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1、收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。河南南阳市的卧河南南阳市的卧龙岗龙岗 评价诸葛亮功绩的对联引入：学习目标学习目标1.了解诗了解诗歌的创歌的创作背作背景，怀古诗的思路结构、手法、情景，怀古诗的思路结构、手法、情感的鉴赏。感的鉴赏。2.反反复吟复吟诵，理诵，理解作者思想感情。解作者思想感情。3.赏析本诗手法，体赏析本诗手法，体味作品意蕴。味作品意蕴。自主学习任务
2、清单自主学习任务清单1.借助资料了解此诗的借助资料了解此诗的创作背景，怀古诗的思路结构情创作背景，怀古诗的思路结构情感手法等。感手法等。2.熟读诗歌，逐字逐句翻译，理解诗意。熟读诗歌，逐字逐句翻译，理解诗意。3.逐联自主赏析，逐联自主赏析，圈点圈点勾画写点评。你读出了什么？勾画写点评。你读出了什么？自主赏析角度：人物、情感、语言（炼字）、手法等。自主赏析角度：人物、情感、语言（炼字）、手法等。4.准确背诵、默写全诗。准确背诵、默写全诗。写写 景景用用 典典1 1、感叹兴亡感叹兴亡：慨叹慨叹古今朝代兴亡变化，忧国伤古今朝代兴亡变化，忧国伤时（忧民）。感叹时（忧民）。感叹昔盛今衰、昔盛今衰、物是人
3、非物是人非。2 2、借古讽今借古讽今：揭露统治者昏庸揭露统治者昏庸无能无能、贪图享乐、贪图享乐、穷兵黩武穷兵黩武，讽劝、讽劝、警告统治者吸取历史教训警告统治者吸取历史教训，以免重蹈覆辙以免重蹈覆辙。3 3、借古伤己借古伤己：与古人有：与古人有相反相反或或相似相似经历，抒发经历，抒发建功立业建功立业/壮志难酬壮志难酬/时光易逝时光易逝/怀才不遇怀才不遇等感情等感情4 4、借古思理借古思理：对历史发表自己的见解，归纳历对历史发表自己的见解，归纳历史规律等。史规律等。临古地临古地思古人思古人怀古事怀古事抒今情抒今情知识链接：咏史怀古诗知识链接：咏史怀古诗凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽凤
4、凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。径，晋代衣冠成古丘。李白登金陵凤凰台李白登金陵凤凰台六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，时时犹唱后庭遗曲。时时犹唱后庭遗曲。王安石桂枝香王安石桂枝香多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古赤壁怀古胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。杜牧题乌江亭杜牧题乌江亭借古伤今借古伤今借古讽今借古讽今借古伤己借古伤己借古思理借
5、古思理知识链接：咏史怀古诗知识链接：咏史怀古诗蜀相蜀相杜甫杜甫 丞丞相相/祠堂祠堂/何处何处/寻？锦官寻？锦官/城外城外/柏柏/森森。森森。映映阶阶/碧草碧草/自自/春色，隔叶春色，隔叶/黄鹂黄鹂/空空/好音。好音。三三顾顾/频烦频烦/天下天下/计，两朝计，两朝/开济开济/老臣老臣/心。心。出出师师/未捷未捷/身身/先死，长使先死，长使/英雄英雄/泪泪/满襟满襟。诵读感知诵读感知 觅得诗心觅得诗心诵读感知诵读感知 觅得诗心觅得诗心“一字深情一字深情”（找出最能体现全诗情感的字。）（找出最能体现全诗情感的字。）“泪泪”惋惜惋惜之情。为诸葛亮的出师未捷而惋惜，为之情。为诸葛亮的出师未捷而惋惜，为自
6、己不得志的英雄而惋惜。自己不得志的英雄而惋惜。“寻寻”有目的的专程来访有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由，不是漫不经心地信步由之之对诸葛亮的强烈对诸葛亮的强烈景仰。景仰。理思路蜀 相（杜甫）（杜甫）（杜甫）（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。临古地思古人怀古事抒今情写 景怀 古抒 情武侯祠诸葛亮英 雄品味语品味语言言 探探究问题究问题（一）临古地（一）临古地武侯祠武侯祠诗人从哪些方面写了武侯祠？怎么写的？诗人从哪些方面写了武侯祠？怎么写的？1.位置：锦官城外位置：锦官城外2.祠外景：柏树祠外
7、景：柏树3.祠内景：碧草映阶，黄鹂好音祠内景：碧草映阶，黄鹂好音手法：手法：设问、反衬（炼字）、视角转变（外到内）、情景交融设问、反衬（炼字）、视角转变（外到内）、情景交融（二）思古人、忆其（二）思古人、忆其事事诸葛亮诸葛亮杜甫杜甫志向抱负志向抱负境遇境遇命运命运（二）思古人、忆其（二）思古人、忆其事事诸葛亮诸葛亮杜甫杜甫志向抱负志向抱负北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室 致君尧舜上，再使风致君尧舜上，再使风俗淳俗淳境遇境遇刘备：三顾茅庐刘备：三顾茅庐早年仕途坎坷早年仕途坎坷辅佐两朝：刘备、刘辅佐两朝：刘备、刘禅禅晚年漂泊西南，疾病晚年漂泊西南，疾病缠身缠身遇到民主，知遇之恩遇到民主，知遇之
