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1、鲁教版四年级下册第一单元知识要点一、听写词语。汲取 窃读 炒菜 哀愁 踮脚 饥饿 贪婪 惧怕 屋檐 放弃皱眉 支撑 鼓励 书柜 伴侣 踌躇 选择 朗诵 熟悉 娱乐二、形近字组词。编（编写） 液（液体） 陪（陪同） 峡（峡谷） 裁（裁剪）篇（篇章） 腋（腋下） 培（培养） 狭（狭窄） 载（载重）驾（驾驶） 犹（踌躇） 诵（背诵） 沸（沸腾） 拢（聚拢）架（架子） 扰（打扰） 涌（涌出） 拂（吹拂） 笼（笼罩）三、多音字区分。 di (目的) lu(绿林好汉) chuan (传说)的 di(的确) 绿 lu(绿色) 传 zhuan (传记) si (似乎) ji (济南) gong (供应) 似
2、hi(似的) 济 ji(经济) 供 gong ( 供品)四、听写积累的词语。饥肠辘辘 流光溢彩 不求甚解 浮想联翩 别出心裁 呕心沥血津津有味 千篇一律 心安理得 悲欢离合 囫囵吞枣 如醉如痴五、课文重点1、背诵段落： 走遍天下书为侣(体裁：散文)的第七自然段。2、我很（快乐），也很（惧怕）这种窃读的滋味！“不久乐”是由于在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。“也很惧怕”是由于胆怯被店员或老板发现受到谴责或驱赶。3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！“是吃饭长大的”说的是：身体的物质需求。“也是读书长大的”说的是：精神的成长，心灵的成长。4、你爱慕的书就像（一个朋友），就像（你的家）。
3、 作者把书比作朋友和家，表达了作者对书 的爱慕。5、 一本你爱慕的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。 这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮。充足表达了书与人类文明发展的关系。7、小苗与大树的对话是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切风趣、平易近人，尚有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。六、背诵日积月累。1、一日无书，百事荒凉。 2、读书破万卷，下笔如有神。3、书犹药也，善读之可以医愚。 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。第二单元复习要点一、 生字捕捞诱饵鱼竿涟漪小
4、心翼翼鱼鳃乞求沮丧抉择告诫实践半亩尝试茅盾茅亭榨油石榴嫩绿爱慕羡慕二、 多音字hu计划ling测量 tio挑选 yng应当 p开辟划量挑应 辟hu划船ling分量tio挑着 yng答应 b复辟sn散文 kng空地 bin方便 h和平xu瘦削散空便和 削sn散开kng空中pin便宜h应和xio削苹果三、组词钓（钓鱼）鲈（鲈鱼）皎（皎洁）溅（溅起）诱（诱饵）辨（辨别）幕（幕布）茅（茅盾）钩（钩子）卢（卢布）狡（狡猾）践（实践）绣（绣花）辩（争辩）慕（爱慕）矛（长矛）四、词语银光闪闪不容争辩依依不舍垂头丧气心灵手巧星罗棋布大喜过望源源不断络绎不绝一如既往流连忘返羞愧不已忐忑不安刻骨铭心月光如水筋疲力
5、尽五、日积月累世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。六、课文1、道德只是个简朴的是与非的问题，实践下来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2、父亲说：“花生的好处很多，有同样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它有没有果实，改须挖起来才知道。”我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”3、落花生一课按事情发展的顺序，写了种花生、
6、收花生、尝花生、议花生四项内容。其中议花生是重要内容，种、收、尝花生是次要内容。这样写可以使文章主次分明、详略得当。六、句子理解1、道德只是个简朴的是与非的问题，实践起来却很难。还没到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的的。结识这个道理很简朴，真正放掉大鲈鱼却是很难的，理解“实践”就是实际做起来。2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，重要是看对别人和社会有没有好处及奉献。3、落花生的作者是许地山，他是我国现代著名的作家、学者。“落华生”是他的笔名。第三单元知识要点
7、一、词语过关混乱 安顿 昔日 废墟 跪下 危险 疾步 爆炸 瓦砾 砸破 颤抖 糟糕 搂住自豪 誊写 将要 公司 奇妙 湿润 判断 出版 歧途 谨慎 启迪 挖掘二、词语积累一如既往 震耳欲聋 得意扬扬 破烂不堪 按图索骥 失魂落魄 欢声笑语 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 聊胜于无忐忑不安 迫不及待三、多音字 nn 困难 xu 鲜血 gu 乌龟 hn 浑浊难 血 龟 混nn 难民 xi 血淋淋 jn 龟裂 hn 混乱 zhng 重要 zhng挣扎 sh数落 f 出发 s堵塞 重挣 数 发 塞 chng反复 zhng挣脱 sh数学 f理发 si塞外q弯曲 lu角落 gng供应 i挨着 hu
