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1、案例：小班案例：分享的欢乐从这些细节中都能看出安赫的英勇和坚忍不拔的好质量。同时安赫能积极的参加户外运动已经能特别自然地交融到集体当中和小朋友一起进展活动。有了一份集体感。活动内容：远足活动活动对象：曹欣怡提供材料：幼儿自备的食物案例记录：班里组织了远足活动，我们一起欣赏了公园里漂亮的风景，青青的草，绿绿的树无不透着春天的气息。大家走累了便围坐在了大草坪上一起吃午餐，大家都拿出本人带来的食品享用起来。这时，欣怡也拿出了书包里的食品，把包装打开后，她看见了邻坐的贝贝书包里是空空的，便关怀的上前询咨询，在得知贝贝是由于忽略而不记得带时。欣怡毫不犹豫的把本人带来的食物分给了贝贝。她又打开了放在书包里
2、的薯片大方的分给了邻坐的几个小朋友，一边分还一边告诉大家：“这个薯片最好吃了，是番茄滋味的。”我见状也立即将糖果分给小朋友，并告诉大家：“欣怡是个大方的小孩，将本人带来的糖果分给我们大家，如今我也将糖果分给大家一起享用。”我们的这些举动立即引起了大家的共鸣，小朋友纷纷把本人的食物拿出大家共享了一顿愉快的午餐。案例分析：小班的小孩自我认识比拟强，因此一般对别人表现出较“冷漠”的一面。但是欣怡在看见邻坐贝贝的书包是空空的，能立即主动询咨询说明欣怡能够关怀本人的同伴，有了关怀别人的初浅认识了，能在得知情况下大方的把本人所带来的东西与别人共享也正证明了欣怡已经有了集体认识。并在分享中获得了喜悦和满足。
3、同时也获得了同伴的支持与共鸣。案例：成功的喜悦（小班）活动内容：户外体段运动活动对象：熊胡安赫提供材料：户外大型器械案例记录：上午，教师组织幼儿户外运动，活动的工程是攀爬。这时，安赫小朋友随着其他的小朋友在爬网。只见他一手拉住网，脚踩住网，小心翼翼地往上爬，当安赫快爬到顶时犹豫了想退缩了，我赶忙鼓舞他：“安赫，不要害怕，就差一点点你就能够到顶了，就成功啦！往上看，不要害怕，我会保护你的。”他听后，立即鼓起了勇气，接着朝上爬去，不但要比刚刚更加小心，也比刚刚更沉着了。动作也敏捷了些，到顶时只见他左脚一迈，一个翻身特别轻松的越了过去。他欢乐极了，脸上露出了成功的喜悦。“安赫，你可真棒呀！第一次爬就
4、获得了成功，如今你在想想用什么方法爬下来呢？”我接着鼓舞他并让他想方法用哪种方式爬下来。安赫想了一会儿，决定采纳坐式的方法，也确实是用手臂力量来进展挪动，不一会儿，安赫就顺利的爬完了整个大型器械。案例分析：由于小班的年龄特征，四肢的协调力还不够完善，小肌肉还未完全的发育好，因此有着一定高度的器械对他们来说是有一定难度。这是安赫第一次完好的爬完大型器械，说明我们的安赫已经迈开了特别大的一步，从往常的不敢到后来的渐渐尝试再到如今的独立爬完好个器械，尽管这当中他也曾有过想放弃的念头，但是在通过教师的鼓舞下又能立即鼓起勇气。显然，安赫也是特别信任教师的。从这些细节中都能看出安赫的英勇和坚忍不拔的好质量。同时安赫能积极的参加户外运动已经能特别自然地交融到集体当中和小朋友一起进展活动。有了一份集体感。