8、恩怀才不遇怀才不遇命运命运出师未捷身先死出师未捷身先死壮志未酬身先老壮志未酬身先老（三）抒己志（三）抒己志比较表格：比较表格：共同之处：有志之士，功业未成。共同之处：有志之士，功业未成。惋惜惋惜之泪之泪不同之处：幸逢君主不同之处：幸逢君主昏庸猜忌。昏庸猜忌。悲愤悲愤之泪之泪情感：情感：对贤相诸葛亮的仰慕、叹惋之情；对贤相诸葛亮的仰慕、叹惋之情；对自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。对自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。开开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？一是借一是借“柏森森柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达
9、了诗人寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。对诸葛亮的崇敬之情。1.1.丞丞相祠堂何处相祠堂何处寻？锦寻？锦官城外柏森森。官城外柏森森。细品探究细品探究2.2.赏赏析析“映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。”“自自”是是“兀自兀自”、“徒自徒自”的意思，的意思，“空空”是是“空有空有”的的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，以，以乐景抒哀情，说乐景抒哀情，说明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出
10、诗人对世事人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。考考题设置题设置王王国维说：国维说：“红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，说说参考此说，说说“映阶碧草自映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？的关系最为密切，为什么？链接高链接高考考“炼字炼字”题答题步骤：题答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类
11、活用、拟人、通殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等感、化静为动等 释字义释字义第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象 绘景象绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果的感情，或有什么艺术效果 点作用点作用课外拓展课外拓展“空空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。字在诗中一般可作副词、形容词和名词。作副词的作副词的“空空”，一般有，一般有“空自空自”“白白地白白地”“徒然地徒然地”的意味。的意味。作形容词的作形容词的“空空”，常有空远、空蒙、空寂的意味
12、，并，常有空远、空蒙、空寂的意味，并常带有常带有寂寞寥落、沉郁悲凉寂寞寥落、沉郁悲凉的情调。的情调。作名词的作名词的“空空”，常指天空，或空旷之地，主要，常指天空，或空旷之地，主要营造一营造一种辽远空阔的背景种辽远空阔的背景。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载黄鹤一去不复返，白云千载空空悠悠。悠悠。唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 凤凰台上凤凰游，凤去台凤凰台上凤凰游，凤去台空空江自流。江自流。唐唐 李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台山回路转不见君，雪上山回路转不见君，雪上空空留马行处。留马行处。唐唐 岑参岑参 白雪歌白雪歌 芳树无人花芳树无人花自
13、自落，春山一路鸟空鸣。落，春山一路鸟空鸣。唐唐 李华李华春行即兴春行即兴 花花自自飘零水飘零水自自流，一种相思，两处闲愁。流，一种相思，两处闲愁。宋宋 李清照李清照 一剪梅一剪梅塞上长城空塞上长城空自自许，镜中衰鬓已先斑。许，镜中衰鬓已先斑。宋宋 陆游陆游 书愤书愤三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心n三顾三顾诸葛亮在诸葛亮在南阳隐居南阳隐居时，时，刘备三次登门拜访。刘备三次登门拜访。“先帝不先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。于草庐之中。”（诸葛亮（诸葛亮出出师表师表）n天下计天下计诸葛亮精辟地分析诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统
14、一天下了天下形势，提出了统一天下应走应走鼎足三分，联吴抗曹鼎足三分，联吴抗曹的道的道路，也称路，也称“隆中对策隆中对策”3.作作者瞻仰诸葛亮的祠庙时，想到了他生前的哪些事迹者瞻仰诸葛亮的祠庙时，想到了他生前的哪些事迹？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾茅庐三顾茅庐东和孙权、北拒曹操、东和孙权、北拒曹操、西取四西取四川川 “隆中对隆中对”开创蜀汉开创蜀汉济助后主济助后主 写写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。抱负。4.4.“三三顾顾频烦天频烦天下计，两朝开济老臣心。下计，两朝开济老臣心。”颈颈联为联为什么要写什么要写刘刘备
