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1、语文教学计划总结梦想的力量教后随笔梦想的力量这是一篇略读文章，讲述了一个叫瑞恩的小男孩，为了让非洲的每一个人都能喝上水， 瑞恩六岁时，便决定为在遥远的非洲的小孩们打一口井。最初，他依托本人的劳动挣到了足以买一个水泵的70元钱，但是打一口井还需要2000元，这对他来说简直是个天文数字。但是这丝毫没有动摇瑞恩的决心，他不停地为实现本人的梦想努力着。加拿大人民被瑞恩的精神感动，并协助他凑齐了打一口井和买一台人工钻井机所需要的钱，还建立了“瑞恩的井”基金会。现在，“瑞恩的井”基金会已经为非洲人打了70多口井。小瑞恩通过本人的努力，用“爱”感动了四周的人，终于实现了本人的梦想。课文充满了浓浓的人性美，文
2、中的主人公瑞恩确实是一个利用梦想制造奇观的人。小瑞恩的仁慈、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感化下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感遭到爱的平和。据此，教学这篇课文我意在教育学生做人要仁慈、富有同情心、明白得关爱别人，做事要有明确的目的，要想美梦成真，必需要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。既然这是一篇略读课文，就该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的才能教学这篇课文时，我着重抓住两个征询题：1、瑞恩的梦想是什么？2、瑞尔是如何样实现本人的梦想的？分小组自主合作探究学习。瑞恩的梦想是什么，学生一找就明白了，也初步感受了瑞恩的为人仁慈、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从
3、中去体会梦想的力量少有难度。在教学中，我引导学生深化细致地与文本对话，看看瑞恩是如何样实现本人的梦想的，通过划一划、读一读、说一说，深化体会瑞恩的精神质量。学习课文时，我指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。只有多读，学生才会真正读明白语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有坚韧的意志，坚持不懈付出艰辛的劳动。特别是第六小节，也确实是描写瑞恩克服重重困难本人做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。此处我大胆放手，让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读
4、，深化研读后，瑞恩的形象在学生的头脑中更具有立体感，打下更深的烙印。之后我联络实际让学生谈谈本人的梦想是什么？如何样去实现本人的梦想？学生对文本的理解就更为水到渠成，更为深化了。教学这一环节：让同学们本人说说梦想时，大家的积极性特别高，气氛也特别热烈。在学生即兴表达的时候，比拟关注什么梦想，而关于为什么有如此的梦想，如何样去实现如此的梦想就没有着重去引导，因而显得深度不够，比拟浅薄。假设能接着引导学生联络实际，那么学生的体会将会更加深化，教学效果会更突出。另外，从这么一个事件中，我们由衷地感遭到他内心折射出的真善美。但是，我们从文章中也能够感遭到，事实上到后来，这梦想已不再只属于瑞恩，而成了所有关怀非洲人民生活的人的共同梦想，与其说是瑞恩的梦想，倒不如说是大家的梦想。从他们的梦想中，从字里行间，我们无不感遭到人们对非洲人民的关爱，因而，与其说是“梦想的力量”，倒不如说是“爱的力量”“执着的力量”“决心的力量”，因而在教学中最后假设能让学生再来换一换题，检测加深他们对文章主题的理解，就更好了。