《《乘法分配律》教学设计与反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《乘法分配律》教学设计与反思.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、乘法分配律教学设计与反思公开课乘法分配律教学设计（杜热镇中学 石沙）教学内容:人教版小学数学四年级下册第36页例3及练习六59题教学目的：知识与能力: 通过观察、分析、比较，引导学生概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法分配律; 过程与方法 : 能运用乘法分配律使计算简便 情感态度与价值观 : 培养学生的分析推理能力教学重点：抽象概括出乘法分配律教学难点: 理解乘法分配律教学用具:课件课时：1课时教学过程：一、 情境导入新学期开学，我校四年级班24人每人要买5个作业本,2个练习本，一共要买多少个本子？二、 探索新知1. 学生独立解决情境中的问题,试一试你有几种解法。(教师巡视，指名板书两种解法)2
2、45+242 24（5+2） 120+48 247 168（个） 168（个）2汇报交流,让学生说说每一步的意义，得出等式：245+242 24（5+2） 24（5+2） 245+242 3.合作探究特点，归纳乘法分配律等号左右两边的式子有哪些相同点，有哪些不同点？从等式的左边到等式的右边是怎样变化的？你还能举出像这样的几组等式吗？用字母表达式来表示这一规律.试用自己的语言来表述这一规律。学生合作探究后,小组内汇报交流和全班交流，引导学生归纳出乘法分配律4.记忆公式，游戏活动读课本乘法分配律概念,抓住关键字词理解两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 用简短的关键词表达
3、乘法分配律 和与一个数相乘 积相加 各的积 积的和 （什么不同了？） 握手游戏 指名班级中三名学生，一人扮演主人,两个扮演客人,客人到时你家作客,主人应与每一位客人握手。 a ( b + c ) = ab + ac 主人 客人 客人 归类游戏三、 巩固练习1。填空 28（100+2）28_（40+4）2540_+_1253+1255 125（_)4346+4657 (_)46242101-242242(_）2、判断完成课本36页做一做 练习六38页第5题 四、变式练习 1、36（1002）36_ (中间为减号） 2、25638+25662 256（_） （公式反用) 3、2999+2929(_
4、) (省略1)4、3628+3670+236 36 (_) （三组或多组）五、全课小结本节课你有哪些收获？六、作业练习六6、7、8题乘法分配律教学反思(杜热镇中学 石沙)本节课创设了买练习本这一学生熟悉的生活情境，引导学生用不同的方法解决,在解决问题过程中发现等式.然后引导学生对等式进行了合作探究,发现并归纳出乘法分配律，并能举出例子,用字母表达式和语言来表述这一规律。为了加强学生对公式的理解，我引导学生进行了“用关键字归纳”“ 握手游戏“归类游戏”等活动。在巩固练习后，通过变式练习，让学生更进一步能灵活运用乘法分配律。在本节课的教学中,学生活动较多，加强了对公式的深入理解;练习充分多样并进行了变式练习，有助于学生对乘法分配律的灵活运用。