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1、2021年 新 高 考2卷“人”字 描 红 作 文 讲 评揭西县河婆中学刘金并揭西县河婆中学刘金并2022.12.232022.12.23 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2021年新高考2卷）注注 描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
2、露个人信息；不少于袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。一、命题导向 新新2 2卷高考作文命题可以叫作寓言式漫画作文，表面上说的是卷高考作文命题可以叫作寓言式漫画作文，表面上说的是“习习”，实则是教导青年怎样做人。，实则是教导青年怎样做人。今年的全国新高考今年的全国新高考卷作文命题可以叫作寓言式漫画作文，表面上说卷作文命题可以叫作寓言式漫画作文，表面上说的是的是“习习”，实则是教导青年怎样做人。，实则是教导青年怎样做人。就命题内容而言，我们可以用就命题内容而言，我们可以用“情理之中情理之中”来描述。它借助漫画载体来描述。它借助漫画载体同写作要求有机结合的形式，完成了一道内容与形式完美
3、结合的高质量同写作要求有机结合的形式，完成了一道内容与形式完美结合的高质量作文题目，把作文题目，把“核心素养核心素养”“”“时代使命时代使命”“”“立德树人立德树人”这一语文新课标基这一语文新课标基本理念体现得淋漓尽致，很好地贯彻了领导人本理念体现得淋漓尽致，很好地贯彻了领导人“要全面贯彻党的教育方要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务针，落实立德树人根本任务”的教育思想精髓，对引导时代青年树立正的教育思想精髓，对引导时代青年树立正确做人三观起到了引路作用。确做人三观起到了引路作用。重新审题首先，从解析材料入手。首先，从解析材料入手。文字作文也好，漫画作文也好，无外乎由三部分构件组成：文
4、字作文也好，漫画作文也好，无外乎由三部分构件组成：材料内容、提示语句，具体要求。材料内容、提示语句，具体要求。材料内容分解：本内容由四幅漫画组成一套材料内容分解：本内容由四幅漫画组成一套“连环画连环画”，总，总标题叫标题叫“描红描红”，这是全材料的，这是全材料的“纲纲”，尤其是后面的注脚说得，尤其是后面的注脚说得很到位很到位“描红描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”，这里不仅仅，这里不仅仅是介绍习字的方法，它暗含指导一代青年怎样做人的主题。是介绍习字的方法，它暗含指导一代青年怎样做人的主题。四幅漫画的具体内容解读：漫画一，漫画一，“逆锋起笔，藏而不漏逆锋起笔，藏而不
5、漏”，从习字角度，说的是怎样起笔，从习字角度，说的是怎样起笔，从做人的角度看，重点在从做人的角度看，重点在“逆逆”“”“藏藏”二字，教导青年怎样在二字，教导青年怎样在“逆境逆境”中逆风潜行，藏而不露。中逆风潜行，藏而不露。漫画二，漫画二，“中锋用笔，不偏不倚中锋用笔，不偏不倚”，表面说习字，用意在借喻做人，表面说习字，用意在借喻做人要行正走直，不走歪路。要行正走直，不走歪路。漫画三、漫画三、“停滞迂回，缓缓出头停滞迂回，缓缓出头”，同样借喻青年在人生道路上不，同样借喻青年在人生道路上不要一味儿莽撞，而要懂得要一味儿莽撞，而要懂得“停滞停滞”，审时度势，蓄积能量，缓缓露出，审时度势，蓄积能量，缓