8、划船 xng兴旺 曲 落 供 挨 划 兴q 歌曲 l落队 gng供品 i挨打 hu计划 xng快乐四、课文内容1、地震中的父与子记叙了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。“父亲了不起”是由于为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。“儿子了不起”是由于在长达38个小时的漆黑瓦砾堆下，坚持生的希望，同死神搏斗，最终生还。父亲面对一片废墟，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管发生什么，我总会跟你在一起！”儿子处在危险之中，也记得父亲说过的：“不管发生什么，我总会跟你在一起！”父子
9、两人都有一个坚定的信念，孩子靠着这个耐心等待；父亲靠着这个不断挖掘，救出儿子。这件事赞扬了深厚的父子之情。课文三次反复出现“不管发生什么，我总会跟你在一起！”。由于这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的因素。2、“精彩极了”和“糟糕透了”的作者是美国著名作家巴德.舒尔伯格。重要记叙了作者童年时，父母对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。3、慈母情深的作者是梁晓声。学会看病的作者是毕淑敏。 第四单元复习要点一、 生字冉冉损失皇家众星捧月玲珑剔透蓬莱瑶台宏伟侵入统一销毁瑰宝灰烬寺庙大吼满腔抡起绷带瞄准崎
10、岖尸体斩钉截铁坠落仇恨 亭台楼阁二、 多音字qio悄悄ch刹那 bng绷着脸chn颤抖m磨盘悄刹 绷颤磨qio悄然sh刹车 bng绷带 zhn打颤m磨擦三、 词语举世闻名众星拱月诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火悬崖绝壁同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆 健步如飞巧舌如簧娓娓动听语重心长四、 组词统（统统）莱（蓬莱）瑶（瑶台）冉（冉冉）瑰（瑰宝）寇（日寇）充（补充）菜（白菜）摇（摇动）再（再见）魄（魄力）冠（冠军）陀（棋陀）斩（斩断）绷（绷
11、带）稍（稍微）奏（演奏）遣（派遣）蛇（龙蛇）崭（崭新）棚（大棚）梢（树梢）凑（凑巧）遗（遗愿）五、 课文重点1、圆明园的毁灭背诵第三、四自然段。2、狼牙山五壮士背诵描写五壮士跳崖部分。课文按（接受任务）（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）（跳下悬崖）的顺序写的。3、漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。4、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬
12、的敌人，脸上露出胜利的喜悦。气壮山河。六、句子理解1、意思：两个“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园损失之大。这句话表达了作者无比的愤怒和痛惜的感情。2、“凡是”等词充足暴露了侵略者的强盗行径达成了顶峰。这些词语更能激起我们对强盗贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。3、这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。4、把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充足体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人和血战到底的英雄气概。第六单元知识要点一、 听写词语。 新疆 清新 渲染 礼貌 迂回 勾勒 骏马 介绍 舞蹈 拘束 羞涩 低吟 奇丽偏西 套马 马蹄 衣襟 天
13、涯 稍微 戈壁 陷入 疾驰 摔跤 洒脱 回味 插嘴二、区分多音字。满载zi 转zhun 圈 露lu头 薄bo 纸 难nn度 蒙mng古包记载zi 转zhun弯 露l 出 稀薄b 遇难nn 蒙mng骗 三、形近字、音近字组词。俊(英俊） 酒(喝酒） 襟（衣襟） 摔（摔跤） 涯（天涯） 增（增长）骏(骏马） 洒(洒脱） 禁（严禁） 率（效率） 崖 (山崖) 赠（赠给）晰(清楚) 招(招手) 僵 (僵硬) 陷 (陷入) 抚 (抚摸) 候（等候）析(分析) 绍(介绍) 疆 (边疆) 馅 (馅饼) 扶 (扶助) 侯（诸侯）四、听写积累的词语。翠色欲流 襟飘带舞 杯水车薪 浑黄一体 美轮美奂 精神饱满栩栩
14、如生 银装素裹 废寝忘食 夜以继日 热乎乎 严阵以待五、课文重点。1、草原是访问记，按事情发展的顺序描写了草原风光图和蒙古族人民喜迎远客图。老舍先生用优美的语言表达了热爱草原美丽的风光和赞美民族之间的团结的思想感情。（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话重要写了(小丘)和（羊群），把（草原上的小丘）比作绿毯 ；把羊群 比作白色大花 。让我们感觉到草原自然风光美。（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。这句话把（河）比作一条明如玻璃的带子。写出了河的明澈、弯曲 。（3）、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！句中概括草原景色特点的词语是
