2022年苏教版八上《第四课人不能选择父母》word学案.doc

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1、课 题第4课 人不能选择父母 第一课时 父母给予我们生命教学目的【情感、态度与价值观】父母给予我们生命,我们是父母生命的连续,体会我们与父母之间的关系是世界上最亲切的关系,从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。【知识与才能】明白我们每一个人的生命都是父母给予的,人不可能选择本人的父母,父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。教学重点父母给予子女生命教学难点人不可能选择本人的父母,也不应该挑剔父母。教学过程 课前预习1、 天下的父母之爱是_的。父母之爱是_的爱。2、 父母给予子女生命。_把父母与子女的生命牢牢的栓在一起。_给予子女生命,_是父母生命的连续。父母对我们倾注了无私的爱,而将来只能

2、靠_,_并不能代替。3、 人都是父母所生,人不能_父母,也不应该_父母。父母与子女的关系是永远也不会_的。父母的爱奠定了_的根底,而将来的辉煌和灿烂源自我们_。学习过程一、父母给予子女生命【咨询题探究】1、投影2个学生小时候的照片,让学生猜出他们的名字,再投影2个学生父母小时候的照片,让学生猜出是刚刚2位学生中哪个学生的父母。(假如搜集父母小时候的照片有困难,可由他们如今的照片代替)2、(找一找)让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、适应动作等方面的类似之处。为什么子女与父母之间会存在如此多类似的地点呢? 3、讨论:父母与子女之间的关系能解除吗? (从法律的角度解释) 4、什么叫血缘?

3、【阅读感悟】投影小丁的苦恼眼看明天要开家长会,小丁也堕入了苦恼之中:别的同学的家庭条件都非常好,父母钱挣得多,好多家长还开着小车来学校呢!但是本人的父母是下岗工人,靠四处打零工维持生活,收入少,长得太寒碜,如此的父母来开家长会,多丢面子呀,如何办呢?小明越想越苦恼咨询题1:小丁的苦恼为什么而苦恼,这种苦恼有必要么?为什么? 咨询题2:你将如何协助小丁?(结合教材P40华罗庚的典型事例,小组讨论并推派代表在大组交流。)【情感升华】二、人都是父母所生,人不可能选择父母,也不应该挑剔父母,要学会感恩。感悟:1、课本P41第2咨询。2、阅读课本P42老牛找水的故事感悟母爱。课堂练习一、单项选择:1、秀

4、怡从小被寄养在外婆家,父母非常少过咨询,也不负担抚养费。长大后,她通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是 ( ) A、亲情的自然流露 B、社会主义法律的要求 C、社会主义道德的要求 D、传统美德的彰显与发扬2、以下对父母之爱的理解正确的选项( )A、表达在给予子女生命的同时,又塑造了子女的灵魂。B、父母之爱确实是永远发觉子女的缺乏,从而加以指责。C、父母之爱只是停留在口头上,而无实际行动。D、父母之爱确实是爱品学兼优的子女,而对有咨询题的子女则是漠不关怀。3、七年级学生阿强一天放学回家,因父母外出做工一时无法赶回家做饭,结果阿强就吃不上饭,只好饿着肚子就回校上

5、课,并说:“我得不到保护,真不该”,对此,以下看法正确的选项( )A阿强父母应千方百计赶回家做饭给阿强吃B阿强有自立自强的优秀质量C阿强还小,事事依赖父母是应该的 D阿强没有理解和谅解父母4、在家庭生活中,经常会遇到一些事情。你应该如此做()A、尽可能叫父母协助B、本人可以做的尽可能本人做C、让爸妈去做,由于我要学习 D、大人们要代劳就由他们去做,本人也随意做一些二、分析感悟:诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中,有如此一段:儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?”父亲:“我不知道。”儿子:“什么?你不知道什么?”父亲:“我不知道生下的会是你!”这段对话说明了什么道理?儿子对待父亲的态度对吗?为什么?学后记

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