有关水教案汇编5篇.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关水教案汇编5篇 有关水教案汇编5篇 作为一名教学工，可能需要进展教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的水教案5篇，期望对大家有所关怀。 水教案 篇1 活动目标； 1、 使幼儿尝试觉察冰的根本特征：冷、硬、滑、冰能变成水，并能用语言表达。 2、 激发幼儿探究冰的爱好。 活动预备： 每人一小碗冰，冰假设干。每组一盆温水。 活动过程； 一、 创设情景吸引幼儿 1、 以变魔术的形式，让幼儿觉察冰 师：今日我们来当魔术师，看变出了什么？ 二、 让幼儿尝试玩冰，自由表达冰的感觉，激发其探

2、究爱好。 “你们想不想玩冰？请你们玩一玩，任凭怎么玩都可以。” “你们玩有什么感觉，觉察了什么？” 幼儿自由玩冰，老师指导。 三、 引导幼儿再次尝试感知冰的特点。 “请你们认真地看一看、摸一摸，说说冰是什么样的。”冰冷的、硬硬的、滑滑的。“刚刚有没有小伴侣尝过，冰是什么味道？” “这些冰都是一样吗？有什么不一样？”有的冰又厚又硬，有的冰薄薄的、透亮、简洁碎。 你们把冰放在手心里，能觉察什么？手变湿了，变冷了，手上有水。“手上的水是哪里来的？” “请你们把冰放到桌上的水盆里，认真看看冰有什么转变。“冰会渐渐变小，最终化成水。 四、 小结。 “今日我们觉察了冰很好玩，它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透亮

3、、简洁碎。它还会变成水。你们知道冰是哪里来的吗？我们一起来做个小试验。 活动完毕： 让幼儿回家做结冰试验。 水教案 篇2 一、教学目标： 1.使幼儿生疏水的有关性质及水的用途； 2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要缘由； 3.关怀幼儿树立起疼惜水资源的意识，并初步形成疼惜水资源的日常行动。 二、教学预备： 1.清水、脏水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少许； 2.有关“水的用途”、“水污染的缘由”的图片数幅； 3.幼儿与父母共同协商河水变脏的缘由，可能的话请父母带着幼儿观看居住地的河流、池塘的水质。 三、教学过程： 一出示清水，分析水的特性 1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛

4、、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。 2.依据幼儿的描述，老师讲解：水是透亮无色、无味的液体，会处处流淌，因此没有固定的样子。 二联系幼儿生活实际，谈谈水的用途 1.组织幼儿协商水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命动物、植物需不需要水。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。 2.出示图片，关怀幼儿总结归纳水的用途。老师向幼儿说明：水是一种特殊重要的物质。假设说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它培育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒芜的大沙球。可以

5、说，没有水就没有生命。 三出示脏水，分析水污染的危害 1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。 2.老师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进展化验，还会觉察水里布满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生转变，还是和原来一样清亮见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。 3.组织幼儿协商脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？ 4.老师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染特殊严峻。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也

6、无法用河水浇灌农作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的.水会被污染变脏呢？ 四协商水污染的主要缘由 1.引导幼儿回忆与父母协商的结果及在父母带着下观看江水或池水，让幼儿讲解并描述他们的想法。 2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要缘由： 1工业废水这是严峻的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，假设不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。 2生活污水每个家庭每天也有很多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。 3生活垃圾很多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。 4农药和化肥农

7、田假设施用了过量的农药和化肥，剩余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。 5森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。 五协商疼惜江河的方法 1.引导幼儿依据水污染的主要缘由协商疼惜江河的方法。 2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：1节省用水，一水多用；2疼惜花草树木；3垃圾分类处理；4建议父母使用无磷洗衣粉；等等。 六延长活动：开展“护水小卫士”竞赛活动。 水教案 篇3 活动目标： 1.初步了解碘洒与淀粉所产生的转变，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。 2.在动手试验的过程中，主动觉察问题，探究实践来查找答案，培育幼

