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1、高一教师会参考发言稿各位同事：你们好。今天要跟你们分享我的教学心得，我想，详细一些，应该是分享教b层班的心得。长期教b层班，各种教训非常能磨练一个人。我认为本人不够聪明，但是做事依然比拟踏实，勤奋的。我非常幸运，能在一个欢乐的，团结的备课组里工作。能和两位勤奋的，负责的班主任合作，是我的福气。9班这次的月测平均分是104，我分析过，有相当一部分缘故是女生多，男生少。53个学生，女生30个，这关于学语言来说是有非常大优势的。因此，考得好一些，非常正常。简单说说我的做法：首先，关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否到达了教学料想。哪些方法用得好，记住以后多使用。而哪些环节还有待提
2、升，怎么样才能提升。我还反思这节课学生们学得开不快乐，尤其是学生的表现，假如课堂上学生们没有什么反响，安安静静地上完一节课，我会觉得那节课上得好失败。因此，我必须想尽方法让他们活泼起来。另外，假如一节课还差那么一点内容没讲完，我也不会拖堂，一打铃，我就立即下课，有什么千言万语，第二天再讲。在我看来，下课铃声一响，学生的心思就飘走了，哪里还会认认真确实听课，他们有着各种丰富的课余活动。然后我会反思这节课是不是没有备好教学内容，分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生，没有教学预见才能，才会导致有讲不完的情况出现。其次，关于学生。我有时咨询本人一个咨询题，在这里，我也拿这个咨询题咨询咨询各位同事
3、，咨询题是“到今天为止，你能叫得出你教的学生的名字吗？”有三个选择：a.每一个学生的名字我都能记住，不看座位表，也能喊得出他们谁是谁。b.一半左右吧，上课要看座位表才行。c.非常少，只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不明白你们的选择是哪项，我的选择是a。我想能记住别人的名字是良好沟通的开场，这代表了你对别人的尊重与注重。为了记住他们的名字，我用把座位表拍了下来，有空就打开来看一看记一记，平且利用晚修时间，亲身把作业本一本一本发到学生手上，通过这种方式，记住他们的名字和模样。我非常注重与学生的沟通互动，除了在课堂上外，下课后，我尽量找时间与他们聊天，理解他们的兴趣、爱好，缩短师生间隔，做一位受学生欢迎的老师。我没有什么高深的教学理论可讲，以上讲得不对的地点，请大家多多指正。我的发言完毕了。感谢大家！