《语文学科打造小学作文教学的模拟实习场.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科打造小学作文教学的模拟实习场.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之打造小学作文教学的模仿实习场 温岭市大溪小学 孙琴飞【内容摘要】以情境作文教学法为根底，创设“模仿实习场”， 创设切合学生实际的情境，带着学生进入轻松、愉悦的作文课堂，让学生想说想写、敢说敢写，使他们在每一次的作文写作中都能有所收获，从而促进学生的整体开展。从模仿实习“场”的营建，到内容的选择，策略的选择，“操练”的安排，最后到评价，科学安排以人为本的作文练习序列，激发、维持学生的写作兴趣，提高写作才能。【关键词】模仿实习场 情境 兴趣新课程标准指出：写作是运用语言文字进展表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进展制造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表
2、达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们欣喜地看到近几年来作文教学发生了宏大的变化，但有些征询题仍然不容无视的，作文课堂死气沉沉、教学效率低下，学生无话可写或者空话、假话连篇因而，我们提出以情境作文教学法为根底，创设“模仿实习场”，创设切合学生实际的情境，带着学生进入轻松、愉悦的作文课堂，让学生想说想写、敢说敢写，使他们在每一次的作文写作中都能有所收获，从而促进学生的整体开展。一、模仿实习“场”的营建-整装待发“模仿实习场”要真正成为作文教学之“学”的设计，就必须最大可能地满足教学对象-学生的学习需要。因而，我们要把留意力从研究教学内容转向学生的前在状态、潜在状态、生活经历和开展的
3、需要，带学生进入真实的或拟确实情境，激发学生情感的兴奋点，引发学生倾吐情感与交流的欲望，用心感受丰富多彩的写作情境，从而写出情真意实的文章来。1、组织生活活动生活是个大舞台，是取之不竭的作文源泉。我们要有认识、有计划地组织学生参加一些贴近生活的活动，如“春耕秋种”、“元宵关灯”、“中秋赏月”等等，并指导他们在绚丽的大千世界中留心观察、体验，从中捕捉感性信息，以积累写作素材，从而写出本人的真情实感。2、角色模仿活动除了儿童熟悉的生活情境，我们还要有目的地创设一些逼确实情境，协助他们走进、熟悉那些今后的生活。在教材中接触到的人物故事是学生模仿演绎的现成剧本，让他们设身处地地体会人物的处境，从而抒发
4、本人的感想。另外，如扮演社会角色：记者、老师、医生等，开展“小记者行动”、“我是老师”等活动，让学生进入角色产生独特的情感体验，激起他们的表达欲望。二、模仿实习场的实习内容选择-精挑细选1、建立“每日素材库”在模仿实习场的实习内容选择上，首先得考虑学生的兴趣所在，把选择的权利交给学生，让他们寻找生活中的写作素材，有想写的动力，进而开展写作。我们能够在班里开展素材海选活动，让学生把一周内感兴趣的材料记录下来，构成“每日素材库”，再进展投票甄选，选出感兴趣的话题进展写作。如此一来，学生开场留心四周的小事，记录下如“我们班的欢乐果”、“淘气鬼的淘气事”、“老师生气了”如此一来，学生觉察、积累素材的才能会越来越强，关注生活的认识也会越来越强。作文教学就应该追求如此的美妙境地。2、着力“真心话”文章打造小学作文教学的模仿实习场.doc b3eb64b3117129bb1f4242e54500b006.doc(55.50 KB)