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1、一、 游戏导入，提示课题谈话：同学们你们都喜欢做游戏吗？那你们平时都喜欢做游戏呢？这么多的游戏，这节课我们一起来做游戏，高兴吗？看，老师手上拿了个什么？一枚硬币。今天我们玩的第一个游戏猜硬币师：老师把硬币藏在一只手里，请你猜一猜硬币会在老师的哪只手里呢？（生猜，有的猜右手，有的猜左手）师：同学们的猜测不一样，现在请小朋友看一看。（展开两只手）硬币在老师的哪只手？（生答）师：请猜对的同学举手！我们再来玩一次，这回你猜猜硬币会在老师的哪只手里？（生猜后再次出示答案）是不是有猜对的啊追问：请同学们想一想，如果我们再玩一次，硬币可能藏在哪只手呢？（生答，可能藏在老师的左手，可能藏在老师的右手）硬币可能
2、藏在老师的左手，也可能藏在老师的右手，藏在哪只手里这件事是不确定的，（这就是一种可能性。）（板书：可能性）生齐读。下面我们再来玩一个游戏今天我带来两个空的1号盒，和2号盒，请大家注意观察 请问在1号中能摸出什么颜色的球，你来说（2个左右）那么谁愿意来实际的摸摸看请生摸（提醒摸到后把球举高点 3-4个人）好了，老师想问大家，如果再请同学来摸，磨出来的球会是什么颜色呢？生：黄色师：好了，你们刚注意观察王老师倒进去的都是什么颜色呢？生：黄色所以我们抓出来的 一定是黄色的（板书：一定）好了，请大家再注意观察，老师还带来了一袋彩球，你们看这袋彩球包括哪些颜色？把彩球倒入2号盒中请问在2号中一定能摸出黄球
3、吗？生：不一定能摸到白球为什么呢？（2人）因为老师刚才放进去的球还有绿色的，蓝色的回答的真棒那谁来猜一猜在2号盒中能摸出什么颜色的球呢？请生猜谁愿意来实际的摸一摸也就是说在2号盒中装有黑色，黄色，白色三种颜色的球，摸得时候，可能摸出一个黑色，可能摸出一个黄色，也可能摸出一个白色，我们只能用可能来描述这件事情，你们同意吗？生：同意师：很好（板书：可能） 请问在2号盒中可能摸出绿色的球吗？生：不可能师：谁来说说为什么？指明回答生：因为老师没有把绿球放到2号盒里师：你们同意吗？生：同意小结：2号盒中没有绿色的球，所以我们不可能摸出绿球（板书：不可能）同学们，小精灵看见我们玩的这么热闹，她也想来参加我
4、们的活动，你们欢迎吗？出示课件把小精灵的眼睛蒙上，问题1：请问小精灵在哪个杯子里一定能摸出红球问题2：她在哪个杯子里不可摸出一个绿色的小球？问题3：她在哪个杯子里可摸出一个绿色的小球？同学们我们刚才通过玩一玩，猜一猜，说一说，学会了用一定，可能，不可能来表述游戏中的现象，其实在生活中有同样有些事情是一定会发生的，有些事情是可能会发生，也有些事情是不能发生的，你们看今天老师带来了生活中的例子。听老师说要求，如果你认为有些事情是一定会发生的，就在方块里划认为可能发生的就在方块里划认为不可能发生的就在方块里面划 x1、 地球每天都在转动。（如果地球不转动，就没有白天黑夜了；如果地球不转动，就没有春、
5、夏、秋、冬四个季节了。）这也是一种自然现象。我从出生到现在没吃过一点儿东西；三天后下雨；（我们常说，天气变化无常，所以我们只能用可能去猜测）太阳从西边升起；（我们都知道太阳是从东边升起，西边落下。这是一种自然规律）吃饭时，人用左手拿筷子；（因为每个人的生活习惯不同，有的是用右手，有的是用左手）地球上每天都有人出生。出示小资料师：听完这则小调查，你现在想说什么？世界上一定每天都有人出生。第三环节：巩固新知刚刚我们做过了小游戏，认识了可能、不可能和一定。又用他们判断了生活中的事例，你们自己能有可能、不可能和一定来填一填吗（1）爸爸、妈妈的年龄（ ）比我的年龄大。（2） 在地球上，石狮子（ ）在天上
6、飞。 （3）女孩（ ）扎小辫。（4）明天的拔河比赛，我们班（ ）会赢。 （5）在有余数的除法中，余数（ ）比除数小。 下面我们来动一动自己的小手，涂一涂。（一定是黄色）（可能是蓝色） （不可能是红色）刚才，我们通过一系列有趣的活动已经学会了用这么多词来表达活动中的各种情况。实际上这样的例子在我们的身边，在我们的周围还有很多很多，那你能用一定、可能、不可能来说说生活里的事吗？那么多的同学还想说，这样吧，如果大家有兴趣刚才我们学习了用“一定”、“不可能”和“可能”来判断事件发生的可能性，下面我们就来判断一下，在我们日常生活中，哪些情况一定会发生，哪些情况不可能会发生，还有哪些情况可能会发生。并用最
7、简洁的话来表达故事结尾 多媒体出示一休图片师：大家认识他吗？他叫一休，一个既聪明又可爱的小和尚，老师的童年就是看着他的动画片度过的，老师知道许多有关他斗智斗勇的传奇故事，大家想听吗？师：一休是一个既聪明又可爱的小和尚，引文他太聪明了，以至于连国王也嫉妒他。国王嫉妒一休的聪明与勇气，处处为难一休，一天，国王终于想办法把一休关进了死牢，按照法律规定，死囚在临死前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”和死两张纸条，一休摸到生则可以声还，摸到死就会被国王处死。同学们：你们认为一休摸纸团会出现什么结果？谁能用我们这节课的内容说一句话来预测下结果呢?可是国王太坏了，他偏偏想让一休死，于是他派人偷偷拿走了盒子写有生的那个纸团，换成了一个写有死的纸团，这回谁来预测下？难道就没有救了吗？聪明的一休想了个办法？你们能想到吗？今天，我们一起学习了“可能性”。其实，我们的生活中存在着许多可能性的事例，希望你们回去以后收集一些，同学之间互相交流