15、（天涯碧草），点名中心的词语是（蒙汉情深）， 这两句诗表达了作者热爱草原美丽的风光和赞美民族之间团结的思想感情。2、白杨一文最突出的表达方法是：借物喻人，托物言志，写了在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨树展开了讨论的事。借白杨树的三个特点来赞扬边疆建设者的远大志向和无私奉献精神。（1）、 白杨树 历来就那么直。哪儿需要它，它就在哪儿不久地生根发芽，长出粗壮的枝干 。不管碰到风沙还是雨雪，不管碰到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段有（3）句话，讲了白杨树的 高大挺秀、适应性强、生命力强的三个特点。作者借这三个特点歌颂了（边疆建设者扎根边疆、建设边疆
16、的远大志向和无私奉献精神）。（2）、九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 。如今直上银河去， 同到牵牛织女家。第七单元复习要点一、 生字词语过关。牧笛 蓑衣 竹篙 毡帽 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 增长棉袄 傻事 胚胎 祸患 澄澈 轻盈 手臂 天赋 妨碍 岂止痴迷 诺言 厘米 严禁 羞愧 默不作声 随心所欲 一本正经绞尽脑汁 微局限性道 不怀好意 情不自禁 翻来覆去 运转自如 草履虫二、日积月累。 1天行健，君子以自强不息 。周易 2有志不在年高，无志空长百岁。传家宝3少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成 铺 p 铺地 p 药铺4路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚 嚼 ju 咀嚼 jio嚼东西
17、5不积跬步，无以至千里 ；不积小流，无以成江海 。荀子6莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红 禁 jn不禁 jn严禁三、古诗复习。 澄 chng澄清 dng黄澄澄1“草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明。”是唐朝诗人吕岩写的 牧童。表达了诗人向往安然自乐生活的感情。2“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。”表达了诗人对儿童爱慕的感情。 棹：船桨 怪生：怪不得 卧：躺着 弄：逗弄。四、形近字组词。袄皮袄 卸卸车 毯毛毯 袍袍子 诺承诺 档档案 臂臂膀妖妖怪 缸鱼缸 毡毡帽 跑跑步 若倘若 铛铃铛 劈劈柴五、根据课文内容填空。1冬阳童年骆驼队
18、作者林海音，本文是她的自传体小说城南旧事的序言，课文重要写了回忆童年的骆驼队，表达了作者怀念童年之情。2我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。3但是，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。童年的发现说明作者是一个求知若渴、具有惊人的想象力的孩子。第八单元复习要点一、 听写生字遨游 包裹 和蔼 渺小 资源 矿产 赏给 慷慨 竭力 威胁目睹 耕地 骏马 鹿角 潺潺 松脂 婴儿
19、 眷恋二、 多音字pin扁舟 b 单薄 do倒影chung创伤cn参与扁bin扁豆薄bo薄纸倒do摔倒创chung发明参 shn人参m 模型 sh 宿舍w 可恶 h 和平nn 困难模m 模样宿 xi 一宿 恶心和h 唱和难 nn难友三、读一读qi go yn do m s nu qng t y酋长 形容枯槁 奄奄一息 哀悼 麋鹿 肆虐 高擎 纷至沓来 淤泥四、形近字组词。概（大约）谣（谣言）幸（幸福）蓝（蓝天）惆（惆怅）滥（滥用）贱（贱卖）慨（感慨）遥（遥远）辛（辛劳）篮（篮球）稠（稠密）监（监考）溅（飞溅）骏（骏马）眷（眷恋） 渴（口渴）撤（撤退） 脂（松脂） 历（历史）峻（险峻）券（入场券
20、）竭（竭力）澈（清澈） 指（手指） 厉（严厉）俊（英俊）卷（花卷） 喝（喝水）辙（南辕北辙）旨（圣旨） 励（鼓励）五、背诵日积月累。善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。有限的资源，无限的循环。 但存方寸地，留于子村耕。爱惜自然资源，共营生命绿色。六、 课文内容。1、只有一个地球一文从（美丽渺小）、（资源有限）、（无法移居）说明了只有一个地球的事实。最后告诉我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。2、这片土地是神圣的一文中西雅图酋长反复强调：（假如我们放弃着片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的）。3、我们深知：（大地不属于人类，而人类是属于大地的）。4、几年过去了，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 这段话运用了（比方）和（拟人）的修辞手法。把瀑布比方成（生命垂危的老人），（形容枯槁）和（奄奄一息）两个词语说明了瀑布已无可救药。