，还）在始：1、燕赵之君，始（起初，副词）有远略2、始（才，副词）速祸焉终：1、终（终于，副词）继五国迁灭2、惜其用武而不终（坚持到底，动词）也。兵：1、斯用兵(军事行动,名词)之效也.2、非兵(兵器,名词).不利3、起视四境，而秦兵(军队,名词)
11、又至矣.得：1、秦以攻取之外，小则获邑，大则得(获得)城2、此言得(适宜、得当，符合)之五、文言句式1、被动句：有如此之势，而为秦人积威之所劫为国者，无使为积威之所劫哉！洎牧以谗诛 2、判断句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。3、省略句：较秦之（受赂）所得与战胜而得者 思厥先祖父，暴(于)霜露，斩荆棘 子孙视之不甚惜，举（之）以予人 （诸侯）奉之弥繁，（秦国）侵之愈急4、状语后置句：赵尝五战于秦（赵尝于秦五战）定语后置句：苟以天下之大 五、写作特点（1）借古讽今，切中时弊。（2）论点鲜明，论证严密。（3）语言生动，气势充沛。五、全
12、文分析 1、第一段中，作者在开门见山地提出中心论点后，又提出了哪两个分论点？有什么作用？第一个分论点第一个分论点“赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也”承中心论点直接提出，正面申说赂秦必亡。第二承中心论点直接提出，正面申说赂秦必亡。第二个分论点个分论点“不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧”，用一问一答，用一问一答的方式提出，引人思考。两个分论点弥补了论述的方式提出，引人思考。两个分论点弥补了论述中的漏洞，使中心论点更加完备周密。中的漏洞，使中心论点更加完备周密。五、全文分析 2、第二段论证的是哪一个分论点？是如何论证的？第二段论证了第二段论证了“赂秦而力亏，破赂秦而力亏，破灭之道也灭之道也”
13、这一分论点。这一分论点。五、全文分析 3、第三段是如何论证“不赂者以赂者丧这一分论点的？第一个分论点第一个分论点“赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也”承中心论点直接提出，正面申说赂秦必亡。第二承中心论点直接提出，正面申说赂秦必亡。第二个分论点个分论点“不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧”，用一问一答，用一问一答的方式提出，引人思考。两个分论点弥补了论述的方式提出，引人思考。两个分论点弥补了论述中的漏洞，使中心论点更加完备周密。中的漏洞，使中心论点更加完备周密。五、全文分析 5、本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么好处？对比论证法。如“赂者”与“不赂者”对比；秦与诸侯双方土地得失对比；赂秦
14、之频与“一夕安寝”对比。作者通过对比论证，说明北宋王朝如果赂敌，实在是最下策的做法。这样对比，孰舍孰取，非常鲜明。五、全文分析 5、本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么好处？引用论证法。如“古人云：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”作者用这一形象的比喻，雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。五、全文分析 5、本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么好处？举例论证法。如“与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”，通过具体史实，充分论述了“盖失强援，不能独完”的道理，从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点，用铁的事实说话，使论证更有说服力。五、中心思想 本文着重论述了六国破灭的原因“弊在赂秦”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和、苟且偷安的退让态度，讽谏北宋的统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”，要“礼天下之奇才”，上下团结一心，抵御外来侵扰，以维护和巩固北宋王朝的统治。