6、缓露出锋芒。锋芒。最后，通过这三种运笔方法，完成一个非常大的最后，通过这三种运笔方法，完成一个非常大的“人人”字，形象地字，形象地总结了人的一生应该怎样通过总结了人的一生应该怎样通过“三步走三步走”而到达成功的彼岸：那就是而到达成功的彼岸：那就是实现成功的人生！实现成功的人生！四幅漫画的关系：辨析四幅漫画的关系：材料由四副漫画组成材料由四副漫画组成，又分两层。第一层是前三幅漫画。讲的是每一笔画的运笔，又分两层。第一层是前三幅漫画。讲的是每一笔画的运笔技巧，其中每幅漫画中的文字是关键：技巧，其中每幅漫画中的文字是关键：“逆锋起笔，藏而不漏。逆锋起笔，藏而不漏。”中中“逆逆”和和“藏藏”是关键；是
7、关键；“中锋用笔，不偏不倚。中锋用笔，不偏不倚。”中中“中中”和和“不偏不倚不偏不倚”的的“正正”一样，一样，要守住；要守住；“停滞迂回，缓缓出头。停滞迂回，缓缓出头。”中中“迂迂”和和“缓缓”是关键。第二层是最是关键。第二层是最后后一一幅漫画，是对前面的总结和提示，告诉读者描红的这个字是幅漫画，是对前面的总结和提示，告诉读者描红的这个字是“人人”。从。从“人人”字字回头看，前面三幅漫画就有了回头看，前面三幅漫画就有了“成人成人”的深刻深刻寓意：人生之始不能随波逐流，的深刻深刻寓意：人生之始不能随波逐流，要有要有“逆行逆行”的精神，但这种逆不能锋芒过盛，要融入集体，融入时代，低调内的精神，但这
8、种逆不能锋芒过盛，要融入集体，融入时代，低调内敛，不求人知。人生之中要敛，不求人知。人生之中要“守正守正”，不能动邪念，有歪心思。人生到了收尾的，不能动邪念，有歪心思。人生到了收尾的阶段，要迂回，即顺利时不能昏了头脑，忘了思考，困难时要有成功的信心，才阶段，要迂回，即顺利时不能昏了头脑，忘了思考，困难时要有成功的信心，才能缓缓出头。能缓缓出头。一二三幅是并列关系，它们同第四幅是分总关系。换句话说，“一二三”是步骤，“四”是终极目标。这样理解，本文的主题就很明确了：做人如习字走好每一步，终将会成功。第二，研读提示语。“整体整体把握漫画的把握漫画的内容内容和和寓意寓意”，这四幅图是个有机联系的整体
9、这四幅图是个有机联系的整体，不能只就某一幅图分析。其实不管有没有这个提示不能只就某一幅图分析。其实不管有没有这个提示，学生，学生要从整体出发要从整体出发去把握题意去把握题意，不能断章取义。不能断章取义。“反映你的反映你的认识与评价认识与评价、鉴别与取舍鉴别与取舍”，基于整体把握、全面落实的，基于整体把握、全面落实的选择，这里的每一个选择，这里的每一个词都词都要在文中体现。而事实上要在文中体现。而事实上，落实，落实“认识与评价认识与评价”的不少，但能关注到的不少，但能关注到“鉴别与取舍鉴别与取舍”的却并不多。比较多人都是对漫的却并不多。比较多人都是对漫画呈现出来的东西全盘接受画呈现出来的东西全盘
10、接受，这不够，这不够贴合题意。贴合题意。要要写好写好“鉴别与取舍鉴别与取舍”，就得结合下一个指令，就得结合下一个指令“体现体现新时代青年新时代青年的思的思考考”来理解。来理解。“新时代青年新时代青年”是是写写作主作主体体，要求作为其中一员的考生根要求作为其中一员的考生根据自己的据自己的身份特点、时代使命身份特点、时代使命来对以上寓意进行来对以上寓意进行“鉴别取舍鉴别取舍”。这里。这里的的“鉴别取舍鉴别取舍”是是根据现实根据现实写出寓意的写出寓意的当下正确解读当下正确解读。例如。例如“藏而不露藏而不露”就并非明哲保身，隐藏才华，反而是要我们把韬光养晦换来的才华积极就并非明哲保身，隐藏才华，反而是
