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1、附1：兰州市2011年教育科学规划“个人课题”申 报 表编 号类 别初中物理姓 名施业文单 位皋兰三中课题名称浅谈初中物理课堂教学的导入电 话电子邮箱关键词界定及课题名称的解读 如何在初中学生头脑中植入物理思维，提高学生对物理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的导入显得尤为重要。针对初中生好奇心和求知欲较强，自我控制能力较差，注意力容易分散的特点，我非常注重每一章节的章首引入、每一章节的第一节课的授课以及每一堂课的课前五分钟的把握，激发学生学习物理的兴趣，增强他们学习物理的信心，激发他们学习物理的潜能。课题研究的背景及意义导入新课是教师讲授新教材之前的导言，目的在于向
2、学生提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生有目的有准备的听课，把注意力集中到所要研究的问题上来，从而为整堂课的进行打好基础。俗语说：“良好的开始等于成功的一半”。因此，怎样导入新课，就成为了我们搞好物理教学的一个关键所在。如何在初中学生头脑中植入物理思维，提高学生对物理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的导入显得尤为重要。这些对于吸引学生上好一堂课，启发学生对这一章节的兴趣和自发的对知识的探索起到了至关重要的作用。课题研究的内容1、物理课堂教学导入方法的研究2、物理课堂教学导入方法与实际教学相结合的研究课题研究过程及方法（一）研究过程：准备阶段：2011年5月：上
3、报申报表，提交个人申报课题。 实施阶段： 2011年6月至7月：制定方案、理论学习。 2011年8月至2012年8月：实施方案、课堂实践、实验探究。 总结阶段：2012年9月：总结、结题。（二） 研究方法1加强学习，提高自身的理论水平。2积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短。3认真备课，及时反思每一节课的导入，并进行总结付诸实践。4上校内公开课，让同事帮助指正。5结合自己的日常教学，采用理论与实践相结合的研究方法，边实践变改进。课题研究的条件及预期成果课题研究的条件：1、 本人长期从事初中物理教学，对课堂导入有长期性的思考与实践。2、 课堂教学实践为课题的研究提供了有利条件。3、 本县的新课程改革活动为课题的研究提供了浓厚的氛围。4、 学校领导的高度重视及同事的支持，为课题的顺利实施提供帮助。预期结果：1、总结出常用的课堂导入方法2、汇总具有代表性的课堂导入案列3、撰写相关论文4、课题研究报告学校(单位)意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明：1本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写2本表的编号由市规划办填写，个人不必填写3类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。