15、呢？备呢？5.5.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这里的这里的“英雄英雄”指谁？指谁？英雄英雄诸葛孔明诸葛孔明诗人诗人抒景仰之情，叹壮志未酬抒景仰之情，叹壮志未酬功业未就者功业未就者借借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。者的心声。此此诗作于唐肃宗上元元年（诗作于唐肃宗上元元年（760760），杜甫避乱成都的），杜甫避乱成都的次年春天，次年春天，安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗之中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜甫这样忧国忧民的文如杜甫这样忧
16、国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报请缨无路，报国无门国无门，因此诗人对，因此诗人对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局的诸葛亮，无的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名的一首。为其中最著名的一首。知人论世知人论世6 6.本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未惋惜诸葛亮的
17、壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。就的深沉感慨。课堂练习：课堂练习：1对这首诗中词句的解释，不恰当的一项对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是是（）（）A“蜀相蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城锦官城”是成都的是成都的别称。别称。“柏森森柏森森”即柏树茂盛的地方。即柏树茂盛的地方。B“映阶映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。好音，却没有多少人去欣赏。C“频烦频烦”即频繁，连续。即频繁，连续。“天下计天下计”指统一中国、指统一中国、兴复汉室。兴复汉室。“两朝两朝”指东汉和蜀汉。指东汉和蜀汉。“开开”指开创基
18、业，指开创基业，“济济”是渡过难关。是渡过难关。D“出师出师”指诸葛亮出兵伐魏。指诸葛亮出兵伐魏。“英雄英雄”指诸葛亮和指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。C项项“频烦频烦即频繁，连续即频繁，连续”解释有误，应为解释有误，应为“多次地烦劳多次地烦劳”；“两朝两朝指东汉和蜀汉指东汉和蜀汉”理解有误，应指蜀先主刘备和后主刘禅两代。理解有误，应指蜀先主刘备和后主刘禅两代。课堂练习课堂练习：2.对这首诗对这首诗的赏析，不恰当的一项的赏析，不恰当的一项是是（）A首联以设问引起，开门见山。一个首联以设问引起，开门见山。一个“寻寻”字表达了诗人对
19、诸字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。葛亮的仰慕之情、向往之意。B颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计天下计”见匡时雄略，见匡时雄略，“老臣心老臣心”、“身先死身先死”显报国忠诚。显报国忠诚。D诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。哀伤。B春春行即兴行即兴李华李华 宜阳城
20、下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。【注注】此此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。课堂练习：课堂练习：3.读下面一首唐诗，赏析第三、四句。读下面一首唐诗，赏析第三、四句。赏析：赏析：“芳树无人花自落芳树无人花自落”，这里强调，这里强调“无人无人”二字，便道出了二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好任其自开自落罢了！好任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使，春山一路，不仅使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼空啼”二字，却二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞。寞。“自落自落”、“空啼空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！