8、儿的动手操作力气。 活动预备： 1.课件 2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份 3.写字板、红旗假设干 活动过程： 一、结合故事，了解淀粉的作用 1.老师讲解并描述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？ 2.老师简洁介绍淀粉的作用。 二、幼儿猜想 1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。 2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？ 3.引导幼儿将自己的猜想在记录纸中进展记录。 4.各自沟通自己的猜想。 三、试验验证 1.出示碘洒老师以奇怪的语气告知幼儿这是“魔水”。 2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。荼褐色。 3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。 4.幼儿试验，并将试

9、验结果记录。 四、沟通协商 1.介绍自己的试验结果。 2.依据幼儿的介绍，老师一一验证。 五、玩耍：找一找 1.出示课件：引导幼儿猜想哪些食物中含有淀粉？ 2.点击课件：一一验证 3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？ 1介绍竞赛规章；依据课件和食物，各组协商并将猜想的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。玩耍共进展四次，哪组旗帜多，哪组就赢。 2幼儿竞赛延长：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？ 水教案 篇4 【活动目标】 1、在探究的过程中觉察问题，并想方法查找答案，感受水的特性。 2、通过科学小试验，进展主动探究、动手操作和创新思维的力气。 3、了解生活

10、中的水资源，产生疼惜水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。 4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 【活动预备】 1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 3、课件。 【活动过程】 1、师导入课题 (1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好伴侣，它的隐秘可多啦，如今就让我们一起去探究水的隐秘吧。” (2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是

11、怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊诧米里有个塑料玩具，我们怎么没观看呢?” 老师小结：小伴侣别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观看水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧。 2、幼儿进展尝试 (1)盛水活动。 师：“老师给小伴侣预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿协商。师：这说明水会流淌。 (2)溶解试验。 师：“小伴侣我们玩个玩耍，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会觉察什么?”(引导幼儿认真观看水中的颜色

12、及物质在水中的转变，相互沟通)提问：谁来告知大家，你觉察了什么?师：“小伴侣观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打) 3、引导幼儿疼惜水。 师：“水是我们人类的好伴侣，可我们的伴侣却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。 提问：那我们怎样疼惜水呢?师：小伴侣的方法可真多，如今我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 4、改造容器。 师：“小伴侣你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。” (播放课件)提

13、问：“我们来一起关怀它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的) 提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来关怀小鸭子浇浇花吧。” 5、师幼共同浇花完毕活动。 【活动反思】 人们的生活离不开水，幼儿对水特殊感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去觉察，去思考，满足了幼儿的奇异、探究，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原那么，让幼儿在玩中学，学中玩。 活动开头，我首先出

14、示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动一中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动二中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，根本上完成了教学目标。 但也有一些缺乏之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间支配，幼儿的自由探究时间再适当长些。 水教案 篇5 活动目标 1、感受水的流淌性。 2、知道珍惜水，有节省用水的意识。 3、通过活动激发幼儿的探究欲望。 4、能主动地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事

15、物转变的愿望。 5、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证商量科学现象。 活动预备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程：一、引发爱好、觉察问题 1、玩耍：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。 2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？ 二、猜想、探究提问：你预备用什么工具来运？ 三、提出问题、进展解决 1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？ 2、提问：我们用什么方法可以知道？ 四、通过操作、进展验证 1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。 试验后一同总结哪个工具成功了为什么？ 2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？ 3、进

16、展玩耍二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流淌的特性。 活动延长水对我们有那些用处？ 教学反思： 水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不行缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能觉察她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节省用水，所以我选择?好玩的水?来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思： 首先在活动目标上，我制定三点：1、在玩耍中感知水是透亮的、会流淌的特性及用途，知道节省用水。2、情愿用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探究活动感爱好。在活动中这三点目标根本到达，感觉还是比较好。 其次在活动预备上，我预备了装水大脸盆1个，一次

17、性塑料餐具假设干、杯子假设干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感爱好。但事先本人只预备一个大脸盆，担忧多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小伴侣只顾自己看，所以这点没有考虑好。 最终在活动过程中，我觉察了几点优缺点：1、依据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大局部都宠爱玩水，对水特殊感爱好。让幼儿在玩中学，幼儿爱好很高。2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干预，只是在观看，赐予孩子更多的探究时间，这样才能使幼儿自主探究动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达力气上还是缺乏，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多留意培育幼儿的语言表达力气。 第 9 页 共 9 页