11、要我们把韬光养晦换来的才华积极展露。展露。第三，常规要求。第三，常规要求。“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于袭；不得泄露个人信息；不少于800字字”。这些要求看似鸡毛蒜皮，实。这些要求看似鸡毛蒜皮，实则每条都不能忽视。则每条都不能忽视。请注意：请注意：“选好角度选好角度”不是不是“自选角度自选角度”，而是选出一个最佳的角，而是选出一个最佳的角度，这角度就是度，这角度就是“整体把握整体把握”的角度；的角度；“明确文体明确文体”，就是不要将文体，就是不要将文体写成写成“四不像四不像”，就这篇
12、作文而言，当然最好写成议论文了。通常而言，就这篇作文而言，当然最好写成议论文了。通常而言，漫画寓言类文章写法是，先介绍画面内容（不要忽视台词和漫画寓言类文章写法是，先介绍画面内容（不要忽视台词和“注释注释”），），再论述其寓意。再论述其寓意。参考立意：参考立意：学写学写“人人”，学做人。，学做人。写好写好“人人”字的撇捺，争做新时代的有为青年。字的撇捺，争做新时代的有为青年。一撇一捺，书写青春的精彩。一撇一捺，书写青春的精彩。在最美的年纪，书写最精彩的人生。在最美的年纪，书写最精彩的人生。偏题立意：偏题立意：也谈也谈“人人”字的写法。（字的写法。（审题不清，没有抓住材料的侧重点，审题不清，没有
13、抓住材料的侧重点，属于偏题立意。）属于偏题立意。）要做就做这样的人。（要做就做这样的人。（立意模糊不清，没有按照题目指令要求立意模糊不清，没有按照题目指令要求作文，属于偏题立意。）作文，属于偏题立意。）做人的目标。（做人的目标。（立意模糊不清，没有按照题目指令要求作文，立意模糊不清，没有按照题目指令要求作文，属于偏题立意。）属于偏题立意。）成功要耐得住寂寞。成功要耐得住寂寞。（审题不清，没有抓住材料的侧重点，属（审题不清，没有抓住材料的侧重点，属于偏题立意。）于偏题立意。）谋篇布局参考：谋篇布局参考：起：开篇点题，亮出观点。起：开篇点题，亮出观点。承：过渡到介绍漫画内容上承：过渡到介绍漫画内容
14、上来。来。转：以习字喻做人，重点分转：以习字喻做人，重点分述怎样通过走好人生三步而述怎样通过走好人生三步而走向成功的道理。走向成功的道理。合：升华主题，呼应开头。合：升华主题，呼应开头。优秀标题：优秀标题：做人如习字，步步须行稳；做人如习字，步步须行稳；行稳致远，定达彼岸；行稳致远，定达彼岸；人生，关键的只有几步；人生，关键的只有几步；最是难描是人生等。最是难描是人生等。对材料解读未够精准，忽略材料之间的逻辑关系。问题作文剖析没有对材料进没有对材料进行整合，没有行整合，没有看到材料之间看到材料之间的联系；忽视的联系；忽视材料的要点材料的要点。忽视材料（漫画）的作用，自始至终未提及“书法”。普遍
15、存在的问题：均衡着力，不论关系 很多同学写作时可能不能很好地把握三者之间的关系，也可能审题时根本不知道要论证三者之间的关系，因此文章机械地分成三部分，割裂地分析，这样的文章就显得论证扁平化，内在逻辑缺失，各部分没有形成有机的关联。突破对策：设置分论点一定要重视对材料突破对策：设置分论点一定要重视对材料的的整合取舍整合取舍。全面把握材料，切勿只抓一点，不及其余。材料给了写人字的三个步骤，并要求学生鉴别取舍并谈做人的启示。那么最佳立意，肯定是从材料整体出发。因此不能单独、静止地分别论述这三个步骤的内涵，这样才是对材料最佳的解读。有些同学认为谈思考感悟，就只要抓住材料的一点谈即可，这样的立意简单，但
16、肯定不是最佳立意。多元关系型作文，不能这么简化地立意，不然有违命题者的出题意图。面对一则材料，读出重点，析清要求，找准关键，猜测并明确命面对一则材料，读出重点，析清要求，找准关键，猜测并明确命题者出题意图，调动自己的储备，迅速确定写作角度。题者出题意图，调动自己的储备，迅速确定写作角度。1.1.读懂漫画。读懂漫画。读懂漫画。读懂漫画。把握漫画也即图和文的内容。图的部分就是描红的把握漫画也即图和文的内容。图的部分就是描红的“人人”字。文的部分是写这个字。文的部分是写这个“人人”字要注意的事项。字要注意的事项。2.2.明确明确明确明确寓意。寓意。寓意。寓意。既然是漫画，和一般画有区别，在表层的图文
17、下，会有深层内既然是漫画，和一般画有区别，在表层的图文下，会有深层内涵。写涵。写“人人”字可联系到做字可联系到做“人人”，“人人人人”字的写法，也恰是做人的字的写法，也恰是做人的字的写法，也恰是做人的字的写法，也恰是做人的根本。根本。根本。根本。“逆锋起笔，藏而不露逆锋起笔，藏而不露”，是说人应该在逆境中保持奋起的姿是说人应该在逆境中保持奋起的姿是说人应该在逆境中保持奋起的姿是说人应该在逆境中保持奋起的姿态，同时行事要谦虚低调态，同时行事要谦虚低调态，同时行事要谦虚低调态，同时行事要谦虚低调；“中锋用笔，不偏不倚中锋用笔，不偏不倚”是说要恪守原则，是说要恪守原则，是说要恪守原则，是说要恪守原则
18、，保持自我，凡事有度，折中调和。保持自我，凡事有度，折中调和。保持自我，凡事有度，折中调和。保持自我，凡事有度，折中调和。“停滞迂回，缓缓出头停滞迂回，缓缓出头”是说要砥是说要砥是说要砥是说要砥砺前行，不忘初心，要有理想，有信念砺前行，不忘初心，要有理想，有信念砺前行，不忘初心，要有理想，有信念砺前行，不忘初心，要有理想，有信念。3.3.材料要求材料要求反映自己的反映自己的反映自己的反映自己的“认识与评价、鉴别与取舍认识与评价、鉴别与取舍认识与评价、鉴别与取舍认识与评价、鉴别与取舍”，“体现新体现新体现新体现新时代青年的思考。时代青年的思考。时代青年的思考。时代青年的思考。”所以文章不能脱离自
19、己。所以文章不能脱离自己。撇捺为人，堂堂正正高分作文荐读 一方红砚，一页宣纸，一只毛笔，提按顿挫间，尽是中华艺术。单看一方红砚，一页宣纸，一只毛笔，提按顿挫间，尽是中华艺术。单看这漫画中一这漫画中一“人人”字，简洁，明快字，简洁，明快。（概述+分析材料）可莫小瞧这寥寥可莫小瞧这寥寥二笔，一撇一捺，所谓逆锋起笔，中锋行笔，顿笔迂回，随处可见为人之二笔，一撇一捺，所谓逆锋起笔，中锋行笔，顿笔迂回，随处可见为人之要义要义。（亮明观点）首画藏锋，乃喻收敛锋芒，以退为进首画藏锋，乃喻收敛锋芒，以退为进。（分论点1）“逆锋起笔，最能得逆锋起笔，最能得势势”，中国书法多以逆锋起笔。从书法意义上说，藏锋的字看
20、起来浑厚有，中国书法多以逆锋起笔。从书法意义上说，藏锋的字看起来浑厚有力，里在内，不外泄，有一种内在的，含蓄的审美意蕴。力，里在内，不外泄，有一种内在的，含蓄的审美意蕴。“人人”字首画藏字首画藏锋，藏而不漏，作为开宗明义的第一笔，恰如架梁之椽，负栋之柱，奠定锋，藏而不漏，作为开宗明义的第一笔，恰如架梁之椽，负栋之柱，奠定了整字的形态。了整字的形态。（阐释观点，分析深刻）做人如是，中华民族素来讲究以做人如是，中华民族素来讲究以和为贵，讲求仁义，谦和温婉，无论和为贵，讲求仁义，谦和温婉，无论儒学之儒学之“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”，还是，还是弘一法师的弘一法师的“耳不闻人之非，目不视人之短
21、，口不言人之过耳不闻人之非，目不视人之短，口不言人之过”，无不强调，无不强调收敛锋芒的重要收敛锋芒的重要。（事例）逆锋起笔，其意在人际，故为做人之第一要义。逆锋起笔，其意在人际，故为做人之第一要义。（总结句）捺画行笔，中锋而下，乃喻正直，不偏不倚捺画行笔，中锋而下，乃喻正直，不偏不倚。（分论点2）姜白石姜白石“常欲笔锋在画中，则左右皆无病也常欲笔锋在画中，则左右皆无病也”即写中锋行笔的意义。即写中锋行笔的意义。执笔者垂直握笔，行笔于墨画正中，线条两边齐平，圆浑饱满。执笔者垂直握笔，行笔于墨画正中，线条两边齐平，圆浑饱满。（阐释句）书法中以中锋为千古不变的准则，学书者不可逾越。中华上下五千年，对
22、书法中以中锋为千古不变的准则，学书者不可逾越。中华上下五千年，对修身方正的追求从未停止。修身方正的追求从未停止。（过渡句）人活一世，当如中锋行笔一般刚正人活一世，当如中锋行笔一般刚正信然，像信然，像苏东坡苏东坡一样一样历千难而不易志，迎万涛而不改颜历千难而不易志，迎万涛而不改颜（句式学习。如：经千难而百折不挠、历万险而矢志不渝），像，像五柳先生五柳先生“不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不汲汲于富贵”，坚定地选择自己向往的世界，坚定地选择自己向往的世界。（事例）中锋行笔，其意中锋行笔，其意在修身，故为做人之第二要义。在修身，故为做人之第二要义。（总结句，紧扣关键词）文末提笔，停滞迂回，乃
23、喻克制，收放有度文末提笔，停滞迂回，乃喻克制，收放有度。（分论点3）作为作为“人人”字最后一笔，提笔迂回起着至关重要的作用，稍有不慎即字最后一笔，提笔迂回起着至关重要的作用，稍有不慎即前功尽弃。故书法中多以提笔兼缓行结尾，为整字画上完整的句号。前功尽弃。故书法中多以提笔兼缓行结尾，为整字画上完整的句号。（阐释句）这其中，这其中，“克制克制”二字即尤为重要。二字即尤为重要。“小不忍则乱大谋小不忍则乱大谋”，更何况，更何况在这样的最后关头？我们做人也是这般。在这样的最后关头？我们做人也是这般。（过渡句）勾践勾践面对夫差侮辱，面对夫差侮辱，选择了卧薪尝胆，才有了选择了卧薪尝胆，才有了“三千越甲可吞吴
24、三千越甲可吞吴”的成功；的成功；韩信韩信面对胯下之面对胯下之辱，选择了克制愤怒，才有了辱，选择了克制愤怒，才有了“连百万之军，战必胜，攻必取连百万之军，战必胜，攻必取”的神话。的神话。迂回缓笔，其意在养性，故为做人之第三要义。迂回缓笔，其意在养性，故为做人之第三要义。（总结句，紧扣关键词）漫画中的笔画拆解，将一个大写的漫画中的笔画拆解，将一个大写的“人人”展现在众人眼前，辅以中展现在众人眼前，辅以中国红，象征着中华文明视野下的为人之道。国红，象征着中华文明视野下的为人之道。“言为心声，字为心画。言为心声，字为心画。”在在中华延绵的历史长河中，书法承载了华夏文明的精髓。而所谓中华延绵的历史长河中，书法承载了华夏文明的精髓。而所谓“人人”之要之要义，皆藏于一撇一捺之中。它融于每一个中国人的血脉中，似无数先贤的义，皆藏于一撇一捺之中。它融于每一个中国人的血脉中，似无数先贤的警语，时刻告诫我们，炎黄子孙，当如是人。警语，时刻告诫我们，炎黄子孙，当如是人。（总结全文，提出告诫，体现作文的现实意义）名师点评：文章把书法的笔画和做人的准则紧紧联系起来，扣准了漫画主题。逻辑清晰，笔力雄劲，风格沉稳大气。在语言表达上，作者采用文白相间的独特方式，多用短句和排比句，在调整节奏的同时彰显出深厚的文化底蕴。